岳阳楼记课件
岳阳楼记课件
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046年）九月十五日为重修岳阳楼写的。分享了《岳阳楼记》课件给大家！
教学目的
1．积累与本课有关文言知识与名言警句，了解作者，背诵课文。
2．领会寓情于景，情景交融的写法。
3．理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。
教学重难点
1．积累与本课有关文言知识与名言警句，了解作者，背诵课文。
2．领会寓情于景，情景交融的写法。
课时：2课时
第1课时
教学目的
了解作者，理解课文大意，积累相关的语言。
教学内容与步骤
情景激趣
岳阳楼上有一副对联：
后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。
请问：范希文是谁?“后乐先忧”是何意?
明确：范希文是范仲淹，希文是他的字。
“后乐先忧”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的省略，是在“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”。
请同学们交流你所了解的范仲淹与岳阳楼。
明确：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(1023～1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年(1040)，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年(1043)，范仲淹还朝，任参政知事。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的大守。死后谥号文正。有《范文正公集》传世。
岳阳楼是岳阳城的西门楼，紧靠洞庭湖，可以饱览“八百里洞庭”的湖光山色。楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名岳阳楼，常与文士们登临赋诗。自宋滕予京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬天下，便成了历代著名的游览胜地。唐代名家李白、杜甫、韩愈、白居易也都有题咏。现在岳阳楼是清代同治六年(1886)重修的。
1 岳阳楼记
教学目标：
1、 学习并积累文言词的用法，提高文言阅读能力。
2、 理解并感悟作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。
3、 品味经典的语言，积累词汇，感受本文的“三美”。
教学重点与难点：
1、 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀的由来和内涵。
2、 理解并吸收本文写作上的三个美点。
教学手段：
多媒体、学习小组
教学时间：
两课时
教学方式：
朗读法、归纳法、迁移法、合作探究
教学过程：
第一课时
一、 学生课前朗读
多媒体出示岳阳楼图片
二、导入
“千古绝唱因楼而生，文化名楼因诗而名 ”
江南三大名楼
1、你知道江南三大名楼是哪三座吗？
2、对它们，你了解多少？
3、我们学过哪些关于这三座楼的古诗文？
（学生自由发言）
4、（出示三大名楼的图片）
导语：楼，中华传统文化的建筑积淀。它们或雄伟，或清静，或伟岸，或独绝，自古以来，多少诗文圣手，因登楼观景，感悟颇多，胸中思泉化为笔端流水，铸就千古名篇。但是，不同的作者，不同的境遇，不同的景物，触发的都是不同的感受。今天，我们就一起来看看，
2 范仲淹在登上岳阳楼时，因感而生的撼世名篇——《岳阳楼记》。（出示《岳阳楼记》手写体）
三、文学常识
1、范仲淹：
评价：自幼孤贫 勤学苦读 几起几落 百折不挠 军中一范 西贼破胆 庆历新政 政治革新 先忧后乐 心在天下
（学生齐读）
简介：(989~1052),字希文，苏州吴县人,北宋政治家,文学家。著有《范文正公文集》等。
2、体裁透视
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
四、初读能熟
（请学生首先观看FLASH范读。 直观了解其基本内容。）
1、请大家注意文章的节奏，并用笔在书中划出生字词。
2、听读完后，多媒体展示生字词。
（请学生指出它的读音）
五、自由朗读
1、请学生以自己喜欢的方式自读课文3-5分钟。进一步熟悉课文。
岳阳楼记优秀课件
《岳阳楼记》优秀课件
一、教学内容
本节课我们学习的是中国古代文学名篇《岳阳楼记》。本文是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，为重修岳阳楼写的。文章通过描绘岳阳楼的美景，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
二、教学目标
1. 能够理解并背诵《岳阳楼记》全文。
2. 能够分析并欣赏文中使用的修辞手法，如对偶、排比等。
3. 能够理解并践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。
三、教学难点与重点
重点：理解并背诵《岳阳楼记》全文。
难点：分析并欣赏文中使用的修辞手法，理解并践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。
四、教具与学具准备
1. 多媒体课件
2. 《岳阳楼记》全文打印稿
3. 笔记本和笔
五、教学过程
1. 引入：以图片形式展示岳阳楼的风景，引导学生产生兴趣。
2. 读文：学生自读《岳阳楼记》全文，理解大意。 3. 讲解：教师对文中难点句子进行讲解，帮助学生理解。
4. 欣赏：分析并欣赏文中使用的修辞手法，如对偶、排比等。
5. 背诵：学生集体背诵《岳阳楼记》全文，巩固记忆。
6. 讨论：分组讨论如何理解并践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。
六、板书设计
《岳阳楼记》
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
七、作业设计
1. 请用简洁的语言概括《岳阳楼记》的主要内容。
答案：示例：《岳阳楼记》主要描绘了岳阳楼的美景，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。
2. 请举例说明文中使用的修辞手法，并简要分析其作用。
答案：示例：文中使用了对比修辞手法，如“日星隐耀，山岳潜形”，通过对比描绘了日月的光辉与山水的隐蔽，突出了岳阳楼的壮丽景色。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《岳阳楼记》，学生能够理解并背诵全文，欣赏文中的修辞手法，并初步理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。但在讨论环节，部分学生对于如何践行这一情怀还存在困惑，需要在今后的教学中进一步引导和培养。
二、 研读课文
1、找男生读第一段，思考问题
(1)这一段告诉了我们哪些信息？
明确：简述重修背景，概括重修盛况，交代作记缘由。
(2)文中哪个词点出滕子京的出身？那些句子写出他的政绩？
明确：谪——政通人和，百废俱兴
（3）滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？
（滕子京被贬到巴陵郡，第二年政通人和，百废俱兴。同学们按照以往的积累，会认为他没有受到贬官的影响，和迁客骚人不一样，是不以物喜，不以己悲的典范，所以才会励精图治。但是查阅了一些资料之后就会发现，滕子京虽然政绩显著，但是他仍然没有走出贬官的打击，也是以己悲的。所以范仲淹才要劝勉他。所以要用历史记载，正确引导。为下边探讨范仲淹借景抒情的意图做铺垫）
师引导：我们觉得滕子京能有此政绩说明了他没有受到贬官的影响，而励精图治。真的是这样吗？我们来看一下一些资料。《过庭录》里说，滕子京被贬之后，一直耿耿于怀，常口出怨言。还有相关材料记载：岳阳楼落成那一天，他的部下前来庆贺，滕子京却说：“落甚成！待痛饮一场，凭栏大恸十数声而已！”本是高兴之时，滕子京却万般悲伤涌上心头。可见，他还没有走出贬谪的打击。
但这并不影响他的政绩，对于他在贬谪生活中能有此政绩范仲淹倍加赞赏。那么作者写此文只是为了赞赏滕子京的政绩吗？显然不是。那么只是因为滕子京所请，单纯的为岳阳楼作记吗？有没有别的意图呢？我们现在这留一个疑问。
下面看第二段。
2、找女生读第二段，思考问题
（1）这一段先写景后抒情，写的是什么图景？请你找出写景的句子，写出了洞庭湖什么特点？是从哪两个角度来写的？
明确：本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。（洞庭远景图）
先从空间上形容湖面的广阔浩淼：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
再从时间上表现景物的千变万化：朝晖夕阴，气象万千。
（2）赏析：衔远山，吞长江
明确：运用拟人手法，洞庭湖是无生命之物，而“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写的活灵活现。写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔景象，把静止的景物写活了。
