山东省普通高中课程实施水平评价指标

山东省普通高中课程实施水平评价指标
一级 指标 二级指标 三级指标
评价标准与要求 等级 得分

A B C D
1课程 理念 (50分) 理念学习 (20分) 1.1.1学习理念 学习制度健全、措施得力，学习记录内容全面、详实 10 8 4 2
1.2.1宣传理念 通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念 10 8 4 2

理念体现 (30分) 1.2.2校园文化[1] 自然和人文的校园环境充分体现先进的教育思想 15 12 6 3
1.2.3办学思想 有符合素质教育的办学理念、学校发展规划、工作计划、工作总结，并能够体现先进的教育思想 15 12 6 3

2课程 开设 (150分) 课程计划 (30分) 2.1.1学习领域▲▲ 按照《普通高中课程方案（实验）》（以下简称课程方案）要求[2]，整体规划八个学习领域，合理制定三年课程开设方案，满足学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要 20

2.1.2选课制度 按照《山东省普通高中选课指导意见（试行）》[3]的要求，制定学校选课指导方案，编制《学生选课指导手册》，行政班与教学班并存 10 8 4 2

科目开设
(120分)

2.2.1必修科目开设▲▲ 执行课程方案，开齐必修课程。各年级必修科目安排、学分设置合理，能满足学生获得毕业所必须学分的需要 30

2.2.2必修模块开设▲▲ 按照课程方案要求，开足各必修模块课时，配齐各学科专任教师，不随意增减必修模块的课时总数 30
2.2.3选修Ⅰ模块开设 按照课程方案要求，选修模块开设数量既能满足更多学生自主选择的要求，又能满足学生获得毕业所必须学分的需要 30 24 12 6

2.2.4选修II开发与实施 按照《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》的要求，制定科学规范的学校课程开发方案，既符合学校实际，又能满足学生获得毕业所必须学分的需要，［4］ 学校课程种类数量足够、富有特色，有时间和组织措施保障，有课程审议与评价等制度保障 30 24 12 6

3课程
资源
(50分)

教师队伍 (25分) 3.1.1教师队伍结构 各科教师学历达标，数量能满足课程开设的需要 5 4 2 1
3.1.2教师专业发展 学校教师专业发展计划合理、可操作性强；鼓励和支持教师参加各级教研活动；注重教师队伍可持续发展，青年教师培养措施得力 15 12 6 3

3.1.3教师作用发挥 建立有效的激励机制，教师队伍活力大、工作积极性高 5 4 2 1
办学条件 (15分) 3.2.1教学设施设备配置 体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备满足课程实施的需要 5 4 2 1
3.2.2教学设施设备利用 建立体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范 10 8 4 2
其他资源 (10分) 3.3.1家庭课程资源的开发与利用 学校对家庭课程资源的开发有计划，利用有措施，开发过程有记录 5 4 2 1
3.3.2社区课程资源的开发与利用 所在社区课程资源的开发有计划，利用有措施 5 4 2 1
4课程 实施 (150分) 教学研究 (35分) 4.1.1教研制度 教研机构健全，教研制度完善，教研计划针对性、可操作性强［5］ 5 4 2 1
4.1.2教研活动 教研工作组织措施有效，教研活动制度化，主题明确、形式多样、记录详实 15 12 6 3
4.1.3教研成果 教研论文、优质课、研究课题与研究成果数量多、质量高，并在课程实施中发挥积极作用 15 12 6 3
教学活动 (55分) 4.2.1课堂教学 教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；根据教学实际，恰当地选用不同的教学方法，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到培养与发展 30 24 12 6

4.2.2其他教学活动 重视第二课堂和特长生的培养。建立研究性学习的相关制度并认真实施，积极组织学生参加社会实践，社区服务扎实有效 25 20 10 5
教育活动 (20分) 4.3.1常规教育活动 利用班会、校会，团的活动和升国旗仪式等定期开展系列常规教育活动，效果显著 10 8 4 2
4.3.2主题教育活动 开展道德、法制、安全和理想教育等内容丰富、形式多样的主题教育活动，效果显著 10 8 4 2
课业情况[6] [7] (40分) 4.4.1在校学习时间▲ 走读生每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时，寄宿生晚自习结束时间不晚于22点 10
4.4.2睡眠时间▲ 每天保证学生有8小时睡眠时间 5
4.4.3节假日安排▲ 双休日和其他国家法定节假日不上课 5
4.4.4家庭作业▲ 布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时；分层次布置作业，内容要体现实践性、探究性 10

4.4.5教辅资料选用 教辅资料的选用要符合省教育主管部门的有关规定 5 4 2 1
4.4.6体育锻炼时间▲ 学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时 5
5课程 评价 (100分) 学业评价 （50分） 5.1.1学分管理▲▲ 按照《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》，建立学分认定工作制度和学分认定诚信制度 [8]，有学分认定组织机构，学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信 25

5.1.2学业水平考试 对学生进行诚信考试教育，考试通过率高 25 20 10 5
基础素养评价[9]（50分） 5.2.1评价方案 评价方案符合学校实际，可操作性强，有实效性 10 8 4 2
5.2.2实施过程 有基础素养评价组织机构，实施过程科学、合理、诚信 20 16 8 4
5.2.3评价结果 评价结果客观、公正，激励学生健康、主动、全面发展 20 16 8 4
学校 特色 （30分） 学校在课程实施方面的特色工作 在课程理念、课程开设、课程实施、课程资源和课程评价等方面有所创新，有在市、省或全国产生一定影响的成果

总分

说明：1. 总分按500分计算，学校特色单独加分。
2. “三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。
3. 总得分高于或等于300分的，学校评为合格；低于300分的，学校不能评为合格；总得分高于或等于300分的，
有▲▲号的指标只要有1项不达标，学校不能评为合格；总得分高于或等于300分的，有▲号的指标累计有2项或
以上不达标，学校不能评为合格。
4.注释：
[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）
[2]教育部关于印发《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》的通知（教基[2003]6号）
[3]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁
教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中选课指导意见（试行）》
[4]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁
教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》
[5]山东省教育厅（鲁教基字〔2007〕13号）《山东省普通高中校本教研制度建设指导意见》
[6]《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（教基〔2007〕20号）
[7]教育部 国家体育总局关于印发《学生体质健康标准（试行方案）》及《<学生体质健康标准（试行方案）>实施
办法》的通知（教体艺[2002]12号）
[8]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁
教基字〔2004〕18号）
[9]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁
教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中学生基本素养评价方案（试行）》