网络教辅 快乐学习
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网络教辅 快乐学习
作者：徐月梅
来源：《学周刊·上旬刊》2014年第09期
随着时代的发展，现代信息技术的运用已充分显示出了其优势。近年来，我校配置了与教
材同步的“互动式网络版电子教辅”，既补充了本校的教学资源，又让我校学生享受到了优质的
教育。
课堂上，教师可以根据菜单式组合对本网络教辅进行全程自控操作。课堂学习内容涵盖三
至六年级语文、数学课程，既有课文讲解、知识要点，又有例题解析、同步测试等。学习内容
形象生动，不仅让课堂教学有了互动性和针对性，还调动了学生的学习兴趣，让他们快乐地立
足于课堂学习。比如，在《只有一个地球》一文的教学中，我结合课文内容为学生播放了电子
教辅中的的视频资料———“奇妙的宇宙空间”，学生结合课文所学从文字的世界走进了有声有
色的视频世界：（1）茫茫的宇宙群星璀璨。（2）旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了
宇宙中的一页扁舟 （说明地球在宇宙中是渺小的） 。（3）随着教师声情并茂的描述，出现晶
莹透亮的球体。（4）伴随着音乐出现了转动着的、蔚蓝色的地球（体现地球的美丽壮观，可
亲可爱）。在学生观看兴趣正浓的时候，视频画面戛然而止，我顺势进行拓展引导：“同学
们，地球的美丽是否会永存呢？要想进一步了解地球的现状，请同学们走进课文。”如此导
入，一下子吸引了学生，既使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，体会到地球的美丽壮观，又激发
了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。 总之，对《只有一个地球》一课的
研究带给了我很多的思考。实践证明，恰当而巧妙地引用信息技术，不仅可以激发学生的学习
热情，调动潜在的学习动力，还可以弥补传统教学表现手段单一的缺陷，使课堂从封闭走向开
放，从简单走向生动，从抽象走向直观。
课堂外，教师可以利用“互动式网络版电子教辅”给学习有困难的学生提供课外辅导。课外
活动时，我把几个学困生带到办公室，打开本校的网络资源，让他们声情并茂地跟读课文、一
笔一划地跟写生字、开开心心地点击题库，这样既减轻了教师个别辅导学生的负担，又调动了
学生的学习积极性，全面提高了教学质量。
另外，学校还把微机室变成一个学生快乐学习的网络课堂。学生利用现代信息手段打开本
校的“互动式网络版电子教辅”主动学习。有的学生重新打开课文情景朗读，陶醉其中；有的学
生认真地学写生字，不厌其烦；有的学生做题得到满意回馈，喜笑颜开；有的学生没有顺利过
关，再接再厉……学生不仅在这里复习和预习所学的同步教材内容，还掌握了播放音频、视
频，储存、反馈信息等处理信息的小技术。一堂微机课结束，许多学生常常感到意犹未尽，他
们体会到了学习的快乐。“互动式网络版电子教辅”真正改变了学生的学习方式，培养了学生的
自主学习习惯。
在我校，我们每一位师生都把这种“互动式网络版电子教辅”亲切地称为“快乐教辅”，它已
成为我们学校每一位师生的良师益友，引领着我们走进崭新的知识领域。
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（责编 张宇）
