江西名校2019年高三11月大联考试题语文(答案)
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1 江西名校2019年高三11月大联考
语文·答案及评分标准
1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19
A C C D B B A C C B C A D
1．A
2．C
3．C
4．D
5．B
6．①加固台风影响区的基础设施，提高建筑物防台能力。②提高监测水平，及时预测台风运行规律，做好应急预案。③增强群众防台思想意识，做好防台知识普及工作。④对可能受到台风灾害影响地区的群众，做到及时转移，保障安全。（每点2分，答出其中三点，言之成理即可）
7．B
8．①人物塑造上：表现爷爷渴望被人关心却又不被人们特别是不被儿孙辈理解的孤独，也侧面表现了儿孙们对爷爷的冷淡，对老人的“孝顺”是表面上的且各有各的目的。（2分）②情节上：是行文的线索，小说以这句话串联起儿孙们的不理解、爷爷的孤独、“我”的困惑等内容。（2分）③主题与标题上：与标题相呼应，这句话解释了“爷爷留下的问题”的具体内容，形象地寓示了小说的主旨。（2分）
9．①愧疚之情，为“我”不关心爷爷、不关心老人而愧疚。爷爷在世的时候，“我”与其他儿孙们一样不关心爷爷，不愿跟爷爷说话，听爷爷讲话时都只会一个劲儿地点头敷衍，爷爷去世后也不悲伤，甚至还调侃爷爷。（2分）②孤独之感。爷爷留下的问题，“我”找不到答案，又不敢问人，只能一个人悄悄地琢磨，说明在“我”的周围没有关心老人的社会氛围。（2分）③担忧之情。“我”担心自己老了之后也会像爷爷一样被人冷落和嘲笑，担心未来我们社会对老龄问题仍然缺少认识和行动。（2分）
10．A
11．C
12．C
13．（1）将军王去荣以偏将（副将）的身份率领几千士兵，不能整顿好军队，却挟带私怨杀了县令，有犯上的叛逆行为。（得分点：“偏裨”“提”“行列”“逆”各1分，句意1分）
（2）“让那些留在家乡的人，由乡里举荐；寄居在异地的人，由学校举荐。”议论者转而附和贾至的意思。（得分点：“桑梓”“流寓”“更”“附”各1分，句意1分）
14．B
15．①第一首诗开头两句用比喻，螳螂自以为狡黠去害蝉，实际上为雀所害，成为大痴。夔用一条腿行动，自以为有余，可怜蚿的多足无用。作者以此比喻当时朝中的派系斗争，表现对党争的厌弃。②第一首诗后两句虚实结合，实写作者退朝回来，悠然卧于北窗之下；而泛舟五湖，欣赏江风明月，逍遥自适，则
2 是梦中所见，属于虚景。虚实结合，表达作者对归隐生活的向往。③第二首诗开头用了拟人手法，不说桃李花飞，却说“桃李无言”；不说绿树成荫，却说绿“匆匆”而来，极言成荫之快，流露出作者对时光流逝的感慨。（每点2分，意思对即可）
16．（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （2）塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 （3）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托（者）（每空1分，有错别字、漏字、添字不得分）
17．C
18．A
19．D
20．①只有能够自立的移民才会在美国受到欢迎 ②美国政府的移民新规 ③该规则将影响移民生活的很多方面（每空2分）
21．“直通乌镇”全球互联网大赛在2019年的世界互联网大会上亮相，（2分）这是本届大会的创新之一。（1分）大会期间将进行大赛的半决赛与总决赛。（2分）
22．【参考立意】材料分为三段，第一段点出“行走课堂”活动的背景及主题，可围绕活动主题“看伟大成就、讲中国故事、展青春风采、做时代英才、悟成才之道”中的一点或几点谈自己的感想与体会。第二段写学生实践的内容，包括实践的单位、活动内容、活动目的及收获，从不同角度谈新中国成立70年的辉煌成就；也可谈百姓诉求，如惠农服务、基本医疗、留守儿童等；还可以谈当代青年的责任与担当。第三段介绍学生们制作的微视频内容，可据此讲述扶贫干部的感人故事，也可讲述校友的奋斗故事。无论选哪个角度，都要紧扣“青春告白祖国”的主题，抒爱国之情，立报国之志，弘扬正能量；还要注意发言稿的格式。
作文评分标准：
一等（20~16分） 二等（15~11分） 三等（10~6分） 四等（5~0分）
基础
等级 内容
20分 符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚 符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实 偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展
等级 特征
20分 深刻
丰富
有文采
有创意 较深刻
较丰富
较有文采
较有创意 略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意 个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
一、关于作文的“分等评分”
3 （一）基础等级（40分）
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4．内容在四等的，发展等级可以给1到2分；确为抄袭的，发展等级不给分。
发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。
2．丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。
3．有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑪有表现力。
4．有创意：⑫见解新颖；⑬材料新鲜；⑭构思精巧；⑮推理想象有独到之处；⑯有个性特征。
二、关于作文的评定补充说明
（一）扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，最多扣5分；标点符号每3个扣1分，最多扣3分；不足字数者，每少50字扣1分；没有标题扣2分。
（二）未完成作文的评定
1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50字扣1分）
2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
4 3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写标题的，给1分或者2分。
5．不是空白卷不给0分。
