四年级下册道德与法治课件9.3 感谢他们的劳动 部编版

2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
（ √）
√ 3.我们的父母也是一名劳动者。（
）
X 4.劳动者有高低贵贱之分。（
）
5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等
√ 的。（
）
X 6.岗位越重要的劳动者越高贵。（ ）
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三、论述题。 王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管
2.将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队， 然后就正方和反方开展辩论。
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小结： 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但 劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对 的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是 为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会 缺一不可的。
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活动二:他们都是劳动者 (一)读一读，说一说。 1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去 了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤 带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知 会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中 的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
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我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
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我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
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我们住的房子离不开建筑设计师和建 筑工人的辛勤劳动。

精选全文完整版生活离不开他们第二课时感谢他们的劳动教学目标1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。

教学重难点教学重点体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者工作的艰辛，学会用实际行动去感谢他们的劳动。

教学准备课前小调查、课件、视频、筷子、锅勺教学方法启发式、体验式、自主学习法、讨论交流法教学过程活动一：课前小游戏猜谜引入“我比你猜”上课前，老师想请孩子们一起来玩个游戏——“我比你猜”。

（游戏规则：比划者用肢体语言或拟声词传达信息，猜谜者猜猜是哪一种劳动者。

）厨师、农民、司机、警察、清洁工……真机智，看来孩子们都有一双善于观察生活的眼睛。

上节课，我们已经知道了生活离不开各行各业的劳动者，他们没有高低贵贱之分，各司其职，为我们的生活提供着服务和便利。

这一节课就让我们继续走进他们，了解他们。

【设计意图：通过游戏激发孩子的学习兴趣，引入身边的劳动者】活动二：认识生活中劳动者的艰辛（18分钟）1.（1）播放《环卫工人的一天》并谈感受（3分钟）（2）分享环卫工的工作小调查（2分钟）2.（1）分享交流课前小研究《劳动者的工作小调查》（8分钟）建筑工人、快递员、保安、交警、老师、医生等。

【设计意图：1.让学生通过视频感直观受到身边普通劳动者的艰辛。

2.在生活中用心观察，经历调查。

从所看所见所闻中阐述劳动者的艰辛，使学生更能体会到劳动者的艰辛。

】（2）疫情中英勇无畏的劳动者们（由学生说医生时引出）（3分钟）小结：看来不光在我们的日常生活中，在一些的特殊时期，也有一群英勇无畏的劳动者，他们平凡而伟大，他们的劳动是忙碌、艰辛甚至危险的。

【设计意图：让孩子们感知疫情期间劳动者的艰辛，懂得感恩，心中有大爱。

】（3）不常看见的劳动者的艰辛（1分钟）像深夜工作的列车调度员，辛苦钻研的科研工作者们，以及守护边疆，守卫海岛的国防士兵们，为航天事业奉献着的航天工作人员们等等。

人教部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第9课《生活离不开他们》第二课时《感谢他们的劳动》。

下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析本课围绕各行各业的劳动者，设置了三个部分的教学内容。

第一部分"离不开他们的劳动"，引导学生关注普通劳动者，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。

第二部分"他们都是劳动者"，引导学生认识不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个人都是平等的。

第三部分"感谢他们的劳动"，引导学生了解和感受劳动者工作的艰辛，懂得尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

教材通过图片呈现出学生日常生活中常常接触到的各行各业的劳动者，易于学生理解。

从身边亲人的工作入手，帮助学生认识不同的职业。

通过辩论和交流活动，引导学生树立正确的职业观念。

二、说学情分析四年级阶段是培养学生道德品质、行为规范的关键期。

四年级的学生具有较强的自主探究学习能力，表现出强烈的好奇心和旺盛的求知欲。

而四年级的学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活，对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。

尽管他们每天都获得了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务，生活才会如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系和相互依存的关系。

因此，教师需要将教材内容、学生实际生活进行资源整合，并适当进行相关拓展，通过图片、新闻、人物采访等方式提高学生对社会各行各业劳动者的认识，认识到有他们付出才有我们现在有序良好的社会环境，尊重和感谢每一位劳动者，引导学生从小树立职业平等的观念和正确的职业价值观。

人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第2课时《感谢他们的劳动》教案 第9课生活离不开他们 教学目标 1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。 教学重难点 教学重点:体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学难点: 在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。 教学方法:启发式、自主研究法、讨论交流法 课时安排:2课时 教学过程 第二课时 一、视频激趣引入。 1.出示清洁工人打扫街道的图片。学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？ 2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。 3.学生进行汇报交流。 4.师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。揭示课题：感谢他们的劳动 二、新知探究。 （一）了解体会。 1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清茶清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在批示交通。 ④小区里的保安叔权为了保护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。 2.谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？ 3.找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调剂员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？ （1）先与同桌的同学交流，集思广益。 （2）请同学全班交流汇报。 4.师小结： 很多劳动者处置的工作看起来也许非常普通和简单，但实在并非我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应当感谢他们。 （二）浏览感悟。 1.阅读p69“阅读角”。 生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒着汗水让一座座高楼大厦拔地而起…… 虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么的平凡，但他们倒是我们生活中不可缺少的人。因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会云云美好;因为他们对工作的认真负责，我们的来日诰日才充溢但愿! 2.谈感悟。 3.师小结 为了我们的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛，我们应该感谢他们。 （三）小贴士 1.阅读p69“小贴士”。 “五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月XXX将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。 2.师小结 国家特地设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的恭敬，我们也应当恭敬每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。 （四）体验活动。 1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。 ①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。（全班齐参与） ②快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。（选择两名同学参与即可） 2.谈谈你参与体验活动后的感受。 3.拓展体验。 （1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受? （2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受? 4.师小结 各行各业的劳动者即便再辛苦，他们也在勉力地为我们服务，我们应当感谢他们。感谢不只是停留在口头表达上，我们更要把对劳动者的感谢付诸在平时的动作中。 （五）读一读，想一想。 1.读p71案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。 （1）在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。 （2）我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。 （3）服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。 2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。 （1）先在研究小组内交流，并将小组内同学的意见汇集起来。 （2）每位小组派一名同学举行汇报。后面的同学作弥补。 3.师小结 各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。 三、拓展延伸 查询拜访爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈的工作存在哪些艰辛？ 四、课堂总结。 各行各业的劳动者的劳动都不容易，都很艰辛，我们作为受益者，应当感谢这些劳动者，更应当恭敬劳动者，用我们的实际动作表达对劳动者们的感谢。 板书设计 9.生活离不开他们 感谢他们的劳动：尊重感谢行动 当堂检测： 一、填空。 1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常（）和（），但其实并不是我们想象的那么容易。 2.国际劳动节在每年的（），它是世界上八十多个国家的全国性节日。 3.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供（）。我们应该用自己的（）来感谢他们的劳动。 2、判断。 1.各行各业的劳动者为我们服务是获得了报酬的，所以我们不用感谢他们。（） 2.泡泡糖吃完后应当用糖纸包起来再扔进垃圾箱。（） 3.我们应当用实际动作感谢劳动者们的辛勤付出，比方给为我们服务的人员送礼等。（） 4.5月1日是国际劳动节。（） 5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。（） 6.很多劳动者从事的工作都很简单，不值得我们感谢。（） 三、论述题。 我们可以采用哪些方式表达我们对劳动者们的感谢？ 当堂检测谜底： 一、填空。 1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常（普通）和（简单），但其实并不是我们想象的那么容易。 2.国际劳动节在每年的（5月1日），它是世界上八十多个国家的全国性节日。 3.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供（服务）。我们应当用自己的（实际动作）来感谢他们的劳动。 二、判断。 1.各行各业的劳动者为我们服务是获得了待遇的，所以我们不用感谢他们。（X） 2.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。（√） 3.我们应当用实际动作感谢劳动者们的辛勤付出，比方给为我们服务的人员送礼等。（X） 4.5月1日是国际劳动节。（√） 5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。（X） 6.很多劳动者从事的工作都很简单，不值得我们感谢。（X） 三、论述题。 我们可以采用哪些方式表达我们对劳动者们的感谢？ 答：我们可以： （1）在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。 （2）我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。