人教版九年级历史下册第13课 罗斯福新政 同步练习题

第13课 罗斯福新政 练习

学校:___________姓名：___________班级：___________

1．读图回答问题。

(1)图一人物是______，他领导了_____，推翻英国在北美的殖民地统治。

(2)图二人物是______，他领导了______，维护了国家统一，同时也解放了奴隶。

(3)图三人物是_______，他一上任就宣布实施新政，采用_________手段来扭转经济形势，使国家平稳度过经济大危机。

2．识图答题：

(1)图1所反映的是哪一重大历史事件？在这个历史事件中颁布了什么重要法律文件？该文件的发表有什么重要历史意义？谁被当选为第一任总统？

(2)图2所反映的是哪一重大历史事件？林肯在这场战争中颁布了哪一扭转战局的法律文件？写出其中一部法律文件的主要内容？

(3)图3是美国历史上一位勇于创新，解决经济危机的总统罗斯福，请问他解决危机采取了什么措施？请概括该措施有什么特点？该措施在美国资本主义发展史上有什么作用？

3．交通事关国计民生，从一个侧面反映历史变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：秦汉交通之具体地表现大一统的精神者，甚为普遍。这时的交通，有一个全国最大的中心，如道路开辟和河渠开凿，也都有一个辐射的焦点。这和先秦时代之富于局部性的交通，大有分别。这是秦汉交通最大的特征之一。至于在交通区域方面，除在国内外，与“西域”“东夷”和南海上的民族，都开始了往来。这也是秦汉交通比先秦交通所特别发展的一点。而这一点，大体上，也是当时的政府，挟着它大一统的国家力量向前推进而得到的。

——摘编自白寿彝《中国交通史》

材料二：

——摘编自王庆云、毛保华《科技进步对交通运输系统发展的影响》

材料三：在20世纪30年代中期，联邦资助的国家公路扩展到了22.5万英里，并且在接下来的15年中，国家公路每年还要增加1.2万英里……国家公路网络的初步建立让罗斯福总统看到了公路建设的前景。

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部编人教版九年级历史下册第13课 罗斯福新政

【内容标准】

1.内容要点：经济大危机；罗斯福新政

2.认知提示：了解经济大危机爆发的原因；知道罗斯福新政的主要内容；理解罗斯福新政的影响。

解读：21 世纪20年代，美国经济空前繁荣，但繁荣的表象下蕴藏着巨大的危机。1929年，美国爆发经济大危机，这场危机很快席卷整个资本主义世界。美国总统罗斯福临危受命，宣布实施新政，采取国家干预手段来扭转经济形势。罗斯福新政使美国逐渐走出了经济大危机，对资本主义世界产生了深远的影响。但是，罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。

【课程标准】

知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。

【教学目标】

一、知识与能力：

掌握经济大危机爆发的原因；了解经济大危机的特点；了解罗斯福新政的主要内容；了解罗斯福新政的实质和影响。

二、过程与方法：

教师补充材料，引导学生深入思考，培养学生分析问题的能力.

三、情感态度与价值观：

体会罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。

【教材内容的内在联系】

本课主要学习两部分内容：从繁荣到危机、罗斯福新政。两部内容之间关系密切，经济大危机是罗斯福实施新政的背景。

【教学重难点】

重点：

1．1929——1993年经济危机

2．罗斯福新政。

难点：

1.经济危机中涉及到经济学方面的一些知识；

2.全面、辨证地分析和评价《国家工业复兴法》中的一些内容。

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

2 播放：（歌曲）《兄弟，能施舍我一角钱吗？》。

他们过去常说，我在编织一个梦，所以我随大流跟着大伙，当有地可种，有枪可扛的时候，我总是在那儿，在那儿工作。他们过去常说，我在编织一个梦，梦见安宁与繁荣的前途。为什么我得排着长队，为领一份面包苦苦等待？我曾建一条铁路，火车奔驰，让它与时间比赛。

第四单元 经济大危机和第二次世界大战

第13课 罗斯福新政

班级：___________姓名：___________

【学习目标】

了解经济大危机爆发的原因；了解经济大危机的特点；了解罗斯福新政的主要内容；

了解罗斯福新政的实质和影响 。

【重点难点】

重点： 罗斯福新政

难点： 罗斯福新政

【课前预习】

初读课文、勾划要点、完成填空

一 、从繁荣到危机

1.一战后美国繁荣：P58

2.繁荣下的危机：P58

3.经济危机：

（1）爆发标志：1929年10月美国______价格突然暴跌。

（2）时间：____________。

（3）原因：____________制度的基本矛盾。

（4）表现：P59

（5）阅读教材P59归纳经济危机的特点：

①_____________。

②_____________。

③_____________。

二、罗斯福新政

1. 开始时间：______ 年

2.特点：采用_________经济的手段。

3. 主要内容：

（1）整顿______体系。

（2）加强对工业的______指导。

（3）调整______政策。

（4）推行“_________” 。

（5）建立___________制度。

4. 影响：新政增强了美国政府的__________能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。

5. 实质：在维护_________制度的前提下作出的政策调整。

6.局限性：P61

【合作探究】

阅读材料，回答问题

材料一：到1935年初，新政成为公众激烈抨击或热情支持的焦点。保守势力和大商业领 袖抨击新政是“敲富人竹杠”、“ 社会主义”，批评罗斯福抛弃了自由政策。不过，广大中下层民众热情讴歌了“新政”，甚至把罗斯福视为“救星”。—布林克利《美国史》

材料二：美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式不完美的改革和拯救，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种混合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了社会的发展。 — 摘自鲍盛刚《中国崛起与中国模式》

1 第四单元 经济大危机和第二次世界大战

第13课 罗斯福新政

1．1929—1933年经济大危机的表现、特点是本课重点。学习时，教师可通过图表数据和图片等资料来总结1929—1933年经济大危机的表现和特点。

2．罗斯福新政的内容是本课另一个重点。学习时，通过表格来总结罗斯福新政的内容，通过图片和史料来理解罗斯福新政的措施。

3．经济大危机爆发的原因是本课的难点。学习时，教师可通过图示的方法来分析经济大危机爆发的原因。

4．罗斯福新政的特点及对其的评价是本课的另一个难点。教师可通过将罗斯福新政的一系列措施与新政前资本主义社会的经济发展政策进行对比，来总结罗斯福新政的特点。总结罗斯福新政对美国经济、社会和制度等方面的积极作用，运用发展的观点，分析罗斯福新政存在的局限性，即不可能从根本上消除经济危机。

1．问题教学法。通过提出问题，以疑导读，激发学生的学习兴趣，使学生的思维处于活跃状态。

2．横向对比法。通过将罗斯福新政与我国的改革开放进行横向对比，寻找共同点，并从中总结经济发展的重要经验教训。

3．讲解分析法。通过分析、综合、比较，使学生了解历史概念，揭示历史规律，突破重难点。

图片导入 2

教师出示美国总统山和富兰克林·罗斯福的图片，并介绍总统山上雕刻的四位总统(乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊、西奥多·罗斯福、亚伯拉罕·林肯)的事迹。提问：美国史学界有一种观点认为，富兰克林·罗斯福可以与总统山上雕刻着的四位总统相提并论。你知道这是为什么吗？

总结：罗斯福通过施行新政，让美国走出了经济大危机，维护了美国的民主制度，对资本主义制度产生深远影响。其功绩堪与总统山上雕刻的总统比肩。这节课，我们就来了解一下罗斯福新政。

漫画导入 3

漫画《大危机笼罩下的世界》将1929—1933年资本主义经济危机比作笼罩全球的大章鱼，形象地展示出当时的经济危机波及范围之广。经济危机是指资本主义生产过程中出现的周期性生产过剩。它表现为产品大量积压，企业纷纷倒闭，生产大幅度下降，失业人数激增，信用关系严重破坏，整个社会经济生活陷于混乱和瘫痪。1929年，经济大危机首先在美国爆发，随即迅速席卷了整个资本主义世界。这次经济危机是资本主义世界有史以来最严重、时间最长的经济危机，对世界的经济和政治格局产生了巨大的影响。今天我们就来了解经济大危机的情况。