第二节种子植物教案

第二节种子植物一、教学目标1.知识方面:说出种子的基本结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；识别校园内种常见的裸子植物和被子植物。

2.能力方面：运用观察法识别种子的结构;运用比较法区别单、双子叶植物的结构。

3.情感态度与价值观方面:参与收集种子和果实的活动。

二：教学重难点：解剖和观察单、双紫叶植物的种子,认识种子的结构。

2.教学难点:玉米种子的解剖和观察。

三、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构特征。

2、为什么把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物?3、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物依靠什么繁殖后代？第二环节教师引导第二步、探究释疑第一环节师友解惑1、根据P79的方法步骤1观察菜豆（花生、大豆）种子的结构2、根据P81图归纳菜豆种子的结构3。

根据P80的方法步骤2观察玉米(小麦）种子的结构4、根据P81图归纳玉米种子的结构5.遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米的哪部分结构变蓝?说明什么？6、种子植物与苔藓、蕨类植物比较为什么会成为陆生植物中占绝对优势的类群？P817、种子植物包括哪两类?P828、常见的裸子植物有哪些？主要特征是什么?P829、常见的被子植物有哪些?主要特征是什么？P83第二环节教师点拨裸子植物：种子裸露外面没有果皮包被。

如松、银杏、侧柏、银杉等被子植物：种子外面有果皮包被。

如桃、大豆、水稻、杨树等第三步、巩固理解第一环节、师友巩固比较相同点不同点第二环节、教师指导问：种子植物与苔藓、蕨类植物比较为什么会成为陆生植物中占绝对优势的类群？答：能产生种子,且种子受到一定的保护第四步、分层提高第一环节、师友竞赛1、“产生种子"是种子植物较苔藓植物和蕨类植物更加适应陆地环境而在陆生植物中占绝对优势的一个重要原因。

下列说法中，不正确的是（)A、种子植物的种子的种皮使幼嫩的胚得到了保护B、种子植物的种子的子叶或胚乳里含有丰富的营养物质C、种子植物的种子在过于干燥或寒冷的环境中也可以萌发D、种子植物的种子在比较干旱的地方能够萌发2、种子中能发育成新植物幼体的是：（）A.胚 B。

人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。

回忆与归纳, 巩固知识。

小组评价监督各组完成自评和互评。

激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。

由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。

附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。

3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。

【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。

2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。

3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。

_________________________________________________________________。

小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。

任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。

择与设计 让学生收集球果和果实，观察种子的位置，区别裸子植
物和被子植物得区别。
我最关注的是学生对裸子植物和被子植物的区别
的认识，首先让学生课下收集他们认为的裸子植物和被
子植物的种子和果实，老师同样业收集具有代表性的种
子和果实。课堂完成观察与思考时用，在观察和认识的
过程中学生可能会发生偏差，一定比如认为白果、松子、
在学科核心素养背景下，课程教学要让学生从被动
学习向主动学习转变，从被动接受知识到在老师的引领 课例研究综
下主动探究获得知识，从而提高自己获取本学科知识的 述
能力，从而提高学生自身得核心素养。但在此过程中老
师要随时答疑解惑。
初中生物教学课例《第三单元第二章第二节种子植物》教学 设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第三单元第二章第二节种子植物》
称
本课的学习内容是种子的结构，种子植物用种子繁
殖比孢子植物用孢子繁殖得优越性，裸子植物和被子植
教材分析 物得区别以及与人类的关系。教学重点是裸子植物、被
子植物的主要特征及其与人类得关系。教学难点是菜豆
可能有如下几处 1、玉米的种皮外为什么有果皮这个结 学生学习能
构。2、双子叶植物种子为什么没有胚乳，是否单双子 力分析
叶植物的结构极有规律地符合课本上展示的结构。3、
学生在记忆单双子叶植物种子的结构时往往会把子叶
排除在胚的结构，而把胚乳加入到胚的结构。
实验、实物观察与讲述相结合。让学生分组解剖单
教学策略选 双植物子叶的种子对照结构图完成种子的结构的总结，
种子和玉米种子的结构。
1.说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子
的相同点和不同点；2、描述裸子植物和被子植物的主

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
导入新课
【复习提问】识图作答，菜豆种子和玉米种子的结构和功能。
学生复习巩固旧知。
巩固旧知。
环节二
讲授新课：
裸子植物
【过渡】通过上节课的学习我们知道如果按胚中子叶的数量划分，可以分为单子叶植物和双子叶植物，单双子叶植物其实是隶属于种子植物中的被子植物，在种子植物的分类中，除了被子植物外，还有另外一个类群就是裸子植物。
学生通过阅读能够说出裸子植物的种子裸露，无果皮包被。
【展示图片】银杏种子（白果）、油松种子（松籽）和苏铁（铁树）的种子。明确银杏种子、松籽和苏铁种子的外面只有种皮而没有果皮包被，所以种子是裸露的。
图片展示，感性认知。
【展示图片】松果。强调裸子植物的特征：种子裸露无果皮包被，不能形成果实。所以松果不是果实。
联系生活实际，认可裸子植物与人类生活的关系。
环节三
讲授新课：
被子植物
【过渡】我们学习了裸子植物的特点，接下来请同学们类比裸子植物来归纳总结被子植物的特点。
1．什么是被子植物？
2．常见的被子植物有哪些？
3．被子植物的主要特征是什么？
4．被子植物与人类有怎样的关系？
以小组为单位，归纳总结被子植物的特点。
学生根据阅读内容，能够说出种子的根茎叶都很发达，有输导组织。
【介绍】教师补充介绍，裸子植物的其他特征：如种子的胚具有2片或多片子叶，裸子植物都是木本，多为乔木等。
知识拓展。
【提出问题】那同学们能举例说出裸子植物与人类生活的关系吗？
教师可以从木材资源、工业和医药原料、食用、观赏等角度进行补充。
学生表达交流。
初步认识种子植物的分类。
【自主学习】请同学们阅读教材P82-86内容，思考以下几个问题：