开展课外体育活动为学生成才奠定基础

国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2016.04.21•【文号】国办发〔2016〕27号•【施行日期】2016.04.21•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见国办发〔2016〕27号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

党中央、国务院高度重视学校体育，党的十八届三中全会作出了强化体育课和课外锻炼的重要部署，国务院对加强学校体育提出明确要求。

近年来，各地、各部门不断出台政策措施，加快推进学校体育，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得积极进展。

但总体上看，学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育重要性认识不足、体育课和课外活动时间不能保证、体育教师短缺、场地设施缺乏等问题依然突出，学校体育评价机制亟待建立，社会力量支持学校体育不够，学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板。

为进一步推动学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健，经国务院同意，现提出如下意见：一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则。

坚持课堂教学与课外活动相衔接。

保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。

培养学生的身体素质和运动技能三篇《篇一》作为一名教育工作者，我深知培养学生身体素质和运动技能的重要性。

健康的身体是学生学习和成长的基础，而良好的运动技能不仅有助于身体健康，还能培养学生的团队合作精神和毅力。

因此，我制定了这份详细的工作计划，旨在全面提升学生的身体素质和运动技能。

1.定期组织体育课程：确保学生每周都有固定的体育课程，以培养他们的运动技能和兴趣。

2.开展课外体育活动：组织各种形式的课外体育活动，如运动会、体育俱乐部等，以增加学生的运动机会。

3.专业的体育教练：邀请专业的体育教练为学生指导，帮助他们提高运动技能和身体素质。

4.营造良好的运动氛围：鼓励学生积极参与运动，建立积极向上的运动氛围，使学生在快乐中成长。

5.定期进行身体素质检测：定期组织学生进行身体素质检测，以了解他们的身体状况和进步情况。

6.第一学期：重点培养学生的基本运动技能，如跑步、跳远、投掷等，并组织一些小型的体育比赛。

7.第二学期：在基础上提高学生的运动技能，并增加一些团队合作的项目，如篮球、足球等。

8.第三学期：继续提高学生的运动技能，并组织一些大型的体育活动，如校运会等。

9.第四学期：对学生进行身体素质的综合训练，并进行全面的检测和评估。

工作的设想：1.通过专业教练的指导，学生能够掌握正确的运动技巧，提高运动效果。

2.通过定期的体育活动，学生能够增强身体素质，提高健康水平。

3.通过团队合作的项目，学生能够培养团队合作精神，提高社交能力。

4.每周组织一次体育课程，确保学生有足够的运动时间。

5.每月组织一次课外体育活动，如运动会、体育比赛等。

6.每学期邀请专业教练进行一次讲座和指导。

7.每学期进行一次身体素质检测，了解学生的进步情况。

8.确保学生的安全：在体育活动中，要注意学生的安全，避免发生意外事故。

9.关注学生的个体差异：根据学生的身体状况和运动能力，给予不同的指导和帮助。

10.激发学生的兴趣：通过有趣的活动和游戏，激发学生对体育运动的兴趣。

１ 开 展 课外 体 育活 动 的 重 要性 １１ 为 终 身 体 育 奠 定基 础 ．
体育教育真正能够 育人 、 育德 、 育心。
２ 培 养 中职 生 参 加 课外 体 育 活 动 自觉 性 的措 施
想要让学生在生活 中有意识的参加课外体育活动 ， 养成课 外体育活动的 自觉性 ， 需要一个过程 。这不仅要求学生在思想
的活动项 目，让学生在这些活动中既体会到 了运动的乐趣 ， 又 能够逐渐掌握一项或者几项 自己喜爱的运动项 目， 让学生在这
意识与信念 ， 让学生 瞳得生命在于运动 ， 运动产生美。 此外 ， 教师
也可 以以奥运会 、 种锦标赛 、 Ｕ Ａ Ｎ Ａ 各 Ｃ Ｂ 、 Ｂ 等为例 ， 让学生体会 运动的魅力 ， 并且下定决心 ， 向优秀的榜样看齐 ， 坚持锻炼。
视以人 为本 的理念 ， 注重人的全面发展 ， 注重学生全面 、 健康地 成 长。而现代健康的理念不仅包括健康 的体 魄， 还包括健康的 心灵 。 良好的体质是身心健康的前提 ， 而 因此 ， 培养学生终身体 育锻炼的意识 ， 教会 学生一些基本的体育技能 ， 激发学生参加 体 育锻炼 的兴趣 ， 养成学生在生活中参加课外体育活动的 自觉 性显得尤为重要 。本文结合笔者实际教 育教学经验 ， 谈一谈如 何 培养 中职生参加课 外体育活动的 自觉性 。
育活动的重要性 ，让学生从思想上对ห้องสมุดไป่ตู้外体育活动有 了一定 的 认识。结合宣传栏、 海报等扩大学生的视野 ， 增强他们参加课外
体育活动的意识。同时 ， 让学生树立一种“ 活到老 ， 运动到老” 的
中职生大多在人校前文化课不是很好 ， 很少得到学校与家
长 的表扬 ， 这极大 了挫伤 了他们 的 自信 心 ， 使其 内心充满 了 自 卑 。合理 的课外体 育活动形式能够让学生施展他们 的一技之 长， 展现他们 的才华 。 如篮球 、 羽毛球 、 踢毽子 、 太极拳 、 跳绳等 ， 都既能锻炼身体 ， 还能够让学生展现快乐而 自信 的神情。学校 可征求学生 的意见 与建 议 ， 开展 一些 中职生喜欢的 、 健康 积极

圆柱的侧面积＝底面周长 × 高 = 2∏rh
长方形的面积＝ 长 × 宽
板书设计
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圆柱的表面积
圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2 ？
圆柱的侧面积＝底面周长 × 高 = 2∏rh 转化 长方形的面积＝ 长 × 宽
教学流程
❖ 谈话回顾，积累经验 ❖ 设置悬念，创设情境 ❖ 动手操作，掌握新知 ❖联系生活 ，巩固练习
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二、我们制定目标存在的问题
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现象一：教学目标照搬照抄现象。
在备课中，一些教师认为教学目标只需根据 《教师教学用书》或《参考教案》抄写一遍。备 课关注最多的往往是教学情景的创设、教学活动 的丰富，却不知这一系列的设计根源都来源于教 学目标。在没有深入挖掘数学本质、探究教学生 长点的教学目标下进行的教学设计，这样的教学 目标就形同虚设，教学情境和教学活动往往看着 热闹新颖,实际上和教学目标脱节，没有收到到良 好的教学效果。
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三、教学目标我这样来制定
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1、认真研读课标
细读课标，领会课标要求，是制定教学目标的关键。制定 《长方体的体积》一课的教学目标，我先翻看《数学课标》： 在 第二学段的学段目标，内容标准，中找到本课教学目标制定应关 注的几句话：
（1）在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力， 能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
先尽力读懂教材，再去思考怎么活用教材
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教学目标是教学活动实施的方向和预期达成 的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿， 它与教育的目的及培养目标有着密切的联系。
教学目标是课堂教学的灵魂。 教学目标对落实课程标准、制定教学计划、