原创人工智能发展的三次浪潮

考点：世界经济联系一个整体的发展过程

1.新航路开辟，使世界由分散走向联合，世界开始联成一个整体。

2.两次工业革命，使世界市场日益扩大，世界连成一个整体。

第一次工业革命促进了经济的迅速发展，西方各国急需开辟海外市场和原料产地，疯狂对外扩张，积极开拓世界市场，资本主义世界体系逐步确立。

第二次工业革命，汽车、飞机、电话、电报的发明，加强了世界各地人们的联系，世界连成一体，以欧美列强为主导的资本主义世界体系最终建立。

3.经济全球化发展，世界成为密不可分的整体。

冷战结束后，在高新科技的推动下，世界经济迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，经济全球化发展，世界成为密不可分的整体。

例题1 新航路开辟之所以被认为是人类历史的一大进步，最主要是由于（ ）

A.大大开阔了人们的视野

B.人类开始由各民族分散孤立地发展走向整体世界

C.证明了地圆学说的正确性

D.发现了美洲新大陆

答案：B

解析：四个选项都能体现出进步，但最主要的是新航路使“人类开始由各民族分散孤立地发展走向整体世界”，答案B。

例题2 19世纪末20世纪初，在工业革命的推动下，世界联系越来越密切，世界各地的相互影响也越来越明显，世界最终形成为一个整体。关于这一历史性时刻，明显错误的是 （ ）

A.西方国家加快了殖民侵略的步伐

B.中国仍保持着与世界隔离的状态

C.整个世界基本形成统一的市场

D.新科技发明有助于世界的联系

答案：B 解析：1840年的鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，到19世纪末20世纪初，中国已成为资本主义国家殖民体系的一部分，被卷入资本主义世界市场体系。答案B。

1. 世界文明发展的历史是由分散走向整体，从区域走向全球的历史。打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展局面，使世界由分散走向整体开始于（ ）

A.意大利资本主义萌芽

B.欧洲文艺复兴

C.新航路的开辟

D.英国资产阶级革命

２０１４年７月　第３０卷第１３期　长春教育学院学报　Ｊｏｕｍｆｌ　ｏｆ　Ｃｈａｎｇｅｈｕｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　Ｊｕ１．２０１４　Ｖ０１．３Ｏ　Ｎｏ．１３　西方女性主义运动的三次浪潮对我国女教师专业发展的启示　侯博君　摘要：受西方女性主义思想解放运动的影响和启蒙，我国女性群体也逐步有了自己的发展愿望和诉求。现在，虽然女性在争取自　己权利和自由上取得了很大的成功，但是传统的性别文化以及性别观念，依然使得女性在专业发展的过程中受到歧视和不公平的待　遇。女教师作为女性的一种职业选择，其发展也受到一定的阻碍。本文梳理了西方女性主义运动的三次浪潮，呈现出西方女性解放　与发展的轨迹，并反思我国女教师专业发展的瓶颈与困境，企图构建平等和谐的社会性别文化，改变传统的性别角色态度，树立正　确的性别立场，探索女教师专业发展的新途径。　关键词：女性主义运动；女教师；专业发展　中图分类号：Ｄ４４７　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１－６５３１（２０１４）１３－０１１２－－０２　在人类社会发展的早期阶段，女性有着辉煌且自由的时代，即　母系氏族社会，那时女性是极其受人尊敬和爱戴的。孩子都是只知　道自己的母亲，而不知道自己的父亲，这也可以体现出妇女在当时　的地位。妇女在社会生产中起主导作用，是氏族的管理者，存在神　秘感，受人崇拜。但是，这段时期过后，女性的地位就一落千丈。　在古希腊时期，亚里士多德作为伟大的哲学家，在其《政治学》　中也有关于女性的论述，并且成了当时希腊社会的主流话语Ｏ在亚　里士多德看来，人单纯指男人，女人只是感性的存在，是男人的机　器，用来生育、观赏、把玩。女性是被动的，服从于男人，像机械的机　器人一样。　在人类文化的历史长河中，女性被认为是男性的依附，不具有　独立的思想，是没有发育完整的男人。随着社会的发展和文明程度　的不断提高，女性逐渐意识到了女性自身发展的重要性，开始为她　们的权利和自由斗争，从此女性运动便蓬勃发展起来。　一、女性主义运动的三次浪潮　女性解放运动的兴起与女性长时间处在与男性不平等的地位　有关。女性主义思潮的发展伴随着女性主义运动，１９世纪末受法　国大革命平等与自由思想的影响，掀起了妇女运动的第一次浪潮，　这次运动要求两性平等，女性具有政治选举权、受教育权以及平等　就业权，强调男女才能上的同等，二者不存在差异。１９世纪人们普　遍认为，女性拥有一些特殊的素质，例如生育能力，这是女人的天　性。女性步人社会后，工作与家庭的矛盾便会日益突出。当时的女　权主义者就提出一种质疑，男性可以同时拥有工作与家庭，为什么　女性不可以？女权主义者鼓励和支持女性要保持自身的经济独立，　在劳动市场中与男性进行自由平等的竞争，男女同工同酬。妇女运　动的第一次浪潮主要是女性追求在政治、经济、法律上与男性平等　的权利，此次运动促使推动女性在选举权、教育权、就业权上获得　了肯定的成就，但是传统的性别角色规范依然没有改变，女性依然　依附于男性，以男性作为衡量女性的标准，追求无差别的平等，淡　化了男女两性的性别差异。　２Ｏ世纪６ｏ一７０年代，贝蒂・弗里丹的《女性的奥秘》揭开了女　性主义运动的第二次浪潮的序幕，承认男女两性在生理性别上的　差异，强调社会性别。劳动的性别分工自然且消除薪酬的性别不平　侯博君／广西师范大学教育科学学院在读硕士（广西桂林５４１００６）。　１１２　等现象。女性不是男性的依附，改变女性对男性的从属。１９４９年法　国西蒙娜・德・波伏瓦的《第二性》出版，这本书在第二次妇女运动　的浪潮中扮演着重要的角色，被称为“女权运动的圣经”。在这个时　期，妇女的就业情况有所改善，能参与到社会工作当中，但是女性　发展依然面临一个严峻的问题，即如何在平等的工作机会和母亲　角色与职责之间做一个很好的平衡。在妇女运动的第二次浪潮中，　女性主要争取生育权、政治参与权和教育平等。强调基于两性社会　性别差异的女性意识，承认女性存在价值。　女性运动的第三次浪潮，对前两次的女性主义运动进行了批　判。传统的女性主义实质都是父权制结构的，否定传统女性主义所　提倡的男女平等。女性进入男性领域，用男性标准要求自己。后现　代女性主义强调差异基础上的平等，女性应该有自己的特性及话　语权力以及女性的思维模式，强调女性不是男性的附属品，是独立　的社会个体。应基于男女生理差异追求女性的权利、自由与发展。　在第三次浪潮中，更加强调作为个体的女性主体意识和身份意识　的构建，以及多文化、多类型的性别文化差异。与此同时，开始以女　性的视角去关注不同身份的女性在性别方面的平等、个性与特殊　性。　通过对女性主义运动三次浪潮的梳理，可以明确看出女性自　我发展的意识越来越强，摆脱束缚和依赖的愿望愈发强烈，也越来　越重视自身价值的实现。女性不再一味追求男女两性的完全平等，　而是追求在承认男女差异的基础上的独立发展，不论是在社会领　域、家庭领域还是职业领域。　二、传统社会性别文化下女教师专业发展的困境　在我国，“男强女弱　‘男尊女卑”这种传统的性别观念深入人　心，社会舆论、影视媒体、甚至各种教材中都充满了对女性的歧视。　女教师作为女性职业的一种选择，也面临着各种不平等的待遇。　在传统的社会性别文化的影响下，人们对女教师的社会期待　日益下降，女教师对自身的价值和定位也出现了一定的偏差，这就　严重影响了她们的专业发展动机、专业自觉性和专业发展期望值。　学校是教师专业发展、职业生涯发展的主要环境，学校中的其　他同事是教师专业生活的合作伙伴。从目前社会情况来看，尽管女　

２００８年３月　第２９卷第２期　河北经贸大学学报　ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｂｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓ　ａｎｄＴｒａｄｅ　Ｍａｒ．２０Ｄ８　ＶｏＬ２９　Ｎｏ．２　

ｏ经济史论　

中国近代工业化发展的三次浪潮及启示　

（１　８９５—１　９３７年）　

王春雷・，王梅春２　

（１．中南财经政法大学经济学院，湖北武汉４３００６０；２．福州百洋食品有限公司武汉办事处，湖北武汉４３００００）　

摘要：中国的近代工业化经历了三次浪潮并取得了骄人的成果。通过对三次工业化浪潮的原因分析，得出以　下结论：战乱和社会的动荡并不必然导致经济的衰退，市场机制具有自我修复的特性；政府在经济发展的初期，　越位比缺位的危害更严重。　关键词：近代工业化；三次浪潮；黄金时期；制度供给　中图分类号：Ｆ４０３　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７－２１０１（２００８）０２－００９１－０５　

自英国发生产业革命以来，世界各国近代经济　

发展面临的主要任务就是实现工业化。从１８９５—　

１９３７年，近代中国工业化发展出现了三次浪潮，近　

代中国工业化水平不断提高。三次浪潮的时间迄止　

点为１８９５年一１９１４年一１９２７年一１９３７年，分别对　

应的重大历史事件是：中日甲午战争一第一次世界　

大战—南京国民政府成立一日本侵华战争。由此中　

国近代工业化进程也划分为三个阶段。　

一、三次发展浪潮的阶段划分　

第一次浪潮为１８９５—１９１３年。中日甲午战争　

后，到第一次世界大战前，是中国工业的初步发展时　

期。在这１９年间，近代工业发展呈马鞍型：１８９５—　

１８９８年，出现设厂高潮。１８９９—１９０４年，呈现低潮。　

主要是外资设厂多，民族工业受到挤压陷入低潮。　

１９０５—１９０８年，由于爱国运动的推动，中国私营资本　主义发展又出现高潮。１９０９—１９１１年，中国工业再次　

跌回低谷。１９１２—１９１３年，在辛亥革命政治热潮的推　动下民族工业再次呈现高潮。　

第二次浪潮为１９１４—１９２７年。在这个时期的开　

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当代中国语言产业发展的三次浪潮

一、前言：中國语言产业的兴起

在国内,大约自2010年起,语言产业概念开始引起比较广泛的关注。我们把语言产业概念初步界定为生产各种语言产品或提供各种语言服务的规模化的产业形态。语言产品则是以语言为内容、材料,或是以语言为加工、处理对象的产品形态。目前,较为典型的语言产业业态主要包括语言翻译、语言文字信息处理、语言培训、语言出版、语言能力测评等（贺宏志、陈鹏 2012）。在德国语言技术中心（The Language Technology Center）提供,欧盟翻译总司2009年发布的《欧盟语言产业规模研究报告》（Study on the Size of the Language Industry

in the EU）中,语言产业业态主要包括8个领域：笔译、口译、语言技术工具、语言教学、字幕翻译和配音、软件本地化、网站全球化和会议组织及咨询,其概念内涵是以语言翻译及本地化服务为核心。本文采用的则是以语言产品供给为核心的外延更加广泛的语言产业概念,它在逻辑上包含相关的所有业态。

从语言产业研究的角度看,语言产业及其相关的语言服务概念兴起于欧美。1999年1月美国语言学学会第73届年会的主题定为：语言事业：未预料到的机会（Linguitic Enterprises： Unexpected Opportunities）。在此次年会上,斯坦福大学语言学教授、语音学家Williame Leben做了题为命名产业（The Naming

Industy）的专题学术报告。美国语言行业协会（the Association of Language

Companies,ALC）于2004年起发布年度语言服务行业调查报告。美国卡门森公司（Common Sense Advisory,CSA）自2005年起发布《语言服务全球市场年度报告》（Annual Survey on the Global Language Services and Technology