成都石室中学2021届一诊模拟考试理综参考答案及解析
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成都石室中学高2021届高三一诊模拟考试理科综合参考答案及详解生物部分:1.D【解析】A选项,高倍镜下看不到大肠杆菌核糖体;B选项,大肠杆菌是原核生物,没有核仁;C选项,根据题意可知大肠杆菌核糖体中催化蛋白质肽键形成的是rRNA,但在翻译过程中起作用。
2.B【解析】A选项,Cyt C位于线粒体内膜,参与有氧呼吸第三阶段;C选项,被病毒感染的细胞的清除的方式是细胞凋亡,所以此时细胞质基质中Cyt C含量会升高;D选项,线粒体内膜上的Cyt C的合成和释放受细胞核基因控制。
3.C【解析】A选项,动物细胞的细胞膜和植物细胞的原生质层相当于一层半透膜,且都具有选择透过性;B选项,反渗透技术淡化海水时,施加的外界压力应大于海水渗透压,这样才能让水分从高浓度溶液移向浓度溶液;C 选项,反渗透技术淡化海水时,水分子从高浓度溶液移向低浓度溶液;D选项,因为水分子从高浓度溶液移向低浓度溶液,所以反渗透技术淡化海水一段时间后,图中淡水一侧的液面上升。
4.A【解析】A选项,观察DNA和RNA在细胞中的分布应选用无色细胞作为实验材料,所以洋葱鳞片叶内表皮细胞符合要求;B选项,体验制备细胞膜的方法实验中,所选用的细胞应没有细胞壁和除细胞膜以外的生物膜;C选项,唾液淀粉酶在酸性条件下会水解,所以不适合用来探究pH对酶活性的影响;D选项,低温诱导植物染色体数目的变化,应选用大蒜根尖分生区细胞,成熟区细胞已不能够再进行细胞分裂。
5.D【解析】丙型肝炎病毒作为抗原进入人体后,人体通过体液免疫产生相对性的抗体,故可通过血浆中丙型肝炎抗体来检测丙型肝炎病毒的存在与否,A正确;侵入细胞内的丙型肝炎病毒,需要效应T细胞裂解被其侵染的靶细胞,释放出的病毒再与相应抗体结合沉降,最后通过吞噬细胞将其彻底清除,于是需要细胞免疫和体液免疫的共同作用,B正确;针对丙型肝炎的抗病毒药物的作用机理主要是抑制病毒的繁殖,故可能是专一性的抑制其RNA的复制过程,C正确;人体内免疫细胞都能够识别抗原,但是免疫细胞中的吞噬细胞不属于淋巴细胞,也不具有特异性识别功能,D错误。
6.C【解析】据题图分析可知,+RNA可以作为翻译的直接模板指导RNA复制酶和外壳蛋白的合成,故+RNA上有翻译的密码子,而-RNA不能作为蛋白质合成的直接模板,A错误;过程②和过程④合成的是互补的两条RNA链,故过程②消耗的嘧啶数和嘌呤数比值是过程④消耗的嘧啶数和嘌呤数比值的倒数,而非相等,B错;病毒不能离开活细胞,故其翻译的场所是宿主细胞的核糖体上进行,C正确;新冠病毒和HIV病毒的遗传物质都是RNA,但是HIV的遗传信息流动方向为RNA逆转录为DNA,再转录为RNA,指导蛋白质的合成,故其增殖过程不需要RNA复制酶,但是新型冠状病毒需要RNA复制酶,D错误。
29.(10分)(1)叶绿体的类囊体薄膜上(1分)纸层析(1分)(2)不确定(1分)不知道三种金银花的呼吸作用强度(1分)(3)金银花CO2吸收量减少(2分)光合作用相关酶活性降低(2分)叶肉细胞胞间CO2浓度不变(2分)【解析】(1)金银花叶片中光合色素分布在叶肉细胞的叶绿体的类囊体薄膜上。
分离光合色素的方法是纸层析法。
(2)15:00时,黄花与京红久金银花净光合速率相同,但光合作用吸收二氧化碳的速率代表总光合速率,总光合速率等于净光合速率加上细胞呼吸速率。
所以在不知道细胞呼吸速率的情况下,无法知道吸收二氧化碳的速率。
(3)“光合午休”现象的出现,一种原因是因为气温过高,植物为减少水分散失,关闭气孔,从而减少了CO2的吸收,从而引起净光合速率降低;另一种原因是气温过高影响了光合作用相关酶的活性,从而引起净光合速率降低。
如果第二种推测是正确的,因为气孔没有关闭,那么中午时叶肉细胞胞间CO2浓度应不变。
30.(10分)(1)效应器(1分)(2)由正(电位)变负(电位)(1分)(3)浓度和作用时间(1分)降低细胞膜对Na+的通透性,从而抑制Na+的内流(1分)(4)C(1分)肌肉收缩(1分)兴奋在AC间以电信号形式传导,而在神经肌肉突触以电信号-化学信号-电信号形式传递,因突触延搁其传导速度较慢(2分)(5)信息(1分)特异性受体(1分)【解析】(1)神经末梢及其支配的腓肠肌属于反射弧结构中的效应器。
(2)当兴奋传导至神经-肌肉接头处(特化的突触),导致突触后膜的膜电位变化是内负外正变为内正外负,故膜外电位变化是由正电位变为负电位。
(3)据题干表格分析,随着吗啡浓度的升高和作用时间的延长,动作电位的幅值和传导速度均下降,该实验说明吗啡的浓度和作用时间影响神经纤维动作电位的产生;根据高中所学内容,动作电位幅值主要与钠离子内流有关,而随着吗啡浓度的上升和作用时间延长,动作电位幅值下降,由此推测其作用的机理是降低细胞膜对Na+的通透性,从而抑制Na+的内流。
(4)若刺激图中的C点,由于位于电极中间,若兴奋传导双向进行,那么传导到两个电极的时间相同,故观察到电流表指针不偏转;若刺激D点,观察到电流表指针偏转,同时观察到肌肉收缩,也能说明神经元轴突上的传导是双向; 兴奋在AC之间的传导是以电信号的形式,而在C点到腓肠肌之间传递时需要电信号-化学信号-电信号转化换,于是前者所用的时间比兴奋在C点到腓肠肌所用的时间短。
(5)肾上腺素既是一种神经递质,也是一种激素。
从功能上看,它是都是作为信号分子,传递信息;某药物和肾上腺素具有相似的结构,都能直接作用于心脏,调节心率。
由此推测,心脏细胞表面与某药物和肾上腺素结合的特异性受体可能是相同,故起的作用也是相同的。
31.(10分)(1)2:1或1:1(写全才给1分)乙(1分)⑤(1分)(2)同源染色体分离后,细胞一分为二(1分)着丝点分裂,姐妹染色单体分离(1分)②③④(写全才给1分)(3)转录和翻译(指导蛋白质的合成)(1分)8(1分)(4)形成染色体和核DNA数目减半的配子,再经过受精作用加倍,以维持生物体染色体数目和遗传物质的相对稳定(2分)【解析】(1)图1中A细胞为初级精母细胞,细胞染色体为4条,而B细胞为次级精母细胞,B细胞的分裂时期可能是减数第二次的前期和中期,此时细胞中有2条染色体,也可能是减数第二次的后期,此时细胞中有4条染色体,于是二者的染色体数之比可能为2:1或者1:1;图2中的甲细胞为有丝分裂的中期,乙细胞处在减数分裂第一次分裂的后期,而图1所示的过程为减数分裂,故图2中的乙细胞处于图1过程;故图2中甲细胞时期处于图3中⑤阶段。
(2)图3中,曲线①到②阶段形成的原因是减数第一次分裂时,同源染色体分离的同时,细胞分裂为两个子细胞,导致染色体减半;曲线②到③阶段染色体加倍的形成原因是着丝点分裂,姐妹染色单体分离造成的;图3曲线中A和B表示减数分裂过程,C表示受精卵有丝分裂过程,故对于二倍体生物而言,减数第二次细胞中没有同源染色体,于是②③④阶段的细胞内不存在同源染色体。
(3)根据遗传学原理分析,在生物的个体发育过程中基因的表达是通过遗传信息的转录和翻译过程,或者指导蛋白质的合成过程来实现的;在发育过程中,该动物细胞中染色体数最多时是有丝分裂后期,细胞内有8条染色体。
(4)有性生殖在生物进化中具有优越性,该动物形成的生殖细胞中染色体和核DNA数目均比体细胞中的减半,意义是形成染色体和核DNA数目减半的配子,再经过受精作用加倍,以维持生物体染色体数目和遗传物质的相对稳定。
32.(9分)(1)10(1分)同种(一种)生物控制同一性状的不同表现类型(1分)甜粒、糯性(写全对,才给1分)(2)实验思路一:选择甜粒糯性玉米植株上的非甜非糯性玉米籽粒进行自交,收获并统计后代玉米籽粒的表现型及比例。
(2分)预期结果:①若后代籽粒中非甜粒非糯性:甜粒糯性约为3:1(2分)②若后代籽粒中非甜粒非糯性:非甜粒糯性:甜粒非糯性:甜粒糯性=9:3:3:1(2分)实验思路二:选择甜粒糯性玉米植株上的非甜非糯性玉米籽粒和甜粒糯性玉米籽粒进行杂交,收获并统计后代玉米籽粒的表现型及比例。
(2分)预期结果:①若后代籽粒中非甜粒非糯性:甜粒糯性约为1:1(2分)②若后代籽粒中非甜粒非糯性:非甜粒糯性:甜粒非糯性:甜粒糯性=1:1:1:1(2分)(说明:无论设计的实验思路一还是思路二预期结果均可以答为:①若后代籽粒中只有两种表现型;②若后代籽粒中有四种表现型)【解析】(1)玉米(2N=20)进行基因组测序需要测定10条染色体上的基因;相对性状是指同种(一种)生物控制同一性状的不同表现类型;根据题干信息,玉米为雌雄同株的异花传粉植物,间行种植时相互之间可以杂交和自交,又由于题干提示收获时发现在甜粒糯性玉米的植株上结出的玉米籽粒有甜粒糯性和非甜粒非糯性,在非甜粒非糯性玉米植株上结出的玉米籽粒全是非甜粒非糯性,由此说明甜粒糯性为隐性性状。
(2)根据题干信息,以及显隐性情况,可知甜粒糯性玉米植株上结出的籽粒基因型和表现型有甜粒糯性(aabb)、非甜非糯性(AaBb),而非甜粒非糯性玉米上结出的籽粒基因型和表现型有非甜粒非糯性(AABB、AaBb)。
于是若要进一步验证基因A/a、B/b两对等位基因位于一对同源染色体上,还是两对同源染色体上。
请从科研人员收获的玉米籽粒中选择合适的材料。
实验思路一:选择甜粒糯性玉米植株上结出的非甜非糯性(AaBb)玉米进行自交实验,收获并统计后代玉米籽粒的表现型及比例;①若后代籽粒中非甜粒非糯性:甜粒糯性约为3:1,则说明两对基因位于一对同源染色体上;②若后代籽粒中非甜粒非糯性:非甜粒糯性:甜粒非糯性:甜粒糯性=9:3:3:1,则说明两对基因位于两对同源染色体上。
实验思路二:选择甜粒糯性玉米植株上结出的非甜非糯性(AaBb)玉米和甜粒糯性玉米(aabb)进行杂交,收获并统计后代玉米籽粒的表现型及比例,①若后代籽粒中非甜粒非糯性:甜粒糯性约为1:1,则说明两对基因位于一对同源染色体上;②若后代籽粒中非甜粒非糯性:非甜粒糯性:甜粒非糯性:甜粒糯性=1:1:1:1,则说明两对基因位于两对同源染色体上。
(无论设计的实验思路一还是思路二,预期结果也可写为:①若后代籽粒中只有两种表现型,则说明两对基因位于一对同源染色体上;②若后代籽粒中有四种表现型,则说明两对基因位于两对同源染色体上。
)37.(15分)(1)因为在被阿特拉津污染的土壤中分解阿特拉津的微生物菌种数量高(2分)(2)阿特拉津(2分)液体(2分)进行振荡培养,提高培养基中溶解氧的含量,使菌体和培养液充分接触(3分)(3)涂布器(2分)酒精灯火焰(2分)(4)残留阿特拉津浓度(2分)【解析】(1)因为在被阿特拉津污染的土壤中分解阿特拉津的微生物菌种数量高,所以可在被阿特拉津污染的土壤中取样。
(2)通过选择培养增加降解阿特拉津的微生物菌种的浓度,需让阿特拉津为唯一氮源和碳源,且培养基为液体培养基。