第13课罗斯福新政【教案】

第13课罗斯福新政【教学任务】

【教学流程】

一、从繁荣到危机

【危机原因】

材料一1920-1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。

到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有…… 材料二：通过分

期付款的方式，美国人现在可以得到他想要的任意款式福特汽车

1.根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？

生：研读史料，解答问题。

(1)贫富差距大、生产过剩、

实际消费能力不足等

(2)鼓励分期付款，刺激消费

(3)加剧生产过剩与实际消费

能力不足之间的矛盾

3.20世纪20年代，许多美国人通过分期付款的方式购买生活用品。想一

想：分期付款会造成什么严重后果？

展

示

提高

【表现特

点】

1•阅读课本59页文字，概括经济危机的表现有哪些? 师：指导学生阅读课文资料, 概

括危机具体表现

2.填充表格，分析危机特点是什么?

生：分析表格，结合经济危机的

表现，总结经济危机特点：持续

时间长、波及范围广、破坏程度

大。

师：出示材料，指导学生研读

史料，分析解答问题，认识经

济危机爆发的原因。

2.以福特为代表的资本家是如何解决这一问题的?

（1） 这种说法是错误的。罗 斯福实行新政的根本目的是 稳定资产阶级的统治，罗斯 福新政是在不改变资本主义 制度的前提下作出的政策性 调整。不能因为政府干预了 经济，就认为是走社会主义 道路。 （2） ：罗斯福新政“新”：① 新

的理论和政策：放弃自由

放任的传统政策。②新的特 点：开创了国家干预经济的 新模式，实行一些有利于民 众的措施。③新的起点：资 本主义制度获得新生，继续 发展。

二、罗斯福新政 【新政举措】 阅读课本60-61 ,列表概括罗斯福新政的具体措施， 简述这些措

施的作用如何？ 师：指导学生概括新政措施， 结合新政目的简要分析其作 用。

生：阅读课文，填表归纳概 括，认识新政对美国和对世 界产生的重要影响。

【分组讨论】

（1）有人认为，罗斯福在走社会主义道路。 这种说法你同意吗? 说出你的理由

师：出示问题指导学生分组 讨论，认识罗斯福新政的特 点。

生：分组讨论，展示成果。 （2）罗斯福新政措施，“新”在何处?

罗斯福和邓小平。罗斯福 通过新政使美国走上了国家 垄断资本主义道路，对西方 资本主义产生了深远影响； 邓小平通过改革开放使中国 走上了有中国特色的社会主 义道路。

启示：不同社会制度的国 家可以相互借鉴，相互学习， 经济体制改革要结合国情， 与时俱进。

经济危机

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教 后 反 思 有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本 主义，一个挽救了现代社会主义。他们是谁？有何突出成就？ 从中可以获得什么启示？

拓 展 延 伸