聋校数学第六册教案
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聋校数学第六册教案
【篇一：聋校二年级下册数学教案,2、3,4的乘法口诀(第5--9课时)】
第5课时
2、3的乘法口诀
教学内容：教科书第9页的例1、例2，完成第9页的“做一做”和练习三第1～3题。
教学目的：
1、理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。
2、初步熟记2、3的乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。
3、培养学生的抽象概括能力。
教学重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
教具、学具准备：9根同样长的小棒。
教学过程：
一、复习
引入：上节课我们初步认识了乘法，下面有几道乘法算式，谁能读一读乘法算式，
并说一说各表示什么意思。
（由于学生用加法计算，教师用乘法口诀计算，教师必然比学生算得快。）
你们想知道老师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的。
今天我们就来学习2、3的乘法口诀（板书课题）。
二、新课
1、教学例1。
先摆2根小棒，说明是1个2；再摆2根小棒。
提问：（1）每组有几根小棒，有几组？
（2）一共有多少根小棒，怎样列式计算？
教师叙述：我们编成口诀是二二得四，教师板书。表示2个2得4。
乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2。
口诀的后半部分是积。 （4）我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？
2、教学例2。
（1）指导学生操作
我们学过三角形，谁知道三角形有几条边？
请同学们用一根小棒表示三角形的一条边，摆出两个同样大的三角形。
（2）引导学生编乘法口诀
请同学摆出3个三角形。
在小组内试着说一说：1个三角形用3根小棒，3个三角形共用多少根小棒，怎样列出加法算式、乘法算式，再编出口诀。
学生回答后，教师板书：
3、整理找规律。
提问：（1）2、3的乘法口诀学完了，同学们看一下，2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？
（2）每句口诀各表示什么意思？
（3）2的乘法口诀后一句的积比前一句多几？3的乘法口诀
呢？找到这些规律，
可以帮助我们熟记乘法口诀。
三、巩固练习
1、做教科书
第9页上“做一做”中的练习。
第1、2题，让学生独立做，然后再集体订正。
2、做练习三中的练习。
第1题，要求学生背出2、3的乘法口诀。
第2题，把口诀中的积擦掉，打乱顺序，任意指一句，由学生说出完整口诀。
第3题，学生独立计算乘法算式。
四、小结
今天大家一起编出了2、3的乘法口诀，希望大家熟记它。
第六课时
4的乘法口诀
教学内容：教科书第10页的例3，完成第10页的“做一做”和练习三第4～6题。
教学目的： 1、理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。
2、初步熟记4的乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。
3、培养学生的抽象概括能力。
教学重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
教具、学具准备：16根同样长的小棒。
教学过程：
一、复习
背诵2、3的乘法口诀。
引入：今天我们就来学习4的乘法口诀（板书课题）。
二、新课
1、教学例3。
以两人小组为单位，按一摆、二列、三编的顺序，口头编出4的乘法口诀。
一摆：每4根小棒摆一个正方形。
二列：根据图意列出加法算式和乘法算式。
【篇二：聋校数学第十三册教案】
聋校数学第十三册教案
七年级第一学期数学教学计划
教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。 在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。
在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求
1、 生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2、 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。
3、 使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4、 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 5、 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。 教学重点：
掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点：
用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排：
一、 分数加减法（31课时）
1．同分母分数加减法 10课时
2．异分母分数加减法8课时
3．分数加减混合运算4课时
4．分数、小数加减混合运算7课时
5．整理复习 2课时
二、 分数乘法（23课时）
1． 乘法的意义和
计算法则15课时
2． 分数乘法一步应用题4课时
3． 倒数的认识 2课时
4． 整理复习 2课时
三、 分数除法（26课时）
1． 分数除法的意义和
计算法则 12课时
2． 分数除法一步应用题 4课时
3．比 7课时
4． 整理和复习 3课时
一、 分数的加法和减法
教学要求：
1． 使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。
2． 使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
3． 使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。 4． 使学生回2解答分数加、减法应用题。
教学课时：31课时
教学过程：
第一课时
内容：例1、2
目的：了解分数加减法的意义
教具：小黑板
过程：
一、 复习（小黑板）
的分数单位是（）。 是（ ）个 。
是4个（）。3个 是（）。
二、 新授
1设计情景，导入新课。
2学习指导
例1 一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）
做纸花用去2/5 做小旗用去1/5
共用去？
想：2个 加1个 是3个 ，就是 。
+ =
答：一共用去这张纸的 。
意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
练习： + =+ =
例2 一块布长 米，用去 米。还剩多少米？（小黑板）
用去 米 剩？米
布长 米
想：9个 米减去6个 米剩3个 米，就是 米。
- = （米）
答：还剩 米。
意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
练习： - = + =
小结：分数加减法的意义和整数相同。
作业：1、课堂作业：p6 45
2、课外作业：p63 教学后记：
教学新知识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。
第二课时
内容：例3、4
目的：学会同分母分数加减法的计算
教具：小黑板
过程：
复习（小黑板）
+ =+ =
- = + =
新授
1、设计情景，导入新课。
2、学习指导。
例3 王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的 ，做试题卡片用了这张纸的 。一共用了这张纸的几分之几？（小黑板）
共？
想： 和 的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个 和2个 直接加起来，是5个 ，也就是 。
+ = =
答：一共用了这张纸的 。
练习： + = + =
例4 王老师用一张硬纸的 做数字卡片和试题卡片。做数字卡片用了这张纸的 ，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板）
？
共
- =()/7=想： 和 可以直接想减吗？为什么？
答：做试题卡片用了这张纸的 。
练习： - = - =
比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。 同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）
同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
小结：分数加减法的法则。
作业：1.课堂作业：p77 8
2.课外作业：p79 第三课时
教学目的：运用加减法法则计算。
教学内容：例5
教具准备：小黑板
教学过程：
复习（小黑板）
+ = + =- = - =
新授
设计情景，导入新课。
指导学习：
例5计算： （1） + = （2）1- =
+
= 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 = 能化成整数的要化成整数
=1
1-
= - 把整数化成分数
=加减法法则
=
练习：+ = 1- =
+ = 1- =
小结：熟练的运用分数加减法法则进行计算。
作业： 1.课堂作业：p7 10 11
2.课外作业：p7 12
教学后记：
教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。再按同分母分数加减法的法则计算。
第四课时
教学目的：运用加减法法则熟练的进行计算
教学内容：例6
教具准备：小黑板
教学过程：
复习（小黑板）
+ = 1- = + = 1- =
新授
1. 设计情景，导入新课。
