Starter3课时教案
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（ 英语 ）学科教案 教师：王丽娟
课题 Starter Unit1-Unit3“语音”教学 总课时数 3
教
学
目
标
a.知识目标：学习语音知识，掌握28个国际音标中辅音音标的读音、书写及其发音规律，准确区分辅音各音素。
b.能力目标：学会正确拼读音标，能根据音标读单词，能正确区分爆破音，摩擦音和破擦音。
c.情感目标：激发学生学习英语的深层兴趣，帮助其树立学习英语的信心；明确学习目标。
重
点
、
难
点 掌握辅音各音标的发音规律，把握其辅音各音素的发音口形。
教
学
方
法 总结归纳、合作探究
教
学
准
备
教学卡片，音标的flash动画
集
体
备
课 Step1.介绍
1. 简单介绍辅音音标的知识。
2. 说明学习辅音音标的特点。（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记好单词是学好英语的最基本的保证。）
3. 辅音（清浊辅音）。28个
Step2.教学辅音音素
1. 通过大屏幕播放音标的flash动画中的辅音音素，让学生跟读。然后学生将事先的预习在小组内展示，即：
爆破音（6个）：_____________________________________________
摩擦音（12个）_____________________________________________
破擦音（6个）：_____________________________________________
鼻音（3个）________________________________________________
舌侧音（1个）______________________________________________
(学生总结不够完整的地方由教师补充。)
2. 学生通过大屏幕上的发音和自己跟读时口形的变化，总结辅音音素的发音规律。（ 辅音发音描述：
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音成为辅音。发音时声带不振动的辅音成为清辅音；发音时声带振动的辅音成为浊辅音。辅音共有28个，可分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌侧音和破擦音，其中摩擦音/j /，/w/ 又称半元音。
爆破音的特点
①爆破音是用下列方式形成的：参加发音的器官互相接触形成阻隔，将气流逼住，然后突然取消阻隔，使气流冲出，形成爆破音。
②英语里共有六个爆破音，即/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/，/p/，/b/、清辅音/t /或/p//k/浊辅音/ d /。b//g/
摩擦音的特点
①参加发音的器官形成狭窄的气流通道，并不完全阻塞。气流逸出时摩擦或振动成音。摩擦音可以延长而发音部位不变。
②清辅音/f//s//h /，浊辅音//v/，/z/
英语共有三个鼻音，即／m/，/n/，// 。
/m/ 双唇紧闭，舌身平放，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。
/n/ 舌尖紧贴上齿龈形成阻碍，双唇不闭，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。
// 舌尖和发/k/，/g/时相同，发//音时嘴张的比发/n / 时大，舌的后部用力向软颚靠，或者是软颚略微下垂，然后从鼻腔发出此音。
破擦音的特点
①破擦音是爆破音和摩擦音的组合，发这种爆破音时，憋住气流的发音器官（舌尖和上齿龈）分开得比较缓慢，而且立即跟着发一个发音部位相似的摩擦音。发破擦音时，先形成阻碍，在解除阻碍的同时舌尖向摩擦音的部位滑动，发出摩擦音。但这两步动作是紧密相连的，由一次送气来完成，不可发成两个独立的音。 清辅音/t//tr// ts/浊辅音/d/。/dr/ /dz/
舌侧音的特点
①舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧逸出。
②英语舌侧音只有一个，即，/l/，还有它的变体。
3. 小组内练习辅音音素的发音，教师适当指导。
4. 通过游戏强化对音标的掌握。（宾果(Bingo) 每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾 果(Bingo)”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。）
5. 小组合作学习。将全班分成十个小组，每组负责三个辅音音素，按照以上教师的示范，在七年级上册英语书中搜寻含有相同辅音音素的单词，将其归类。
Step3.小结
各组讨论这节课所学的辅音音素，然后由小组长汇报所掌握的情况，需要其他组或教师做何补充。
Step4.课堂检测
Step5.作业
