《好事情》教学设计

《学会记事》教学设计

教学目标：

1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。

2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

教学重点：

1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。

2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

教学难点：

掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。

课时安排：1课时

教学过程

1.导入新课。

莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。今天，我们一起学习写作“学会记事”，试试怎样把一件事写清楚。

2.写前指导。

学生读教材第32页的写作指导，圈点勾画关键词句，明确学会记事的基本要求：写清楚、写具体、写真情、写生动。

第二单元写作107

（1）写清楚。 这是记事的基本要求，要记叙好一件事情，就要交代清楚事情发生的地点、时间、人物，把事情的起因、经过、结果写明白。交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌 握。时间、地点也并不是非直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。比如《秋天的怀念》第一个片段写“天上北归的雁阵”点明了时间是在春 天。记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的。

回顾学过的《灯光》《金色的鱼钩》等叙事作品，体会“六要素”的重要意义。

（2）写具体。

有些文字记事过于简单，读起来让人索然无味，那么怎样才能把事情写具体呢？可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。

①以《秋天的怀念》为例。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红 的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我 的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我活着有什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 分析：为了突出“我”脾气暴怒无常，以“突然”“砸”、“猛地”“摔”、“狠命地捶打”动

《我的幸运一天》优秀教学设计合集五篇

《我的幸运一天》优秀教学设计 1

目标：

1、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。

2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。

3、初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。

准备：

教具：绘本pp师。狐狸手偶。狐狸和猪的图片各一张。抽奖箱

学具：幸运爱心卡片若干

过程：

一、幸运抽奖

1、幸运抽奖

2、提问有关“幸运”的生活经验

师：除了今天这件幸运的事，大家*时有没有碰到什么幸运的事情呢？

（析：由抽奖的幸运延伸到*时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。）

二、共同阅读，读中观察。交流。思考

（一）看封面

1、通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。

师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情。动作，今天会是谁的幸运一天呢？

2、幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。

师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。

师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？

（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片

1、幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸

师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子

参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。

2、观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”

师：学学小猪的表情，小猪的心情怎样？

师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。

第1页/共3页 15 长大·好事情

【备课资料包】

【教学目标】

1、认识“尤、狼”等11个生字；会写“事、给”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。

【教学重点】

认识“尤、狼”等11个生字；会写“事、给”等7个生字。

【教学难点】

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一．导入新棵：

同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》

二．初读课文，学习生字。

1．听读课文。

2．自读课文，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？

3．学生说一说。标出自然段。

4．再读课文，圈出生字。

（1）互教互学生字。

（2）我做小老师。 第2页/共3页 （3）给生字找邻居。

三．再读课文，理解课文的内容。

1．齐读课文。

2．讨论：

（1）什么是“好事情”？

（2）尤拉想做什么“好事情”？

（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？

3．汇报。

4．师小结。

5．指导感情朗读。

6．组内读课文，一人读一段。

7．选举好的到前面读。

8．续编：听了妈妈的话，尤拉想……

四．巩固练习

学生在练习本上写基建自己做过的（或正想做的）好事情。

五．课堂总结：这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？

第二课时

一．复习：

1．读课文，说一说好事情应该从哪里做起？

2．出示生字所带的词语，指名读。课件出示。

二．学习写字。 第3页/共3页 1．出示生字：做 掉 带 死 奶 重

2．指名读。

3．学生分析字型、笔顺。

4．师指导（1）“奶”课件出示横折折折钩，师说笔画名称后学生跟老师书空。

（2）“带 ”课件演示笔顺。

（3）“重”示范写。

5．学生在田字格里练写。

6．评比。

【板书设计】

【教学评价方案】

北师大版一年级下《好事情》教学设计

一、教学目标

1. 能够理解并准确朗读汉字词语：好、不好、事情、好事情、不好事情。

2. 能够用正确的语音语调朗读句子。

3. 能够根据所学内容，自己创编并讲述一个好事情的故事。

4. 培养学生良好的品德，懂得关心他人，乐于助人。

二、教学重点

1. 学习并掌握汉字词语的阅读和书写。

2. 学习掌握带有感情色彩的句子的朗读技巧。

3. 学会用自己的话语讲述一个好事情的故事。

三、教学准备

1. 教师准备：教学课件、教学素材、教具、黑板等。

2. 学生准备：课本、练习册等学习资料。

四、教学步骤

步骤一：导入新课

1. 教师使用幻灯片或黑板上的教学板书呈现新课标题《好事情》。

2. 通过提问，引导学生思考：好事情是指什么样的事情？为什么我们要关注好事情？

3. 导入课题，介绍教学目标。

步骤二：学习新词

1. 教师播放录音，让学生跟读新词：好、不好、事情、好事情、不好事情。 2. 提示学生观察新词的汉字构成：好由「女子」和「子」组成，代表美好；不好由「女子」和「子」组成，代表不美好。事情由「工」和「口」组成， 含有「工作」的意思。

3. 练习书写新词，让学生在纸上正确地写出新词，并进行检查订正。

步骤三：学习句型

1. 教师在黑板上写出句子：这是一个好事情。请同学们跟读。

2. 导入情感教育，让学生讨论并回答问题：什么是好事情？你们最近发生过什么好事情？

3. 学生表演故事情节，然后将其编写成句子。教师引导学生读出演示的句子。

步骤四：感悟好事情

1. 教师出示多幅图片，让学生观察图片并描述图片中的好事情。

2. 学生进行分组讨论，互相倾听和交流，分享自己在生活中遇到的好事情。

3. 引导学生总结好事情的特点和意义，培养学生关注他人的良好情感。

步骤五：巩固与拓展

1. 教师设计游戏环节，让学生分组进行问答游戏，巩固所学内容。

2. 加大难度，让学生自由发挥编写句子，描述不好事情的发生和解决办法。