复旦大学附属中学高三年级9月月考作文试题导写
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复旦大学附属中学
高三年级 ９月月考作 文试题导 写
复旦大学附属中学 王 召强
圈圈
阅 读 以下 材料 ，自选 角度 。自拟题 目，
写一篇不 少于 ８ ０ ０字的文章 。 （ ７ ｒ ） 分）
月 夜
文／ 沈尹默
霜风 呼 呼 的 吹 着
月光 朗 朗的 照 着
我和一株顶高的树 并排 立着 而不是靠着
分 析 。毕 竟 。“ 善 假 于物 ” 也 是 成 功 人 士 必 备 的 要 素 。 不 过 ， 这 道 题 目不 宜 写 成 “ 翻案文章” ，一 则 翻起 案来 有 相 当 的 难 度 ， 很 难 自圆其 说 ；二 则材 料 中 暗 含 了 “ 立 着 而 不 是 靠着 ”的 主 旨 ， 只要对 “ 立 着 ”加 以 诠 释 、论证 即可 ，无 须 花 太 多 笔墨 在 辨 析
底 线 了 ，就 没 有普 世 价 值 了 ，这 是 所 有恩 辨 性 写 作 最 容 易 出现
的 问题 。
这 方 面 的 例 子 是 不 胜 枚 举 的 ，只 是 不 要 列 举 大 家 司 空 见 惯 的
例子就行 。
这 道 题 目也 不 宜 从 “ 人 格 ”迁 移 到 “ 国格” 。从 “ 个人 ” 迁 移到 “ 国 家 ”。这 完 全 是 两 个 层 面 的 问 题 ， 单 写 其 中 任 何
《 礼记 ・ 礼 运 》有 云 ：“ 故 人 者 。天 地 之 心 也 ， 五 行 之 端 也 。 ” 人 是 社会 的人 ， 依 附于 社 会 而存 在 ， 但个性造就人格 ， 每个人又是独立存在的。
少 。跟 随 “ 顶 高 的树 ” 固然 没 有什 么错 ，但 失 去 自我 就 得 不偿 失 了 。 不 论 身 处 何 方 ，心 向 何 处 ，即 使 身 前 是 泥 泞 沼 泽 ，身 后 是 荆 棘 丛 林保持 “ 立着” 的姿态 （ 怎 么办 ） 。理
“ 靠 着 ”上 。
这 道 题 目也 绝 不 适 合 写 成 “ 相辅相成… ‘ 具 体 问题 具 体 分 析… ‘ 平 衡 点 ” 等 主 题 。不 是 所 有 的 观 点 都可 以 拿 来 “ 具 体 问 题 具 体 分 析 ” 的 。有 些 话 题 一 “ 具体 ”就 没 有 标 准 了 ，就 没 有
包 揽 两 个 方 面 ，势必 难 以深 入 下 去 。只 要把 “ 独 立 人 格 ” 阐述 清 楚 就 可 以 了 ．不能 贪 多 。
定是远远 地超越 “ 我 ” 之 上 的 专 家 、权 威 、师 长 、前 辈 、
７ ４
Ｎ ｏ ｖ ２ ０ １ ５
固 圄
一
复旦 大 学附属 中学 （ 简 称复 旦 附 中 ） ，是 首批 “ 上海 市 实验 性 示 范性 高 中”之 一 ，是一 所 受上 海 市教委 和 复旦 大 学双重领导的寄宿制 高级 中学。每年的毕业生中，有近 ７ ０ ％考入清华、北大、复旦、上海交大等著名 高校。另有 部分 学 生毕业 后 直接 进入 海 外名 校 留学深 造 ，如 哈佛 、 耶鲁 、牛 津 、剑 桥 、麻 省理 工等 。“ 学在 复旦 附中” 已成 为上海 市众 多优 秀初 中毕 业生 向往 的 目标 王 召 强 ，毕 业 于 华 东师 范 大学 中文 系，教 育硕 士 ， 曾获 上 海 市 第 十 届教 科 研 评 比二 等 奖 ，上 海 市 中青 年 教 师 教 学评 比一 等 奖 ，上 海 市 写 作教 学评 比 一 等 奖 ，全 国部 分 省 市教 学评 比 一 等 奖 ，是 上 海 市 第 三期 名 师基 地 黄 玉峰 黄 荣 华 名 师基 地 学 员 。编 著 有 《 主 题 写作 十 二课 》《 语 文 太重 要 ・ 高 中写 作创 意 》等 图 书
一
很 多 考 生在 写 作 时容 易忽 略 “ 顶 高 的树 ”这 四个 字 。
通篇都不提 “ 顶高 的树” ， 或者误解 这首诗 的意思 ， 把 “ 靠着 ”
的对象理解 成合作 伙伴 、 人 际 关 系 等 内 容 。其 实 ， “ 顶 高的树 ”
一
面 。都 是 极 为 复 杂 的 问 题 ，用 ８ ０ ０字 很 难 阐 述 清 楚 ，硬 要
解 之 高 低 颇 见 思 维 之 深 浅 、学 养 之 厚 薄 。 倘 若 单 纯 地 将 “ 立 着 ” 理 解 成 生 活 上 的 自立 、经 济 上 的 独 立 ，就 比较 肤 浅 ， 几 句 话 就 可 以 把 道 理 讲 清 楚 。倘 若 能 将 其 理 解 成 人 格 之 独 立 、 思 想 之 独 立 、学 术 之 独 立 ，则 深 刻 得 多 。也 比较 好 展 开 论 述 。
立 着和 靠着
文／ ） ５ － 琬清
对 于 如 今 的 我 们 ，社 会 面 貌 诚 然 改 变 了
许 多 ，但 独 立 的思 想 仍 旧是 我 们 所 缺 乏 的 。 不
论 是 在 文学 领 域 还 是 科学 领 域 ，抄 袭 剽 窃 的 现 象 都 层 出 不 穷 ，能够 做 出 独特 贡 献 的则 少之 又
国圃
、
先 贤 等 。“ 我 ” 与 之 的 关 系 应 该 是 晚 学 之 于 前 辈 ， 弟 子 之 于
师长 。
这是 一道思辨 类作文题 ，材料相对 比较简单 ，没有太大 的 审 题难 度 。至 于 这 首短 诗 的 创 作 背 景 ， 知与不知 ， 写与不写 ， 都 是 无 关 紧要 的事 。 最 重 要 的是 要 抓 住 材料 中 的关 键 词— — “ 立
着”和 “ 靠着 ” 。 综 观 材 料 。写 好 本 次 作 文 的 关 键 在 于 考 生 要 谈 出 自 己对 “ 立 着”的理解 。要写出对 “ 立着”的理解 （ 是什 么 ） ，“ 立 着 ”对于一个 人而言 具有哪些 意义 （ 为什 么 ）。如 何 才 能 在
一
当 然 ，考 生 可 以 对 材 料 中 的 “ 顶 高 的 树 ” 进 行 ～ 番 辩 证
高三年级 ９月月考作 文试题导 写
复旦大学附属中学 王 召强
圈圈
阅 读 以下 材料 ，自选 角度 。自拟题 目，
写一篇不 少于 ８ ０ ０字的文章 。 （ ７ ｒ ） 分）
月 夜
文／ 沈尹默
霜风 呼 呼 的 吹 着
月光 朗 朗的 照 着
我和一株顶高的树 并排 立着 而不是靠着
分 析 。毕 竟 。“ 善 假 于物 ” 也 是 成 功 人 士 必 备 的 要 素 。 不 过 ， 这 道 题 目不 宜 写 成 “ 翻案文章” ，一 则 翻起 案来 有 相 当 的 难 度 ， 很 难 自圆其 说 ；二 则材 料 中 暗 含 了 “ 立 着 而 不 是 靠着 ”的 主 旨 ， 只要对 “ 立 着 ”加 以 诠 释 、论证 即可 ，无 须 花 太 多 笔墨 在 辨 析
底 线 了 ，就 没 有普 世 价 值 了 ，这 是 所 有恩 辨 性 写 作 最 容 易 出现
的 问题 。
这 方 面 的 例 子 是 不 胜 枚 举 的 ，只 是 不 要 列 举 大 家 司 空 见 惯 的
例子就行 。
这 道 题 目也 不 宜 从 “ 人 格 ”迁 移 到 “ 国格” 。从 “ 个人 ” 迁 移到 “ 国 家 ”。这 完 全 是 两 个 层 面 的 问 题 ， 单 写 其 中 任 何
《 礼记 ・ 礼 运 》有 云 ：“ 故 人 者 。天 地 之 心 也 ， 五 行 之 端 也 。 ” 人 是 社会 的人 ， 依 附于 社 会 而存 在 ， 但个性造就人格 ， 每个人又是独立存在的。
少 。跟 随 “ 顶 高 的树 ” 固然 没 有什 么错 ，但 失 去 自我 就 得 不偿 失 了 。 不 论 身 处 何 方 ，心 向 何 处 ，即 使 身 前 是 泥 泞 沼 泽 ，身 后 是 荆 棘 丛 林保持 “ 立着” 的姿态 （ 怎 么办 ） 。理
“ 靠 着 ”上 。
这 道 题 目也 绝 不 适 合 写 成 “ 相辅相成… ‘ 具 体 问题 具 体 分 析… ‘ 平 衡 点 ” 等 主 题 。不 是 所 有 的 观 点 都可 以 拿 来 “ 具 体 问 题 具 体 分 析 ” 的 。有 些 话 题 一 “ 具体 ”就 没 有 标 准 了 ，就 没 有
包 揽 两 个 方 面 ，势必 难 以深 入 下 去 。只 要把 “ 独 立 人 格 ” 阐述 清 楚 就 可 以 了 ．不能 贪 多 。
定是远远 地超越 “ 我 ” 之 上 的 专 家 、权 威 、师 长 、前 辈 、
７ ４
Ｎ ｏ ｖ ２ ０ １ ５
固 圄
一
复旦 大 学附属 中学 （ 简 称复 旦 附 中 ） ，是 首批 “ 上海 市 实验 性 示 范性 高 中”之 一 ，是一 所 受上 海 市教委 和 复旦 大 学双重领导的寄宿制 高级 中学。每年的毕业生中，有近 ７ ０ ％考入清华、北大、复旦、上海交大等著名 高校。另有 部分 学 生毕业 后 直接 进入 海 外名 校 留学深 造 ，如 哈佛 、 耶鲁 、牛 津 、剑 桥 、麻 省理 工等 。“ 学在 复旦 附中” 已成 为上海 市众 多优 秀初 中毕 业生 向往 的 目标 王 召 强 ，毕 业 于 华 东师 范 大学 中文 系，教 育硕 士 ， 曾获 上 海 市 第 十 届教 科 研 评 比二 等 奖 ，上 海 市 中青 年 教 师 教 学评 比一 等 奖 ，上 海 市 写 作教 学评 比 一 等 奖 ，全 国部 分 省 市教 学评 比 一 等 奖 ，是 上 海 市 第 三期 名 师基 地 黄 玉峰 黄 荣 华 名 师基 地 学 员 。编 著 有 《 主 题 写作 十 二课 》《 语 文 太重 要 ・ 高 中写 作创 意 》等 图 书
一
很 多 考 生在 写 作 时容 易忽 略 “ 顶 高 的树 ”这 四个 字 。
通篇都不提 “ 顶高 的树” ， 或者误解 这首诗 的意思 ， 把 “ 靠着 ”
的对象理解 成合作 伙伴 、 人 际 关 系 等 内 容 。其 实 ， “ 顶 高的树 ”
一
面 。都 是 极 为 复 杂 的 问 题 ，用 ８ ０ ０字 很 难 阐 述 清 楚 ，硬 要
解 之 高 低 颇 见 思 维 之 深 浅 、学 养 之 厚 薄 。 倘 若 单 纯 地 将 “ 立 着 ” 理 解 成 生 活 上 的 自立 、经 济 上 的 独 立 ，就 比较 肤 浅 ， 几 句 话 就 可 以 把 道 理 讲 清 楚 。倘 若 能 将 其 理 解 成 人 格 之 独 立 、 思 想 之 独 立 、学 术 之 独 立 ，则 深 刻 得 多 。也 比较 好 展 开 论 述 。
立 着和 靠着
文／ ） ５ － 琬清
对 于 如 今 的 我 们 ，社 会 面 貌 诚 然 改 变 了
许 多 ，但 独 立 的思 想 仍 旧是 我 们 所 缺 乏 的 。 不
论 是 在 文学 领 域 还 是 科学 领 域 ，抄 袭 剽 窃 的 现 象 都 层 出 不 穷 ，能够 做 出 独特 贡 献 的则 少之 又
国圃
、
先 贤 等 。“ 我 ” 与 之 的 关 系 应 该 是 晚 学 之 于 前 辈 ， 弟 子 之 于
师长 。
这是 一道思辨 类作文题 ，材料相对 比较简单 ，没有太大 的 审 题难 度 。至 于 这 首短 诗 的 创 作 背 景 ， 知与不知 ， 写与不写 ， 都 是 无 关 紧要 的事 。 最 重 要 的是 要 抓 住 材料 中 的关 键 词— — “ 立
着”和 “ 靠着 ” 。 综 观 材 料 。写 好 本 次 作 文 的 关 键 在 于 考 生 要 谈 出 自 己对 “ 立 着”的理解 。要写出对 “ 立着”的理解 （ 是什 么 ） ，“ 立 着 ”对于一个 人而言 具有哪些 意义 （ 为什 么 ）。如 何 才 能 在
一
当 然 ，考 生 可 以 对 材 料 中 的 “ 顶 高 的 树 ” 进 行 ～ 番 辩 证
