生物：3.1《菊花的组织培养》课件(1)(新人教版选修1)

学必求其心得，业必贵于专精

课后训练

1．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（ ）。

A．花药、胚不能作为组织培养的材料

B．植物细胞具有全能性

C．外植体指用于离体培养的植物组织片段或器官

D．外植体可诱导出愈伤组织

2．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止发生性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育成完整植株.进行离体培养时不应采用该植株的（ ）.

A．茎尖 B．子房壁

C．叶片 D．花粉粒

3．要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要的是（ )。

A．具有完整细胞核的细胞

B．离体状态

C．导入外源基因

D．一定的营养物质和激素

4．在菊花的组织培养操作完成3~4 d后，观察同一温室中的外植体，发现有的瓶内外植体正常生长,有的瓶内外植体死亡，你认为外植体死亡的原因不可能是（ ）。

A．培养条件,比如光照、温度等不适宜

B．接种时外植体未灭菌

C．接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体

D．将外植体倒插入培养基中

5．用菊花的茎尖进行植物组织培养可培育出试管苗。下面关于这一过程的说法正确的是( ）。

A．进行培养时，一次性加足营养物质以防止污染

B．整个培养过程应在光下进行，有利于长叶

C．要根据培养过程的实际情况,更换培养基 学必求其心得，业必贵于专精

D．整个培养过程都应在密闭条件下进行，以免杂菌的污染

6．在制备MS固体培养基的过程中，错误的是（ ）.

①在使用提前配制的母液时，可直接用移液管从母液中取 ②配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍 ③配制培养基时，琼脂要及早加热熔化 ④MS培养基的pH要求不太严格，可控制在5～7之间

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

7．关于菊花组织培养的操作，下列说法不正确的是（ ）。

A．培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌

高中生物专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养学案新人教版选修1

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学习资料

班 级： 科 目： 高中生物专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养学案新人教版选修1 高中生物专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养学案新人教版选修1

- 2 - / 11 课题1 菊花的组织培养

知识点一 植物组织培养的基本过程

1．理论基础：细胞的全能性。

（1）概念：指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

（2)原因：每个植物细胞都含有该物种所特有的全部遗传信息或携带着该生物体的一套完整基因。

（3)体现条件:①离体状态；②一定的营养物质;③植物激素；④其他适宜的外界条件(温度、pH、氧气、光照、无菌等）。

2．植物组织培养的基本过程

（1)基本概念

①细胞分化:在植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。

②愈伤组织:离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后,会通过细胞分裂形成愈伤组织，其细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞.

③脱分化:由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。

④再分化：对经脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，其可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。

（2）过程

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1．不同植物细胞全能性表达的难易程度不同

最易表达全能性的是受精卵；其次是生殖细胞（未受精的卵细胞和花粉细胞）；第三是各种分生组织等薄壁细胞；然后是其他已经分化的组织。总之,分化程度越低的植物细胞越易表达全能性，分化程度越高的植物细胞越难表达全能性.

2．植物组织培养与花药离体培养

植物组织培养过程一般是用离体的体细胞培养得到完整植株，体现的是植物体细胞的全能性，属于无性生殖。但花药离体培养是用离体的生殖细胞培养得到完整植株，体现的是植物生殖细胞的全能性，属于有性生殖.

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高中生物选修一*****我的原创题 1 [专题三]课题1 菊花的组织培养

1、植物细胞工程包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。下列其应用的叙述不正确的是：

A.实现优良品种的快速繁殖；花卉的连续生产

B.用根尖茎尖培育无病毒植株；用愈伤组织制作人工种子

C.培育作物新品种（基因工程，体细胞杂交）

D.细胞产物的工厂化生产（如紫草素＼杀虫剂＼食品添加剂

２、下列关于细胞分化的叙述，不正确的是：

A.细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

B.细胞分化的特点有：持久性，不可逆性、稳定性

C.细胞分化是生物个体发育的基础。细胞分化的实质是：在不同细胞中选择表达执行的基因不同。

D.人体的肌肉细胞、肝脏细胞、胰岛细胞等形态结构功能不同，其直接原因是蛋白质（酶）不同、根本原因是基因不同。

3、下列关于细胞全能性的叙述，不正确的是：

A.细胞的全能性是指：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。

B.因为已经分化的细胞仍然具有该生物的全套遗传信息。

C.理论上讲所有的活细胞都有全能性，如植物的导管细胞、人的成熟红细胞

D.细胞全能性由高到低：受精卵→生殖细胞→体细胞；

4、以下关于细胞全能性表达有关描述，不正确的是

①玉米种子长成植株；②癌细胞体外繁殖数代；③病毒增殖数代；④细菌分裂N次； ⑤DNA扩增1000次； ⑥棉花叶肉细胞培养成抗虫棉植株

A、以上六项中，只有⑥的全能性表达了，判断的关键是：已分化的细胞→生物个体

B、在生物体内的各种细胞不表达全能性是因为在特定的条件下，通过基因的选择性表达已构成不同的组织和器官。

C、细胞全能性实现需要的条件有：离体、营养、植物激素、无菌条件、适宜的PH、温度、光照等。

D、“多莉羊”的成功表明高度分化的动物体细胞也能表达全能性

第1页（共8页） 第2页（共8页） 中学高效课堂高二生物选修1 训练案

课 题 专题3课题1 菊花的组织培养 训练案

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学习目标

一、选择题：

1、植物细胞工程包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。下列其应用的叙述不正确的是：

A.实现优良品种的快速繁殖；花卉的连续生产

B.用根尖茎尖培育无病毒植株；用愈伤组织制作人工种子

C.培育作物新品种（基因工程，体细胞杂交）

D.细胞产物的工厂化生产（如紫草素＼杀虫剂＼食品添加剂

２、下列关于细胞分化的叙述，不正确的是：

A.细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，

在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

B.细胞分化的特点有：持久性，不可逆性、稳定性

C.细胞分化是生物个体发育的基础。细胞分化的实质是：在不同细胞中选择表达

执行的基因不同。

D.人体的肌肉细胞、肝脏细胞、胰岛细胞等形态结构功能不同，其直接原因是蛋白质（酶）

不同、根本原因是基因不同。

3、下列关于细胞全能性的叙述，不正确的是：

A.细胞的全能性是指：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。

B.因为已经分化的细胞仍然具有该生物的全套遗传信息。

C.理论上讲所有的活细胞都有全能性，如植物的导管细胞、人的成熟红细胞

D.细胞全能性由高到低：受精卵→生殖细胞→体细胞；

4、在一个多细胞生物体内，存在形态、结构和生理功能上具有稳定性差异的细胞，是因为( )

A．细胞失去全能性

B．不同的细胞，基因是不同的

C．不同细胞中基因选择性表达的结果

D．变异一般是不定向的 5、关于 “植物组织培养的基本过程”的描述，不正确的是