湘教版初中地理第二册教材分析

湘教版初中八年级地理下册教案(全册)第一单元中国的自然环境和资源第一课时北京的自然条件教学目标- 掌握北京的地理位置、自然条件。

- 了解北京的气候、植被、动物等自然环境特征。

- 能辨析北京的优劣地理条件。

教学内容1. 了解北京的地理位置、自然条件。

2. 认识北京的气候、植被、动物等自然环境特征。

3. 探究北京的优劣地理条件及对当地经济和人口发展的影响。

教学重点1. 掌握北京的地理位置、自然条件。

2. 了解北京的气候、植被、动物等自然环境特征。

教学难点1. 能辨析北京的优劣地理条件。

2. 探究北京的地理条件对当地经济和人口发展的影响。

教学方法1. 课堂讲授法。

2. 讲解结合实践法。

3. 课外普查法。

教学资源1. 多媒体课件。

2. 展示图片、音频、视频。

教学评价1. 朗读、思考题。

2. 课堂练、测验。

3. 课业表现。

第二课时中国的自然地理好教学目标- 掌握中国的基本地理要素。

- 了解中国的自然地理环境及其特点。

- 能够分析中国自然地理条件对当地的经济、文化及人口等方面的影响。

教学内容1. 了解中国的基本地理要素。

2. 探究中国的自然地理环境及其特点。

3. 剖析中国自然地理条件对当地的经济、文化及人口等方面的影响。

教学重点1. 掌握中国的基本地理要素。

2. 了解中国的自然地理环境及其特点。

教学难点1. 能够分析中国自然地理条件对当地的经济、文化及人口等方面的影响。

教学方法1. 课堂讲授法。

2. 图片展示法。

3. 小组讨论法。

教学资源1. 多媒体课件。

2. 展示图片、音频、视频。

3. 经济地图。

教学评价1. 课堂练、测验。

2. 课外调查、报告。

3. 课业表现。

地理ⅱ湘教版2都市土地利用和功能分区一、教材的地位和作用：本讲是本单元的重点，也是难点。

在此之前，学生差不多学习了有关都市化、都市区位以及都市体系等方面的内容，在此基础上学习都市空间结构就顺理成章了。

同时本节内容又是重要的基础性部分，为今后学习选修模块4《城乡规划》打下了基础。

因此，本节教材在高中地理课程中起着承上启下的作用。

二、学情分析：关于都市功能区和区位这两个词学生或许感到生疏，但学生熟悉自己所生活的都市，对工业、商业等各种活动有感性认识，而且学生对文化现象的感知力专门强。

此外，高二学生差不多具备了整理、分析资料和课堂讲解的能力，这就为学生进行自主学习、合作学习、探究学习奠定了基础。

三、课标要求：①运用实例，分析都市的功能分区，说明其形成缘故②举例说明各功能区对都市的阻碍。

四、教学目标：知识与技能：①了解都市功能区的概念和类型②明白得历史、经济、社会等因素对都市功能区形成的阻碍过程与方法：①通过认识都市功能区的特点和区位，学会分析功能区的方法②把握分析都市功能分区成因的思路和方法③养成善于观看摸索的思维适应；情感态度与价值观：①通过参与教学探究活动激发学生探究地理问题的爱好和动机②在收集、整理、分析资料的过程中，学生会更加了解生活的都市，由此培养热爱家乡、建设家乡的思想感情和社会责任感③树立人地和谐的可连续进展观。

五、教学重点：都市功能分区及其成因六、教学难点：经济因素对都市功能分区的阻碍七、教学方法：运用活动、案例、图文进行形象、生动、直截了当的启发。

要紧采纳了读图分析法、案例教学法、讨论学习法等多种教学方法，力求表达学为主体，教为主导。

坚持“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师评判在后”的原则，让学生学习对生活有用的地理，学习对终身进展有用的地理。

八、学法指导：对本节的学习，同学们切不可对课本的内容进行死记硬背。

一方面能够结合自己所在的都市的实际，通过访谈、实地调查等方式，使课本知识和实际生活紧密结合，以印证相关的原理，使自己对所学内容有更深入的明白得；另一方面，也能够通过地图进行学习，即收集不同规模都市较详细的地图，在分析地图资料的基础上，勾画出该都市内部功能分区，然后进行小组讨论和对比分析，明白得这些都市内部不同功能区形成的缘故九、课时安排：四十五分钟十、教学过程【设计理念】《一般高中地理课程标准》明确指出：要合理开发校外地理课程资源，组织和引导学生参与社会实践，开展参观、调查、考察、旅行等活动。

湘教版八年级地理上册第二章第二节中国地形教案与教学反思湘教版八年级地理上册第二章第二节中国地形教案与教学反思教材分析一、教材分析1、课标中对本节内容的要求课标六大理念之一是“学习对生活有用的地理”，地理课要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力，而地形知识与实际生活联系紧密，让学生感受身边的地理是我们教学的重要任务。

2、本节内容的知识体系地势西高东低，呈阶梯状分布，三级阶梯的自然分界线地势对河流、气候的影响3、本节内容在教材中的地位、前后教材的逻辑关系本节内容，体现了地形作为自然环境基础的重要地位，对于中国的气候、河流以及中国的经济都有重要的影响。

所以本节放在了讲述中国自然地理的各章节之首，本节还与世界地理的关于地形分类、分布和形成的知识有着密切的联系。

4、本节核心内容的功能和价值地势西高东低，呈阶梯状分布，这是我国地理最显著的特点之一，也是本节教材的重点内容之一，因为地形是组成地理环境的重要因素，它既受其他因素的影响和地质作用的制约，同时又严重影响着别的因素，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。

学情分析1、本节课的教学，教师要指导学生阅读分层设色地图引入，学生运用已学知识，参照图例，利用教材上的“沿32ON线中国地势剖面图”抓住图中颜色与高度的关系这一线索，启发学生由感性到理性、由表及里、由浅入深地认识并总结出我国的地势特点：西高东低，大致呈阶梯状分布。

2、八年级学生已具备了读图的能力，对世界的地形有所了解，在次基础上教师要指导学生认真阅读“中国地形图”和“地形剖面图”，从而得出中国地势的特点及阶梯间的分界线。

3、本节学生的认知障碍点是对“沿32ON线中国地形剖面图”的理解。

教学时，先让学生理解“剖面图”，举例说明，把一根萝卜竖着放，沿萝卜的中。

湘教版八年级下册地理教学计划一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中生地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。

因此，学生学习地理的兴趣比较浓厚了，学习积极性也高了，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。

年级整体情况不太好，基础打得不行。

全年级二百多名学生，有____个教学班级。

四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了基础，但课堂纪律有待提高。

二班课堂反映较慢，因而学习成绩不够理想，面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、____名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很重。

三、教材分析(一)本册教科书由以下四大部分组成。

第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。

为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础，也为八年级下册区域地理的学习奠定了基础。

第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。

本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。

教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三部分是中国的自然资源，包括总体现状及特征，土地资源和水资源等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。