湘教版初中地理教材七年级上册.共32页

水半球和陆半球比较
水
陆
半
半
球
球
陆 地 10
海洋 90
0 20 40 60 80 100（%）
陆地 47
海洋 53
0 20 40 60 80 100（%）
地球表面积约5.1亿平方千米。其中陆地占29.2%，约
1.49亿平方千米；海洋占70.8%，约3.61亿平方千米。
世界海陆面积比约为__7_∶___3___
② 无论从哪个半球看，都是海洋面积 大于陆地面积。
③ 陆地面积北半球多于南半球，东半 球多于西半球。
七大洲
陆地的相关概念
大陆：面积广大的陆地。 岛屿：面积较小的陆地。 大洲：大陆和它附近的岛 屿，合称“大洲”。
七大洲
亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲
借助地球仪或世 界地图，观察各个大 洲分别位于哪个半 球，赤道横穿了哪几 个大洲的大陆？
亚洲
• 面积最大，东西距 离最长。
• 赤道穿过其岛屿。 • 跨纬度最广。 • 大部分位于东半球、
北半球。 • 世界上最大的群
岛——马来群岛。 • 世界上最大的半
岛——阿拉伯半岛。
欧洲
• 绝大部分位于 东半球，全部 位于北半球。
非洲
• 地跨南北半球，赤道穿过非洲中部。
赤道
• 北回归线和南回归线同时穿过。
读图，找 出四大洋和各 大洲之间的位 置关系。
四大洋的名称、位置
面积最大
四大洋的面积、轮廓
呈“S”型 大部分位于南半球
面积最小
17 967.9
9 336.3
7 492.0
特征：位置不同，轮廓不同，深度不同
1 475.0 面积/万千米2

南极洲是一个自然资源的“大仓库”，不仅有丰富的煤、铁、石油和天然气，还有世界上最 大的铁矿储量和最多的固体淡水。
南极洲的科考站有中国的长城站、中山站，俄罗斯的东方站，阿根廷的圣马丁站，以及美国 的南极点站。
北极地区
北极地区是指北极圈以内的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及周边 岛屿。
北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气、金属及非金属资源，但大部分资源还处于原 始状态，有待人类去开发利用。
北极地区的科考站有中国的黄河站，俄罗斯的切柳斯金角站和东北极大陆上的其他 科考站。
04
世界海陆分布的板块构造理 论
板块构造理论的基本概念
板块构造理论认为地球的外壳由多个 巨大的板块组成，这些板块在地球表 面漂浮并相互碰撞、分离或移动。
这些板块包括大洋板块、大陆板块和 过渡板块等，它们的运动和相互关系 决定了地球的地质构造和地貌形态。
同时，板块运动也对人类的生活和经济发展产生影响，例 如海底资源的开发和利用、地震对人类生命财产的威胁等 。
05
海底地形地貌
海底地形类型
平原
海底平坦宽广，一般分布在大陆架附 近，由大陆或岛屿的侵蚀和堆积作用 形成。
海沟
海底向陆地延伸的浅水区域，宽度从 几十米到几百千米不等，平均深度约 30米。
山地
06
海浪和潮汐现象
海浪的形成
海浪是由风力作用在海面上产生的波 动现象，分为风浪和涌浪两种类型。
海浪的能量和传播速度受到风速、风 时和海水深度等多种因素的影响。
风浪是指在一定风速下，海面自发的 波动现象；涌浪则是由其他海区传来 的波动，通常在风停止后传播。
海浪的传播与影响
海浪在传播过程中会受到地球自转偏 向力、海水深度、海底地形等多种因 素的影响，发生折射、反射和绕射等 现象。

1
2
赤道
4
1 3
印度洋
四大洋练习
1世界上面积最大的大洋 是（ ）
2世界上面积最小的大洋 是（ ）
太平洋 北冰洋
3 跨经度最广的大洋是（ ） 北冰洋
4四大洋中呈S形的是（ ） 大西洋
世界的地形
五种基本的地形
山地
盆地
丘陵
高原
平原
海拔与相对高度有什么不同？
地面某一个地点高出 海平面的垂直距离， 叫海拔
海拔500米以上，坡度陡，沟谷深 相对高度一般不超过200米
世界主要山脉的分布
阿特拉斯山脉
太平洋
盆 地：四周高，中间低
世界面积最大的盆地：
刚果盆地
陆地向海洋自 然延伸的部分， 坡度缓，水深 在200米以内
大陆架向外倾斜的陡坡，水 深急剧增至数千米
大 中洋 脊
大洋中新海底诞生的地 方，火山活动较强烈
地球的形状： 两极，稍赤扁道的球体 略鼓
地球的大小： 平均半径千63米71 赤道周长千4米万 表面积平5方.1亿千米
3、纬线所指示的方向
赤道和纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
东西 方向 1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否等长 不等长
90°N
●
●
90°S
60°N 30°N 0° 30°S
60°S
练习：写出各点的纬度
A
100
A：北纬100（100N）
00
B：南纬100（100S）
100 B
300
200 D
100
D：北纬200 （200N）
00
00
C：南纬600 （600S）
500
600 C

世界地理的分区
总结词
大洲、大洋、南北极、海域、海峡、半岛、岛屿
详细描述
世界地理分区是根据地理特征和人类活动等因素将地 球表面划分为若干个区域。这些区域包括大洲、大洋 、南北极等，每个区域都有独特的自然和人文特征。 大洲是地球表面的大陆和其附近岛屿的总称，大洋是 海洋和其上空的水汽和风力等要素的总和，南北极则 是地球的最南端和最北端。此外，海域、海峡、半岛 和岛屿也是世界地理分区的重要组成要素。
地形地貌
要点一
总结词
地形地貌是地球表面最直观的表现形式之一，它对自然地 理环境和人类生活产生重要影响。
要点二
详细描述
地形地貌包括山脉、河流、湖泊、平原、盆地等地形类型 ，它们在不同地区呈现出不同的组合和形态。地形地貌的 形成受到地壳运动、气候、水文等多种因素的影响，同时 地形地貌也对气候、水文等其他要素产生影响。地形地貌 对于人类生活和经济发展具有重要意义，例如土地利用、 城市规划、交通建设等方面都需要考虑地形地貌的影响。
气候
总结词
气候是自然地理要素中最重要的因素之一，它影响着地球表面的水文、土壤和植被等其 他要素。
详细描述
气候包括温度、湿度、降水、风速等特征，这些特征在不同地区表现出不同的特点。气 候的形成受到地理位置、大气环流、地形地貌等多种因素的影响。气候变化对人类生活 和生态环境产生深远的影响，因此了解气候变化和趋势对于人类生存和发展至关重要。
浪费。
中国的环境保护与可持续发展战略
生态文明建设
科技创新驱动
中国政府高度重视生态文明建设，将 环境保护作为国家战略，推动绿色发 展。
中国积极推动环保科技创新，加强环 保技术研发和应用，提高环保产业的 整体水平。
法律法规体系

图书馆 教学楼
池塘
教学楼 花坛
宿舍楼 综合楼
体育场
你知道吗？
中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100 年的夏禹时期，就有“禹收九牧之金，铸九鼎象征九州”的记载。 这“九鼎”和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。 1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图——地形图、 驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，其山河大势定位正 确，表示方法和工艺水平都达到了相当的高度，是最久远的现存 古地图，在研究世界地图史方面具有重要价值。
江 绍
顶、坡度大，便于迅速排水。
兴
学习新知
地理与交通
第四组 “南船北马”反映了当地怎样的地理环境特征？
南
北
方
方
北方地区地形以平原为主，雨水较少，适合用马车作为交 通工具；南方地区地形以丘陵、山地为主，且降水量大， 河流多，因而适合用船作为交通工具。
学习新知
第五组
地理与体育活动
这是两种什么体育活动？这两种体育活 动应该在哪些地方开展？
东汉思想家王充解释：“天有日月星 辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；
古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第 一本以“地理”命名的专著《地理学》
学习新知
（二）地理与日常生活
我们的生活与地 理知识息息相关
衣
食
住
学习新知
地理与服装
第一组
小组探究
我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？
为了适应青藏高原温差大的特点
学习新知
活动2
小组探究
如何理解“桔生淮南则为橘，生于淮北则为枳”？
北方的代表水果——苹果
南方的代表水果——柑橘
主要是南北方的气候不同所导致，尤其是温度， 北方地区热量不足，南方地区热量高。

大洲分界线
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运河名称 苏伊士运河 巴拿马运河
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两侧的大洲
沟通的海洋
所属国家
亚洲、欧洲 地中海、红海 埃及
北美洲、 太平洋、 南美洲 大西洋
巴拿马
14
1. （ 2009年长沙3）读下 图，下列叙述能粗略说明
全球海陆所占比例的是
A．三分陆地，七分海洋 B．三分海洋，七分陆地 C．四分海洋，六分陆地 D．四分陆地，六分海洋
湘教版初中地理 七年级上册教学课件
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世界地理
世界的陆地和海洋
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2
考点目标：
1.运用地图和数据叙述全球海陆所占比 例， 描述海陆分布特点（七大洲、四大洋的地 理分布和概况）；
2.能够区分陆地上的五种地形类型，了解 海底地形；
3.举例说明地球表面海陆处在不断的运动 和变化之中；
A．南极洲板块 C．太平洋板块
B．印度洋板块 D．非洲板块
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7.（2010泸州）．喜马拉雅山脉是世界最雄伟的山脉，它是由那两 大板块碰撞而形成的
A．亚欧板块和印度洋板块 B．亚欧板块和美洲板块 C．亚欧板块和太平洋板块 D．亚欧板块和非洲板块
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8.根据下列材料，回答问题。
思考：煤是深埋在地下的古代植物经过 漫长的时间演化而形成的。现在人们在 冰雪覆盖的南极地区发现有煤，你能解 释这一现象吗？
大陆漂移假说
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板块构造学说：
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1、地球表面岩石圈分为六大板块。 2、板块处在不断的运动中。 3、板块内部地壳比较稳定；板块交界处2地1 壳比较活跃，多火山、地震。

我们身边的地理
沙海茫茫
碧波荡漾
人 民 币 上 的 地 理 知 识
北 京 人 民
西 藏 布 达
广 西 桂 林
长 江 三 峡
山 东 泰
杭 州 西
在我们祖先留下的文献中，“地 理”一词最早出现在公元前5世 纪成文的《________________》； 在西方，公元前2世纪，古希腊 学者埃拉托色尼写出了西方第一 本以“地理”命名的专著 《_______________》
快乐达标
慧眼识珠 2、
“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
”主要反映的是（B ）
A. 地形变化
B. 气候变化
C. 饮食文化
D. 服装差异
服 饰 与 地
阿拉伯人的服装与环境有什么关系?
返回
课堂小结
解开地理之“谜”
衣
食 日常生活
住
我们身边的
行
地理知识
地理
生产建设
风土人情
地 理 与 生 产 建 设
地
理 “风车王国”指的是
与 生 产
________________，利用风车 ___________，进行围海造田。
建
设
地理与服饰文化
地 理 与 风 土 人 情
和服
朝鲜服 藏 袍
唐装
地理与建筑风格
地 北方平房
理
与
风
土
人 情
城市高楼大厦
南方吊脚楼 郊区别墅
地理与体育运动
地 理 与 风 土 人 情
西班牙
美国
巴西
说说以上体育活动盛行的国家
返回6
地
理
“清明忙种麦，谷雨种大田”
与 生 产
反映的是( A )与地理的关系。 A. 农业生产 B. 日常生活

1. 新课标下新教材特点
3.增设“发现”“探究与实践”等栏目，创新教材呈现形式
通过任务引导学生自主学习，使学生享有学习的获得感是本次教材修订 的重要理念。教材编委会大胆创新栏目设计，通过在每节开篇增设“发现” 栏目、每章末增设“探究与实践”跨学科主题学习栏目，突出教材的科学性 、实践性与可操作性。
1.新课标下新教材特点
首先，在“发现”栏目中设置学生感兴趣的真实情境，激发学生的求知 欲，源自真实情境的问题也呈现出多样化特征，有的问题在学生联想前置知 识后，再认真分析，可能迅速得出正确结论；有的问题可能需要学生在完成 整节、甚至整章的学习后，才有所收获。在七年级上册第一章第二节“我们 怎样学地理”的“发现”栏目中，通过设置“你认为玲玲的朋友拿到图1-22 ，能认清校园里的各个景物吗？为什么？”这一问题，引导学生思考在绘制 地图时有哪些必不可少的要素，从而引出本节所要学习的内容。
新教材内容的选择和呈现突出思想性，注重基础性，反映时 代性。依据新课标要求，加强德育教育，体现地理学科本质，反 映现代科技进步，综合体现课程的育人价值。
新教学目标 新教学关系
新
新育人方式 新内容组织
目录
第一部分
《第地二理部新分 教材（2024湘教版）》修订的背景和意义
第三部分 第四部分 第五部分
4．学生能够初步了解实验、调查、考察等地理实践活动的基本方法；能够 在校内、校外的真实环境下，运用所学知识和地理工具，通过地理实践活 动，观察和感悟地 理环境及人们生产生活的状态，尝试解决实际地理问 题，增强信息运用、实践操作等行动能力；能够养成在实践活动中乐于 合作、勇于克服困难等品质。
（三）课程内容
（一）核心素养
地理课程核心素养是一个相互联 系的有机整体。人地协调观是地理课 程内容蕴含 的最为核心的价值观，综 合思维和区域认知是学生建立人地协 调观所需要的重要思维方式和能力， 地理实践力则是学生秉持人地协调观 、运用综合思维和区域认知方法，在 分 析和解决地理实践问题时所具备 的行动能力和意志品质。

知识网络
地图三要素 地图
地形图
比例尺 方向 图例
一般方法 指向标法 经纬网法
海拔高度与相对高度 等高线地形图 陆地五种基本地形 地形剖面图
考点梳理
◆考点1◆ 地图的阅读
1．地图三要素：比例尺、 方向 、注记和图例。
2．比例尺： （1）比例尺＝图上距离：实地距离。 （2）比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比 例尺。 （3）比例尺越大，表示的范围小，内容越详；比例 尺越小，表示的范围大，内容越略。
路线，边看图边行驶，可以省时省力，准确到达目的
地。车载导航地图属于( )
A．地形图 C．交通图
B．农业图 D．政区图
8．下列图例中常表示铁矿的是( )
考题精选
◆考点1◆ 地图的阅读
〖基础巩固〗 9．下列四幅经纬网图中，表示范围最大的是( )
考题精选
◆考点1◆ 地图的阅读
(2013·天津)地图是地理学习的重要工具，正确的选 择和使用地图，可以方便我们的生活。读下面四幅图， 据图回答10～11题。
◆考点1◆ 地图的阅读
〖基础巩固〗
3．已知某地图上两地之间的图上距离是1厘米，实地
距离是5千米，则该地图的比例尺是( )
A．1︰25000
B．1︰5000
C．1︰500000
D．
4．下列比例尺最大的是( )
A．1︰100
B．1︰1000
C．1︰10000
D．1︰100000
考题精选
◆考点1◆ 地图的阅读
考点梳理
◆考点1◆ 地图的阅读
3．方向：在地图上判断方向的方法有三种。 (1)一般方法：在一般地图上，通常用“上北下南， 左西右右”来确定方向。 (2)指向标法：在有指向标的地图上，要根据指向标 确定方向。指向标的箭头一般指向 正北 方向。 (3)经纬网法：在有经纬网的地图上，要根据经纬网 确定方向。经线指示 南北 方向，纬线指示东西方 向。

七年级地理上册（XJ） 教学课件
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
新课导入
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面 纱，承载着无数生灵，围绕着太阳不停地转动，这就是地球。 他在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什 么能在地球上生存、繁衍？人类是怎样认识和改变着她？她 的变化将会给人类带来什么样的影响？……
作为地球的儿女，你一定期待着了解和探索她的奥秘吧！ 让我们从这里走进地理！
新课讲授
一、解开地理之“谜”
春
夏
秋
冬
关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程， 就有可能找到这些问题的答案
地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文 现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易 经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对 已知的地区和国家进行描述。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自 然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的 基础学科。
三、地球仪
人们根据地球的形状 并按一定的比例缩小后， 制作成地球模型，这就是 地球仪。
地球仪是学习地理的 重要工具之一。借助地球 仪，可以知道地球的基本 面貌，了解地球表面各种 地理事物的分布，能直观 演示地球的自自转与公转、 昼短夜长变化、四季形成 等自然现象
地轴和两极
北极
地轴：地球的自转轴
二、地理与日常生活
你还能从日常生活中列举一 些例子吗？
地理与体育运动
三、地理与生产建设
农人业类生的产生必须产因活地动制不宜能，随心所欲，它受
如到自地然理状环态境下的的干影旱响地和区制是约难。
以种植水稻的，即使种植小麦、 玉米等作物，也要解决灌溉问

1709.8
1.42
8.3
加拿大 998.5
0.34
3.4
中国
约960
13.4
2.8
澳大利亚 774.1
0.22
139.6
表中哪国人口最为稠密哪国人口最为稀疏？
三、世界的人口问题
人口多
要吃饭
开荒
环境破坏
教育发展跟不上ຫໍສະໝຸດ 人口素质受影响要读书
人口过多、增长过快带来的问题（一）
人口过多、增长过快带来问题（二）
干旱的荒漠 寒冷的极地
高纬高山都因寒，
南极大陆定居难。
中亚撒哈澳内干，
D
亚马丛林湿和炎。
C
空气稀薄的高山高原
湿热的热带雨林
A
人口密度
平均每平方千米土地上 居住的人口数量。
人口密度 ＝ 某区域的人口数（人） 该区域的面积（平方千米）
单位： 人/千米²
课本P51活动1——速算之星
国家 俄罗斯
陆地面积 2009年人口 人口密度 (万千米²) 数(亿人) （人/千米²）
总人口数
×100%
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
死亡人口数
死亡率 =
×100%
总人口数
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口 与总人口之比。
自然增长率 = 出生人口数－死亡人口数 ×100% 总人口数
= 出生率－死亡率
课本P50活动： 比较2008年不同收
入国家的自然增长率
知识小结
世界的人口
数量巨大
增长过快 增长过慢
自然增长率 人口问题
分布不均 人口密度
资源问题
环境问题
社会问题

读图分析：
1、 地球表层可以分成几大板块？除什么板块几乎全部是海洋外，其
他板块包括大陆，也包括海洋。
图中 “→←”表示什么？ “←→”表示什么？
板块内部与板 块外部比较有 什么区别？
板块构造学说：
地球岩石圈由六 大板块拼合而成；
太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆， 又包括海洋。
板块处在不断 运动 之中；
从宇宙空间看地球， 地球犹如悬浮在黑 色天幕里的翡翠大 圆盘，在太阳光照 射下，蓝色的海洋 与蜿蜒相接的陆地 美景交辉，飘忽变 幻的白云环绕其上， 堪称宇宙间最美丽 的天体。今天，就 让我们一起来认识 “人类之家”—— 地球。
一、地球的形状(p16)
“盖天说”——“天圆地方” “浑天说”——“天之包地，犹壳之裹黄”
受活动范围和科学技术水平的限制
人们对地球的球体形状的认识是在什么时间，被 谁认定的呢？(p17)
2．麦哲伦环球航行——证实“大地球形说”
麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一周，一次经过 了哪些大洋？请描述一下。
人们为了纪念麦哲伦，已将南美大陆南端的海 峡命名为麦哲伦海峡，请同学们在教材 P．17中填出麦哲伦海峡的准确位置。
2. 海陆分布不平衡
➢七大洲 g o 1. 大陆、岛屿、大洲的概念
2. 七大洲的名称及分布 3. 洲际分界线
➢四大洋
g 1. 洋、海、海峡的概念 o 2. 四大洋的名称及分布
思考：我们生活在 地球上，但有人却把地球 称为“水球”，为什么呢？
观察我们的地球，比较陆地与海洋的面积。
由于地球的海洋面积比陆 地面积大的多，因此有人 把地球称作“水球”。
以上种种变化是怎样形成的呢？
现代科学研究表明，地壳的变动和 海平面的升降，是造成海陆变迁的 主要原因。

第一章 让我们走进地理
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第一节 我们身边的地理
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第二节 我们怎样学地理
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最新湘教版七年级地理上 0056页 0101页 0192页 0246页 0284页 0336页 0395页 0454页 0535页 0633页 0675页
第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 第一节 认识地球 第三节 世界的地形 第三章 世界的居民 第二节 世界的人种 第四节 世界的聚落 第一节 天气和气候 第三节 影响气候的主要因素 第五章 世界的发展差异 第二节 国际经济合作 附录二 常用地理地图
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第一节 世界的人口
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第二节 世界的人种
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第三节 世界的语言与宗教
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第三节 世界的地形
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第四节 海路变迁
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第三章 世界的居民
第二章 地球的面貌
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第一节 认识地球
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第二节 世界的海陆分布
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第四节 世界的聚落
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第四章 世界的气候
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湘教版七年级地理上册全册课件标题：湘教版七年级地理上册全册课件一、课程概述欢迎来到湘教版七年级地理上册的学习。

本课程涵盖了地理学的基本知识和理论，包括地球的结构、地形地貌、气候变化、生物多样性以及人类社会与地理环境的关系等。

通过学习，你将了解地理学的研究方向和价值，掌握地理现象的观察和分析方法，培养解决实际地理问题的能力。

二、课程内容第一章：地球的结构和运动地球是我们生活的星球，了解地球的结构和运动是理解地理现象的基础。

我们将学习地球的内部结构、地壳运动、地震、火山等自然现象的形成原因。

第二章：地形地貌的形成与演变地形地貌是地球表面最直观的表现，对其形成和演变的理解将帮助我们更好地认识自然环境。

我们将学习河流地貌、喀斯特地貌、冰川地貌等不同地形地貌的特征和形成过程。

第三章：气候的形成与变化气候是地理环境的重要组成部分，其变化和影响对人类生活和生态系统有着深远的影响。

我们将学习气候的形成原理、变化趋势以及不同地区的气候特点。

第四章：生物多样性和生态系统生物多样性是地球上最宝贵的资源之一，对生态系统的平衡和稳定起着至关重要的作用。

我们将学习生物多样性的概念、分类和生态系统的重要性，了解地球上主要的生物群落和生态系统类型。

第五章：人类社会与地理环境的相互作用人类社会与地理环境之间存在着密切的联系，其相互作用影响着我们的生活和未来。

我们将学习人类社会与地理环境的相互影响关系，了解人口、城市、工业、农业等对地理环境的影响以及地理环境对人类社会的影响。

三、课程方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实地考察等，旨在通过实践和互动，帮助你更好地掌握地理知识和技能。

四、课程评估评估你的学习进度和成果是教学过程的重要环节。

我们将通过课堂测试、作业、小组讨论和期未考试等方式进行评估，以便了解你的学习状况并提供及时的反馈。

五、课程资源为了方便你的学习，我们提供了多种学习资源，包括课堂讲义、电子图书、在线视频、参考书目等。

（六）小结本课 布置作业 3分钟
1、“本节课你学习了哪些？”引导学生总结。 2、情感态度价值观的提升：今天我们坐在教室里， 从课本上了解地球表面海陆分布情况，可这是无数 航海家、探险家等拼搏奋斗和科学探究的结果，地 球还有很多未被人类认识的领域，需要同学们不断 努力学习，为将来发现和探究打下基础。 3、布置作业： 地理基础训练P11-13选择性的布置一些，仿照课本 P26绘制一副全球海陆轮廓略图，并把七大洲四大洋 的名称标在相应的位置。掌握大洲大洋的相互位置。
（三）观察思考，自学讨论 5分钟
小结：无论是哪个半球，海洋面积总是 比陆地大。 1、请学生在图中找出陆地有几种表示 方式？（学生小组合作区别大陆、半岛、 岛屿和大洲） 2、请学生在图中找出海洋有几种表示 方式？（学生小组合作区别海、洋、海 峡）
陆地和海洋的几种表示方式
1、陆地：大陆、岛屿、半岛、大洲 海洋：海、洋、海峡
情感目标：通过对本节的学习，使学生了解地理
知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学 生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组 织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生 的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动， 增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语 言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平 等、 交往的新型师生关系。让学生切切实实感受
到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展 有用的地理。
教学重点：1．认识海陆面积比例；
2．七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓—落 实在地球仪和地图上。
教学难点：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关
系。
多媒体课件、地球仪、世界地图、竞赛图表
讨论教学法、多媒体电脑直观演示法和知识竞赛法
（一）创设情景导入本课 5分钟

读下面两副图片:讨论两类国家发展水平 差异的原因是什么?
发展中国家正在海上出口石油
日本正在海边出口小轿车
产生这种 差异的原 因是什么??
发达 国家 掌握高科 技,购买廉 价原材料
教育水平高
制造技术 含量高的 工业产品
高技术制造业
销往全世 界,获取高 额利润
汽车.电子产品
经济发 展水平 高
发展 中国 家
历史上受 侵略剥削, 大量资源 被掠夺
经济基 础差,生 产品种 单一
技术落后, 产品附加 值低,资 金不足
生产效 率不高, 社会经 济相对 落后
虽然发达国家与发展中国家存在这么多 差异,但各主权国家的地位是平等的.我 们国家倡导的和平共处五项原则正得到 世界各国的赞赏和支持.
互相尊重主权和领土 完整、互不干涉内政、 互不侵犯、平等互利、 和平共处
美国
日本 英国
25000
12 400 5 700
75
77 77 86
13 670
11 780 16 179 17 283
澳大利亚 1766
大学生在校生数比较(1997年)
单位:大学生数/万人
1426.2
资 料 2
606.0 317.4 213.2
德国
中国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
印度
美国
每千人口医生数和病床数比较 (1990-1998) 医生数(人) 病床数(张)
0
世界总人口
A
B
发展中国家和发达国家人口与 国内生产总值比较
80%
20%发达国家
78%发达国家
22%
世界总人口
世界国内生产总值之和
比一比:根据下面提供的材料，绘制出发展中国家和发达 国家的人口与国内生产总值比较柱状图：