儿童早期依恋的发展阶段及其影响因素

依恋理论第一节婴儿期的依恋弗洛伊德有句名言：婴儿和母亲之间的关系是“独一无二、无可比拟的，作为最早，也是最稳固的爱的对象，以及今后所有爱的关系的模式，母婴关系一旦建立，就一生不变”。

一、母亲──婴幼儿的“第一重要他人”当一个小生命诞生以后，成人便开始扮演起特定的角色，人们情感生活的价值亦由此得到了提升。

这个小生命不久就会变成一个合作者，他既是属于家庭的，又是属于我们的祖先的，更是人类的一分子。

婴儿诞生后，母亲给了孩子无数个“第一次”。

她们第一次喂养孩子、抚摸孩子，使孩子获得了被人关爱的快感；她们第一次逗孩子，与孩子嬉戏，使孩子体验到了与人同乐的愉悦；她们第一次倾听孩子、解读孩子，使孩子感受到了被人理解的幸福……这无限的抚育与关爱构成了母婴间的天然联系且连绵不断。

在通常情况下，母亲是婴儿的主要抚养者。

科捷尔丘克（Kotelchuck,1976）基于对6~12个月婴儿父母的采访，报告母亲每天平均花费9小时与婴儿接触，而父亲平均每天花3．2小时与婴儿接触。

研究也发现，父亲主要是通过游戏对儿童发生影响。

母亲不仅与婴儿的相处时间最长，并且与婴儿的接触空间最广，这种时空关系决定了母亲必然承担着“第一重要他人”的角色。

首先，母亲是婴儿最重要的刺激源，母亲提供视觉的、听觉的、动作的、身体的等大量刺激，极大地满足了婴儿生长的需要，为婴儿早期认知结构的发展建构起了基本的图式。

其次，母亲是婴儿最丰富的影响源，母亲对婴儿的影响是立体的、全方位的。

比如有关母子正常交往和母亲缺失对婴儿语言发展的影响及对婴儿语言发展的作用的比较研究表明，母亲对婴儿语言发展影响极大，母子正常交往有助于婴儿语言正常、顺利地发展，而母亲缺失，即使父亲健在，也会使婴儿的语言发展受损。

最后，母亲是婴儿最重要的情感源，母亲给予婴儿的日常照料和抚育，成为最有效的情感刺激，提供了最丰富的社会性情感反应。

因此，母亲在婴儿积极情感的发展中起着发动和保障的作用，同时，母亲又是婴儿社会性行为和社会交往发展的重要基础。

婴幼儿依恋理论依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。

新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。

依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。

当婴儿焦虑啼哭之时，母亲适切的响应，例如温柔的怀抱，或慈爱的笑容，能帮助他疏导冲动的情绪，减少痛苦不安的感受，让他感到被爱和安全。

这种母婴之间的交流是母亲和孩子之间联系的情感纽带，它是这个时期最重要的关系。

妈妈对孩子的爱抚、亲吻和晃动都是在履行一个母亲的职责——教会孩子去爱。

婴儿通过这个情感纽带感受和理解了母亲的爱，并得到他们成长与发展所需要的保护、支持和舒适，这样有助于婴儿建立对他人的信任和自我信任感，能在孩子心里形成安全感，婴儿和母亲之间也会形成亲密的情感联系。

婴儿依恋的主要对象是母亲，但也有可能是其他照顾者。

近来的研究显示，父亲和其他固定的照顾者也可能成为婴儿依恋的对象。

2 依恋理论产生的背景2.1罗猴实验美国威斯康辛大学著名动物心理学家Harry F. Harlow从 1958 年到 1966 年做了一系列的罗猴实验，研究依恋关系会对婴儿产生什么影响。

在实验中他们发现，在没有母亲的情况下被养育，生后孤独长大的猴子，行为十分反常。

它们不具备与其他罗猴进行很好相处的能力，缺乏性兴趣，如果当了妈妈也不知道护理、保护孩子，有的会虐待甚至丢弃自己的孩子。

如果用一个合适替代物来代替母亲时，小猴子会和这个替代物之间形成一种强烈的依恋关系，得到正常的发展。

他们做了两个代理妈妈：一个是铁丝缠绕的“金属母猴”，胸前安置了橡皮奶头，可以让幼猴吃到奶，另一个是柔软的、温暖的没有奶瓶的“绒布母猴”。

实验结果发现幼猴大部分时间是依偎在温暖的“布母猴”身旁，只有在饥饿时才跑到“金属母猴”那里去进食[1]。

在另一个实验中，Harlow把一个木制的大蜘蛛放进笼子里，幼猴显得十分紧张，“布母猴”喂养的小猴会立刻跑到“母亲”身边，紧紧地抱住她，似乎找到一个安全的依靠。

2
依恋如何产生？
依恋形成的主要阶段是6个月-3岁，是在婴儿与成人相互作用下形成的。 依恋最早是产生于母婴之间，因为母亲是婴儿接触最多、最广泛的抚养 者。在与母亲最亲密、最密切的感情接触与交流中,婴儿与母亲之间建立 一种特殊的社会性情感联结,即对母亲产生依恋。其通常表现为：婴儿将 其多种行为,如微笑、咿呀学语、哭叫、注视、依偎、追踪、拥抱等都指 向母亲；喜欢与母亲在一起，在母亲身边感到安全、轻松，与母亲分离 感到焦虑、紧张不安，生理需要得不到满足时，会寻找母亲，在遇到陌 生人和陌生环境而产生恐惧、焦虑时，母亲的出现会使其感到安全。虽 然婴儿最初的依恋对象是母亲，如果父亲与婴儿交往的时间增多，婴儿 也会形成对父亲的依恋。坎普斯的研究表明： 父亲积极参与抚育越多,婴儿对父亲依恋越 深，依恋安全感越强。 依恋的形成是相互的,父母对婴儿的 精心护理和关爱,婴儿对父母产生 依恋,但婴儿的微笑、发声、长 相可爱及满足父母希望等也 吸引父母对婴儿的依恋。
3
婴儿依恋的发展阶段（鲍尔比）
无差别的社会反应阶段 （0 ~ 3个月） 有差别的社会反应阶段（3 ~ 6个月） 特殊情感联结阶段 （6个月 ~ 3岁）：对母亲的依恋
4
依恋的类型
由于婴儿与抚养者相互作用的模式不同，依恋也存在不同的类型。根据研究,儿童早 期的依恋可以分为安全型依恋、拒绝型依恋，回避型依恋三种。
依恋类型对孩子后期的影响
1
什是依恋？
依恋是婴儿最初的社会性情结，是情感社会化的标志。 婴儿与生活中特定人物之间强烈的情感联系。一般在1岁时形成，具体而言 在7-9个月左右。它是一种互惠关系，婴儿依恋父母，父母也依恋婴儿。有 研究表明，在孩子刚出生的几个小时内跟孩子的密切接触（最好是皮肤与皮 肤的接触），将会很快变成情感上的联系。但婴儿与父母的 安全依恋并不是在出生后几个小时内形成的，而是几个月 的时间里，通过亲子互动慢慢形成的。 由此，希望引起家长及教育工作者对依恋的存在及其意义 的重视，从而使儿童抚养及教育的具体实践更科学化。

社会心理学依恋对儿童心理发展的影响随着社会的不断发展，日益增长的离婚率和单亲家庭数量，以及父母因工作等原因而无法陪伴孩子成长的情况越来越普遍，儿童的依恋关系开始受到广泛关注。

依恋是指人们在发展初期形成的一种情感联系，通常是与主要照顾者发展出一种长期稳定的情感联系。

依恋对儿童的心理健康和发展有着至关重要的影响。

本文将探讨依恋对儿童心理发展的影响。

儿童的依恋关系对其情感发展有着极大的影响。

通过自主行为的实践，儿童逐渐建立自己的个人意识和情感姓名。

婴儿在出生后会寻找自己的照顾者，逐渐建立起一种基于信任的情感关系。

这种关系是婴儿独立自主意识的一个强有力的基础。

当儿童的依恋与他们关系最亲密的人发生了变化，比如离开或者经常缺席，儿童的情感状态会受到极大的影响，长期来看会导致其情感偏差和心理问题的出现。

依恋对儿童的社交发展也有着很大的影响。

依恋关系贯穿了人一生的成长阶段，特别是在早期发展阶段时，依恋关系影响了儿童的社交行为。

对于安全依恋的儿童来说，他们会对社会环境抱有积极的态度，更有信心与别人交往。

相反，不安全依恋的儿童比较难以处理责任、竞争和挑战等问题。

因此，在发展早期的阶段，为儿童提供安全的情感环境非常关键。

依恋关系也会影响儿童的认知发展。

安全依恋的儿童更容易孕育乐于探索、尝试的创新思维和强烈的好奇心。

他们通常更勇敢地面对和学习新知识。

相反，不安全依恋的儿童通常表现出明显的抵触行为，对未知事物持怀疑的态度，甚至会拒绝学习、成长和发展。

四、依恋对儿童的情感调节影响依恋关系还会影响儿童的情感调节。

健康的依恋关系可以帮助儿童更好地理解和处理自己的情绪。

当儿童感到悲伤、沮丧、失望和愤怒等情绪时，他们会寻找人来安慰和支持他们。

如父母和亲戚，通过这种支持和关怀，儿童可以缓解负面情绪的影响，更好地适应和处理身边的事物。

总之，依恋关系对儿童的心理发展有着深刻的影响，因此儿童依恋关系的培养是家庭教育中非常重要的一环。

在儿童的成长过程中，家长可以为他们营造安全、稳定、可靠的情感环境，加强与儿童的沟通，理解和关注他们的需要，并及时回应他们的需求。