谁和大树在一起

1 1、谁和谁好仿写句子一年级

谁和谁好？我和弟弟好，我逗弟弟玩，弟弟对我笑。谁和谁好？书和笔好，笔在书上写，书本夸笔妙。谁和谁好？珠子和绳子好，绳子串珠子，珠子成珍宝。谁和谁好？衣服和身体好，衣服穿身上，身体很暖和。

2、谁和谁好仿写句子一年级

谁和谁好？蓝天和鸟好，小鸟飞上天，蓝天微微笑。谁和谁好？拼音和字好，声母碰韵母，字就会读了。谁和谁好？大海和鱼好，鱼儿水中游，大海浪滔滔。谁和谁好？我和玩具好，我当指挥官，小人到处跑。

3、谁和谁好仿写句子一年级

谁和谁好？小草和小花好，小花摆摆手，小草摇一摇。谁和谁好？蜻蜓和荷花好，蜻蜓立花尖，荷花满脸笑。谁和谁好？乌云和雨好，乌云飘到哪，雨往哪里掉。谁和谁好？妈妈和爸爸好，妈妈起得早，爸爸工作很辛劳。

4、谁和谁好仿写句子一年级

谁和谁好？汽车和马路好，马路到处有，汽车随处跑。谁和谁好？小鸟和大树好，鸟儿在唱歌，大树哈哈笑。谁和谁好？青蛙和禾苗好，青蛙吃害虫，禾苗长得好。谁和谁好？我和祖国好，祖国很强大，我就生活好。

5、谁和谁好仿写句子一年级

谁和谁好？床和枕头好，它们不吵也不闹，一起睡觉觉。谁和谁好？笔和橡皮好，笔把字写错，橡皮帮忙了。谁和谁好？青蛙和苗好，青蛙把虫吃，苗儿鞠躬笑。谁和谁好？我和妹妹好，我来读儿歌，妹妹唱又跳。

- 1 - 教学资料参考范本

环保教案：和大树做朋友(四篇)

目录：

环保教案：和大树做朋友一

环保教案：大家来植树二

环保教案：大树穿新衣三

环保教案：植树节四

2 环保教案：和大树做朋友一

幼教网整理了关于幼儿园环保教案：和大树做朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：

1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2.进一步了解环境保护与健康的关系。

3.教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。

4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

活动一：环境布置

师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。

活动二：参观活动

1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。

2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？”

3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。

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活动三：常识活动

通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气，释放氧气，绿化环境等）。并帮助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。

活动四：语言活动

1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。

2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。

活动五：音乐活动

组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。

活动六：游戏“答小记者问”

幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。

作文一

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夜晚，月亮姐姐悄悄地爬上了树梢，洒下一片银辉。在一个小村子的边上，有一棵高大的大树。树下，一群小蚂蚁正忙碌地搬运着食物。

一只小蚂蚁累得气喘吁吁，它停下来，对伙伴们说：“哎呀，这活儿可真累人！”另一只小蚂蚁说：“加油呀，咱们得赶紧把食物搬回洞里，不然明天就没吃的了。”它们继续努力地搬运着。

这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地来到了大树下。它看着忙碌的小蚂蚁们，好奇地问：“你们在干什么呀？”小蚂蚁们回答说：“我们在搬食物呢。”小兔子说：“真勤劳！我也来帮你们吧。”说着，小兔子就用它的小爪子帮忙把食物往蚂蚁洞里推。

不一会儿，一只小狐狸也来到了大树下。它看到小兔子和小蚂蚁们在一起，心里有点嫉妒。小狐狸眼珠一转，想出了一个坏主意。它故意大声说：“哎呀，这棵大树下有宝藏呢！”小蚂蚁和小兔子一听，都停下了手中的活儿。小狐狸接着说：“不过，只有我知道宝藏在哪里。”小兔子和小蚂蚁们都很想知道宝藏的位置。小狐狸说：“你们得先把食物都给我，我才告诉你们宝藏在哪里。”小蚂蚁们犹豫了，它们不想把辛苦搬来的食物给小狐狸。小兔子想了想，说：“小狐狸，你骗人！哪有什么宝藏呀。”小狐狸见自己的计谋被识破了，灰溜溜地跑了。

最后，小兔子和小蚂蚁们继续开心地搬运着食物，在大树下度过了一个美好的夜晚。

作文二

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当夜幕降临，星星在天空中闪烁，村子里的人们都进入了梦乡。而在村子边上的那棵大树下，一场奇妙的冒险正在悄悄展开。

一只小松鼠从树上跳了下来，它的眼睛亮晶晶的，充满了好奇。小松鼠在大树下转了一圈，发现了一个奇怪的东西，那是一个闪闪发光的石头。小松鼠拿起石头，左看看右看看，不知道这是什么。

就在这时，一只小刺猬慢慢地走了过来。小刺猬看到小松鼠手里的石头，惊讶地说：“哇，这是什么呀？好漂亮！”小松鼠说：“我也不知道，我刚在这树下发现的。”小刺猬说：“说不定这是个宝贝呢。”它们决定一起去找更多的宝贝。

附 儿歌《小鸟和田鼠》，小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花

爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，吱吱吱喳喳喳，吱吱吱喳喳喳，小鸟田鼠说着悄悄话。（如果做上，用上幻灯片，那就更好更吸引孩子）

中班 儿歌《小鸟和田鼠》教案

教学设计意图：1，让幼儿理解儿歌内容。2，会有表情的朗诵。3，学会欣赏图片。

教学重点：1，了解方位字“上，下”2，会流畅的朗诵

教学难点：边表演边朗诵。

教学目的：1，,培养幼儿学会如何欣赏图片，2，会有表情的朗诵。

教学准备：1，安排好孩子的座位，2，组织孩子上厕所，3，准备与课文相关的挂图（1张整体图。要将儿歌中出现的动物小鸟，田鼠，还有喇叭花遮起来）

教学过程：

一，教学开始，律动引入。（ 猪八戒吃西瓜）

二，教学过程：

1，出示图片，根据提问，将遮住的动物依次呈现。

指着大树提问：这是什么？（树）

2，谁会住在树上？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师出示小鸟。

3，这是谁？（小鸟）

给老师一起念：小鸟小鸟住在大树上，

4，那树下会是谁？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师出示田鼠。

5，谁会住在树下？（田鼠）

6，跟老师念一遍，田鼠田鼠住在大树下。

7，我们把刚才的一起念一遍。小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，

8，出示喇叭花图片，这是什么？给幼儿时间思考，不管回答的是什么，老师说：“花朵像喇叭，我们给它取个名字就叫它喇叭花好不好？”

9，看老师的手势，（老师做往上长的动作）问：喇叭花在干什么？给幼儿时间思考，

10，跟老师念一遍，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，

11，喇叭花变成了什么？老师做电话的手势。给幼儿时间思考，（电话）

12，我们把刚才的一起念一遍。喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，

13，小鸟怎么叫的？田鼠怎么叫的？（喳喳喳吱吱吱）

14，跟老师念一遍，吱吱吱喳喳喳，吱吱吱喳喳喳，

15，小鸟，田鼠耳朵靠耳朵，在做什么？给幼儿时间思考