小学美术教案-一年级上册《谁画的鱼最大》说课稿

小学美术《谁画得鱼最大》教案

教材分析:

本课设计得主要目得就是让学生能大胆作画,敢于自己得想法运用到画面中,且将主体物表现得更加丰满。并且学生在整个授课过程中,通过视频,图片展示引导,对鱼得形状、特征进行深入探究,更加了解大自然中得鱼与小学生手中描绘得鱼有什么相同点与不同点。从而初步感受到艺术源于生活,但高于生活。这也极大地激发了学生想象力得表现宽度与深度,也使得学生得综合审美能力得到进一步得提高。

教学目标:

学生能够大胆作画,把普通鱼儿尽可能表现得充满画面,造型与花纹也都更加别致,赋予想象力。

让学生了解到美术作品表现形式多样,从而感受到生活处处就是美景。养成仔细观察生活得习惯与与对大自然得热爱之情。

教学重点:

通过本课学习,使学生了解鱼得形状与特征,运用所学知识,画一条漂亮且充满画面得大鱼。

教学难点:

如何在刮画纸上运用流畅而圆滑得线条把美丽得鱼儿表现得充满画面与造型别致。

教学准备:

教学、各种鱼示范作品、刮画纸、木笔。

教学过程:

一、创设情境,导入新

师:小朋友,您们见过大海吗？那老师就特别想请一位同学来说一说您对大海得感受。这个同学大胆得说了自己对大海得感受,也特别准确,说明这个同学平时就就是就是一个爱观察得好孩子。我们一块给她鼓个掌好不好？那老师就想请同学呢闭上眼睛,听听老师对于大海得感受:大海呀,可蓝可蓝了,一眼望去,根本瞧不到边,就好像她与天地都融在了一起。在蓝蓝得海面上,不时还会有雪白得帆船与轻巧得海鸥掠过,简直就是美极了。透过平静得海水,海底就更显得神秘而梦幻:这里有漂亮得珊瑚,美丽得贝壳,可爱得鱼儿等等,正就是这些美丽得景象吸引了一批又一批得海底探险者。大家说海底美不美呀？既然海底世界那么美,那老师今天也带着大家一起去海底世界探探险,好不好?那我们一块去美丽而梦幻得海底吧,师生共同观瞧海底景象视频

师:好了,我们从美丽得海底世界探险回来了。老师发现我们得同学在欣赏海底美景时特别得认真,说明大家真得就是非常喜欢美丽得大海,可爱得鱼儿,对不对？瞧！一群美丽而可爱得鱼儿也专门从海底游到了我们班来啦,因为它太喜欢我们班得小朋友了,它想要与我们做好朋友。大家说这些鱼儿可爱吗？那有谁可以告诉老师:在现实生活中您都见过什么形状得鱼？既然我们小朋友知道这么多形状得鱼,并且还有这么多鱼儿来到我们得教室,那我们今天就来比一比,画一画,瞧瞧谁画得鱼最大！出示课题:瞧谁画得鱼最大

一、激趣导入

师：今天老师给你们带来一个神奇的魔术，这个魔术需要一张4开的纸，一把大刷子，还有咱们美术课的一种颜料水粉，老师开始变魔术了，仔细看了。变变变……变出一条大鱼来。现在给同学们一个机会，看看你能不能和老师一样刷出一条鱼，你好厉害你也能刷出一条鱼，同学们请你们做裁判，比一比老师和XX谁的鱼大？今天咱们就来学习《谁画的鱼最大》。

二、讲授新知

一提到鱼儿我们总能想起美丽的海底世界，下面同学们跟老师一起去参观一下美丽的海底世界吧！哇！好多小鱼，好漂亮啊，你喜欢哪条小鱼？它是什么形状的？你发现了什么形状的小鱼？他身上有什么花纹？他是什么颜色的？你觉得哪条小鱼最可爱？原来海底有各种形状漂亮的鱼儿！他们有近似圆形，三角形，菱形、椭圆形。他们身上美丽的花纹也千姿百态。你找到了鱼身上有什么花纹？有大小不同的圆形。你发现了这条鱼身上有什么花纹？长短不同的线。他们相互交叉。你发现这条鱼身上的花纹像什么呢？原来每条鱼身上的花衣服也是各有特色。看了这么多的鱼儿那你们知道鱼是由哪几部分构成的，（课件）每条鱼都是由鱼头，鱼身鱼尾 鱼鳍组成的，他们每天快乐的生活在海底，

其实鱼儿不仅生活在海底，鱼儿还生活在许多地方你知道吗？老师来告诉大家，鱼儿可以生活在海底叫做海鱼，还有的生活在河里，这些鱼生活在河里的。有的鱼儿还生活在热带，叫热带鱼。老师还告诉这些热带鱼呢我们可以养在鱼缸里供人们观赏，这样我们的家会变得更漂亮。

老师还带来一个神秘嘉宾，想不想知道？课件展示《戏鱼》农民伯伯也画了大鱼，我们一起来欣赏，画面中你发现了什么？还发现了什么？鱼，鱼大不大？你是如何感觉出鱼儿很大？（通过鱼和人物的对比，我们人本来就很高大

了，画面中的鱼儿比人更大，这样把鱼儿衬托的更大了）这幅画告诉我们这样一个故事，一天农民伯伯钓了一条大鱼，心中无比的欢乐。为了表达心中的喜悦把原来就很大的鱼儿画的更大了，还给鱼儿穿上漂亮的衣服，五颜六色。同学们喜不喜欢？那想不想和农民伯伯一样画一条既大又漂亮的鱼？

《谁画的鱼最大》

一、教学目标：

A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的 对比中产生的。

B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。

C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感.

二、教学重点与难点：

1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮 的充满画面的大鱼。

2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童. 趣并将鱼画大。

三、教学准备：

1、教学用具准备：教案、教学ppt、范画、彩笔、规格相同的白纸等。

2、学生学习用具准备：素描纸、勾线笔、彩笔、油画棒等。

四、教学过程：

（一）、利用谜语，激发学生的学习兴趣

师：同学们在上课前，我们先一起来拆个谜语，好不好？

谜语：五颜六色穿花衣，粼光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离谁，整天摇头又摆尾。

课件展示课题：《谁画的鱼最大》

（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣

1、出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。

师：大家想不想把自己心中最美的鱼画下来？

师：老师从大海深处请来几位鱼朋友，大家看看他们是什么形状？ 课件展示：方形、椭圆形、三角形等。

师：鱼的花衣服有哪些？

课件展示：各种花纹和颜色。

2、对比、欣赏自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别

师：下面，我们先来看看农民画家是怎样画鱼的？他画的鱼鱼自然界中的鱼有什么不 同？

课件展示：作画过程（外形-花纹-细节-背景）

师：大家仔细看看，那幅画看上去更好看、更饱满？

课件展示：同样大小的纸张上，鱼的大小对比以及画面效果。

师：今天我们的鱼就要画的最大。

3、欣赏书本上和课件上学生的优秀作品

师：看了农民画家的画一群不服输的孩子们也忍不住大展身手画了一条大大的鱼，同学 们请看书本43页。

师：再看看课件上的这些学生作品。

师：这几幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你喜欢的理由？

4、参与闯关游戏画鱼

百度文库

1 人教版小学美术第一册：第九课《谁画的鱼最大》教案

课时：1

教学目标：

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：

自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

教学准备：

教学录象、图片、彩笔

教学过程：

一、组织教学引入新课

二、讲授新课

1、以游戏的形式提高学生的兴趣

请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。

2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然百度文库

2 的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。

教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。

分析：鱼的种类和形象特征。

观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。

“你喜欢这幅画吗？为什么？”

“画中画了些什么？”

“与自然界中的鱼有什么不同？”

3、展示学生优秀作业

观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。

启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。

三、学生完成作业

1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）

2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？

确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。

3、学生完成作业。

四|教师辅导

四|教师辅导

了解学生，帮助解决作业中的问题。

五、展示讲评作业 百度文库

3 学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。

最后找出一条最小的鱼。

大家讨论如何把小鱼变成大鱼。

例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。