19 寡人之于国也
学习目标 1.疏通文句，积累重要的实词、虚词及重点文言语法知识。2.融会贯通，欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。3.读书明理，理解把握文中孟子的“仁政”思想，认识孟子思想的现代意义。
1．字音辨识
(1)数罟．．( ) (2)洿．池( )
(3)鸡豚．( ) (4)狗彘．( )
(5)庠．序( ) (6)孝悌．( )
(7)饿莩．( ) (8)曳．兵( )
(9)不可胜．食( ) (10)养生丧．死( )
(11)狗彘之畜．( ) (12)不王．者( )
答案 (1)cù ɡǔ (2)wū (3)tún (4)zhì (5)xiánɡ (6)tì (7)piǎo (8)yè (9)shēnɡ
(10)sānɡ (11)xù (12)wànɡ
2．通假举要
(1)则无．望民之多于邻国也： _______________________________________________________
(2)颁．白者不负戴于道路矣： _______________________________________________________
(3)涂．有饿莩而不知发： ___________________________________________________________
(4)无．失其时：____________________________________________________________________
答案 (1)通“毋”，不要 (2)通“斑”，花白 (3)通“途”，道路 (4)通“毋”，不要 3．词语解释
(1)河东凶亦然．：__________________________________________________________________
(2)王好．战：______________________________________________________________________
寡人之于国也
寡人的角色与使命
寡人作为一个统治者，担负着统治国家的重任和使命。对于寡人而言，国家是整个生命的延续，寡人的责任是确保国家的繁荣和安定。作为统治者，寡人需要有效地管理国家的内外事务，维护社会的秩序和平衡，促进国家的发展。
寡人的治国方略
1. 明智的决策
寡人明白，作为一个统治者，必须具备明智的决策能力。寡人将深入了解国家的现状和问题，并根据广泛的意见和建议制定合适的政策。寡人的决策需遵循公正、公平和可持续发展的原则，以实现国家长期的稳定和繁荣。
2. 促进国家的繁荣
寡人将积极致力于促进国家的繁荣。为此，寡人鼓励和支持经济的发展，鼓励企业家精神和创新，提供公平的商业环境，吸引外国投资，促进贸易和合作。寡人还将采取措施改善人民的生活条件，提供良好的教育和医疗服务，确保人民享有基本的福利和权益。
3. 维护社会和谐
为了维护社会的和谐，寡人将致力于减少社会不平等和贫困现象。寡人将制定监管措施来维护公共秩序，打击犯罪行为，确保社会的安全和稳定。寡人也会积极推动和支持社会公平，保障人民的平等权利和机会，促进社会的团结和融洽。
4. 外交与合作
寡人将重视外交与合作，积极参与国际事务，加强与其他国家和地区的合作与交流。在国际关系中，寡人将坚持平等、互利和尊重他国主权的原则，通过对话和合作解决争议和问题，促进各国共同发展和繁荣。
寡人的目标与期望
寡人希望能够在统治国家的过程中实现以下目标： 1. 建设一个繁荣、安定和和谐的国家，让人民生活得有尊严、幸福和满意。
2. 加强国家的综合实力，提升国家在世界上的影响力和地位。
3. 建立公平、公正和透明的治理机制，确保权力的合法性和合理性。
4. 保持与世界各国的友好合作关系，实现共同的发展和繁荣。
5. 推动社会进步与人民素质的提升，促进国家的可持续发展。
结语
作为一个统治者，寡人深知国家民族的未来和命运在自己的手中。寡人将不遗余力地为国家和人民的福祉而努力，以实现国家的繁荣和人民的幸福。通过明智的决策、促进国家繁荣、维护社会和谐和加强外交合作，寡人期望能够成为一个合格的统治者，为国家做出最大的贡献。
寡人之于国也
【学习目标】
1、 了解《孟子》相关常识：识记重点文言词语：凶、加、或、直
2、 对照注释默读课文，把握全文大意
3、 理解文中体现的孟子的仁政思想
【学习重难点】
1、 多义词项的归纳和孟子仁政思想的理解
预习案
【知识链接】
一、 作家作品简介
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆，战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。《孟子》是一部记录孟轲思想及其言行的书。孟子的主要主张是：仁政，民贵，君轻。与孔子合称“孔孟”。孔子被尊称为“圣人”，孟子被尊为“亚圣”。
《孟子》全书立论的根本点是“性善论”，核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。孟子的民本、“仁政”思想是对我国上古社会的民本传统和孔子的仁爱学说的继承和发展。《寡人之于国也》通篇末着一个“仁”字，却淋漓尽致地折射出“仁政”和民本思想的光辉。
弃甲曳（ ）兵涂有饿piǎo( ) 鸡豚（ ） 狗彘（ ）之畜（ ）
数（ ）罟（ ）不入wū( )池 无（ ）失其时 谨庠（ ）序之数
颁（ ）白者不负戴于道路也 申之以孝tì（ ）之义
第一课时
一、相关背景介绍：（孟子和梁惠王是在什么背景下谈话的?
“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”(《韩非子·五蠹》)孟子所处的战国中期，“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右”(刘向《战国策序》)。各国诸侯争城夺地，角逐武力，蚕食鲸吞，征战持续；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五年(公元前334年)，孟子被“招贤”应邀来到魏国，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国?(《史记·魏世家》)迫不及待地讨教救国治国之策。在此形势下，孟子开始了他的道德设计。本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。 （二人另一次会面是在禽兽嬉游的池沼边上。梁惠王得意地问孟子：“贤者亦乐此乎？”孟子以“贤者而后乐此，不贤者虽有此不乐也”对答，并通过历史事实的对比，证明了贤者“偕乐”与不贤者“独乐”有截然不同的结束：文王关爱百姓，百姓爱戴他，因而文王能享其乐，夏桀不恤百姓，百姓怨恨他，因而夏桀不能保其乐。正是在接触、交谈的过程中，孟子与梁惠王彼此有了进一步了解，于是有了《寡人之于国也》这么一次传诵千古的政事问答。）
《寡人之于国也》 学历案
《〈寡人之于国也〉学历案》
一、学习目标
1、 了解孟子的仁政思想，理解文中以“王道”治国的主张。
2、 掌握文中重要的实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。
3、 学习本文比喻论证、对比论证等论证方法，体会其表达效果。
4、 思考孟子仁政思想在当今社会的现实意义，培养关注社会、关爱民生的意识。
二、学习重难点
1、 重点
（1）掌握文中重点实词、虚词和句式，能准确翻译课文。
（2）理解孟子“王道”治国的主张及具体措施。
2、 难点
（1）体会本文多种论证方法的综合运用。
（2）探讨孟子仁政思想的现实价值。
三、知识链接
1、 作者简介 孟子（约公元前 372 年 公元前 289 年），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。他是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。孟子继承并发扬了孔子的思想，主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
2、 作品背景
战国时期，各国诸侯为争夺土地和人口，连年征战，社会动荡不安，百姓生活困苦。孟子针对这种情况，游说各国诸侯，希望他们能施行仁政，以实现社会的安定和人民的幸福。《寡人之于国也》就是孟子在魏国时与梁惠王的一次对话，阐述了他的仁政主张。
四、学习过程
1、 预习检测
（1）给下列加点字注音
①河内凶（ ） ②无失其时（ ） ③数罟不入洿池（ ） ④鸡豚狗彘之畜（ ） ⑤谨庠序之教（ ） ⑥申之以孝悌之义（ ） ⑦颁白者不负戴于道路矣（ ）
（2）解释下列加点词的含义
①寡人之于国也（ ） ②河内凶（ ） ③请以战喻（ ） ④兵刃既接（ ） ⑤弃甲曳兵而走（ ） ⑥或百步而后止（ ） ⑦直不百步耳（ ） ⑧是亦走也（ ） ⑨谷不可胜食也（ ） ⑩数罟不入洿池（ ）
2、 文本研读 （1）梁惠王向孟子提出了什么问题？孟子是如何回答的？
