徐州师范大学教学名师奖励与培养计划项目

“国培计划（2018）”教育部示范性项目

简 报

2018年第3期

淮北师范大学 2018年 10月17日

邂逅在淮师大的秋风习习中，用热情滋润着共同的幼教梦

没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，在这金秋的季节，我们齐聚在淮北

师范大学，一起学习，一起探讨，一起交流。在“国培计划（2018）”教育

部示范性项目——紧缺领域骨干教师培训学前教育骨干教师培训子项目这

个平台上，滚动着学员们如火的热情，流淌着专家们深邃的思想，碰撞出朵

朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。

广西容县幼儿园的的甘东萍老师带着学员们做着生动趣味的课前小游戏。

上午，来自江苏常熟理

工学院的张丹枫教授对《观

察记录与案例撰写》这一专

题从选题的目的意义、幼教

科研中的观察记录以及幼教

科研中的案例撰写三个方面

进行了详细专业的解读，让

我们夯实了专业知识，有了

专业引领，相信在幼教的道路上我们会越走越宽！

今天下午学员们有幸继续聆听了张教授关于《信息技术背景下幼儿园园本

教研的诊断》专题讲座， 张教授主要从两个部分展开这个讲座。在导论部分，

张教授带领大家追本溯源对学前教育的内涵、学前教育的目标、幼儿园课程、

幼儿园教育活动、幼儿园游戏、江苏省幼儿园“课程游戏化”项目进行了讲述

与研讨，帮助大家更清晰的理解学前教育的基本理论问题。在幼儿园园本教研

部分，张教授从园本教研的缘

起，园本教研的涵义、园本教

研的意义、园本教研的核心要

素、园本教研的要求、园本教

研的实施、信息技术背景下园

本教研的资源建设、园本教研

存在的问题这些方面娓娓道

来让大家知其然，又知其所以

然。

10月12日，江苏省课程游戏化领衔人国培教育项目专家徐志国老师，给大

家分享了“幼儿行为观察——基于充分了解基础上的有质量支持”的课程，更是

让参与学习的教师们心血澎湃，徐志国老师理论结合实际，生动的向大家诠释怎

么做有高效的观察和有质量的支持，连环式的提问、对话、交流，充分调动起教

师们的主动性和积极性，使现场高潮不断，

2008年9月号下旬刊夫敖赘料

加强对大学生的媒介素养教育

——高校思想政治工作者研究的新课题

彭晨李晓鹏

(1徐州师范大学机电工程学院；2徐州师范大学现代教育技术中心，江苏徐州221116)

摘要：在全球化、信息化时代．媒介作为信息传播的工具，成为影响当代大学生人生观、世界观的重要

资源。媒介在服务于高校思想建设实践的同时，因其自身的属性难免会给校园精神文化环境带来一些新的问

题。如何在充分利用大众传媒教育资源的同时．有效地规范和引导传媒影响力的发挥．已成为当前高校思想

政治教育工作研究的新课题。

关键词：媒介素养教育思想政治工作新课题

在全球化、信息化的时代背景下。信息资源已经成

为社会繁荣和发展的重要动力。当今社会，信息环境已经成为继经济环境、政治环境、文化环境和自然环境之

后，又一个十分重要的社会环境因素。…媒介．作为信息传播的重要工具，如同阳光、空气和水与我们不可须臾

或离，其本身同有的优势和弊端给大学生思想政治工作带来了机遇，也提出了新的挑战。一、媒介素养教育1．媒介素养教育的内涵

媒介素养是指信息时代巾的人们在具备读书写字能力的同时。所具有的正确的认知解读和运用各种媒

介知识、技术和信息的能力。而媒介素养教育，就是指导人们理性认知并积极享用大众传媒，有组织、有系

统、有计划、有日的、有程序和有思想政治头脑地培养

人们全面解读、批判和运用传媒信息的能力。在媒体、网络和信息时代，这种素养教育是不可或缺的。㈦2．媒介素养教育的发展史

媒介素养教育起源于西方。1933年，英国学者ER利维斯和他的学生丹尼斯桑普森在《文化和环境：培

养批判意识》中首次提出媒介素养教育问题，专门阐述

并提出了系统的教学建议。利维斯和桑普森认为．新兴的大众传媒在商业动机的刺激下所普及的流行文化，

往往推销一种“低水平的满足”．误导社会成员的精神

对于学校管理部门来说．要采取有力措施．调动广

大导师的积极性。要明确地把教书育人作为遴选导师的必要条件，建立导师教书育人动态评估考核制度．对

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徐州幼儿高等师范专科学校开设体育教育学前专业的可行性研究

1.研究对象与方法

1.1研究对象

xx幼儿xx高等专科学校。

1.2研究方法

调查法、数据统计法、访谈法。

2.结果与分析

2.1筹建体育教育学前专业的意义

2.1.1增设体育教育学前专业顺应了学前教育改革与发展的潮流

针对全国和江苏省印发的《十二五规划》的要求和学前教育的学科特点可以看出，大规模、有质量地发展学前教育是时代的发展潮流，促进学前儿童在德、智、体、美几方面协调发展是学前教育的发展方向。但目前，从全国范围看为学前儿童配备专业性体育教师的学校还很少，这在一定程度上制约了学前儿童体质康健水平的发展，这种现象与我国缺少专门培养学前体育教师的高等院校有直接关系。因此，如在我校开设融合学前教育和体育教育基本理念的学前体育专业，能顺应我国和我省学前教育改革发展的潮流，培养出来的学前体育教师在一定程度上能弥补目前学前教育存在的不够，能真正促进学前儿童德、智、体、美全面发展。

2.1.2满足对学前体育教师的强大需求增设体育教育专业随着我国经济的发展和社会的进步，入园的儿童不断增加，以江苏省2010年进幼儿园的学前儿童数量为例，当年数量为

74.5万，如以100人配备一名学前体育教师来计算，那么就需要7450名专业的学前体育教师，同时江苏省学前儿童的数量还会不断增加。而目前，在全国范围内，能专门培养学前体育教师的院校只有沈阳师范体育学院和广西幼儿

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职业技术学院等几所学校，且所培养出来的体育教师数量非常无限，远远不能满足社会对其的潜在需求。因此在“徐幼专”开设体育教育学前专业不仅能在一定程度上满足社会对学前体育教师的潜在需求，而且能填补江苏省乃至全国学前体育教育的空白，对促使学前教育更快更好地发展，促进学前儿童的康健成长具有严重的现实意义。

2.1.3增设学前体育教育专业满足体育专业设置改革的要求近年来，我国体育教育专业毕业的大学生就业率逐年下降，引起了各级政府和学校的高度关注。为了提高并解决大学生的就业问题，各级政府制定了相应的政策和措施，许多成熟的体育院校也针对这一状况，对体育专业的设置进行了改革。如部分建立了以市场为导向机制的专业设置模式，并取得了一定的效果。而目前，从学前教育专业毕业出来的大学生再就业时却供不应求。

序号成果名称主要完成人第一完成人工作单位推荐申报单位

1初中学校新班级行动研究常州市北环中学常州市教育局

2为言语智能而教薛法根、沈玉芬、王晓奕、娄小明苏州市吴江区盛泽实验小学苏州市教育局

3初中数学慢教育的理论与实践朱桂凤、孙朝仁连云港市海庆中学连云港市教育局

4为学而改：凸显实验教具改进与制作的教学意义戴乐、蔡振球、姜兵江苏省清河中学淮安市教育局

5江苏省扬州中学校史资料长编江苏省扬州中学扬州市教育局

6普通高中机器人创新课程开发与实施巫雪琴、王泰山、曹永鸿、梁宏、薄志国江苏省句容高级中学镇江市教育局

7思维导图与小学英语教学吉桂凤泰州市城东中心小学泰州市教育局

8嬗越与创新：中国百年师范教育传统及现代意蕴方健华江苏省教育科学研究院江苏省教育科学研究院

9江苏高校分类管理研究宋旭峰、冯大生、刘自团、彭华安、张晓霞江苏省教育科学研究院江苏省教育科学研究院

10基础教育理科课程改革的理论与实践倪娟、沈健、马斌、孟献华、李广洲江苏省教育科学研究院江苏省教育科学研究院

11世界一流大学研究生培养模式和课程体系研究汪霞、崔军、孙俊华南京大学南京大学

12大学生自主研学体系建设的探索实践郑家茂、熊宏齐、张继文、邱文教、潘晓卉东南大学东南大学

13生态位理念下行业高校人才培养和知识创新之路曹福亮南京林业大学南京林业大学

14教学认识信念研究喻平南京师范大学南京师范大学教育研究成果奖拟获奖成果名单附件3

一等奖（20项）15大学与中小学合作教育研究中的理论者与实践者伍红林淮阴师范学院淮阴师范学院

16社会需求视域中的大学课程变革——基于江苏省六所大学的研究徐高明常州大学常州大学

17积极职业教育范式导论崔景贵江苏理工学院江苏理工学院

18高等职业教育理论探新与实践构建沈明、孟琪璐、嵇珺应天职业技术学院应天职业技术学院

19农业高职院校整体教学改革的探索与实践束建华、夏红、尤伟忠、刘海明、邬雨刚苏州农业职业技术学院苏州农业职业技术学院

20校地合作定向培养基层农业农村人才的研究与实践巫建华、颜志明、雷武生、杨宝林、董慧江苏农林职业技术学院江苏农林职业技术学院