部编版五年级道德与法治第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计

《美丽文字 民族瑰宝》教案

教学目标

1．学生正确认识我国丰富多姿的文字。

2．知道汉字的悠久历史及其独特的审美价值。

3．引导学生保护，传承汉字文化。

教学重难点

了解汉字文化的悠久历史，发展历程。

教学时间

1课时

课前准备：

制作PPT

教学过程

一、图片导入

1. 图片（PPT）

师：大家抬头看PPT，同学们知道这张图片上是什么文字吗？

（1）藏文

（2）壮文

（3）维文

师：这张图片上的文字是“藏文”，咱们今天这节课的主要内容就是关于文字，同学们知道咱们今天学习的这一课标题叫什么吗？

美丽文字 民族瑰宝（PPT）

二、教学过程

（一）活动与探究一

1，师：同学们现在一起阅读课本的第62页，课本第62页提到了《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。大家知道我国除了汉字还有什么文字吗？

（学生自由回答）

我国是多民族多语言的国家除了汉字以外，还有藏文，维文，哈萨克文，彝文等等几十种文字，这些文字都是中华民族智慧的结晶。

2，大家可以抬头看PPT，大家知道这人民币上总共有几种文字吗？这几种文字分别是什么？

（指名回答）

人民币上一共有5种文字，分别是汉字、蒙文、藏文、维文和壮文。

（二）活动与探究二

1，同学们阅读书的第63页，我国的汉字是世界上最古老的文字之一，同学们试着猜一猜63页中活动园中出现的这些古汉字所对应的规范汉字是什么？

（学生小组讨论）

（指名回答）

2，除了这些汉字，老师也搜集了一些古汉字。大家和老师一起抬头看PPT，看看这些古汉字所对应的规范汉字是什么？

云 奚 彭 鲁 韦 马 凤

3，大家抬头看PPT，大家知道PPT上所展示的这些图片都是哪个时期的汉字吗？

甲骨文—金文—小篆—隶书--行书--草书—楷书

4，中国汉字发展历史悠久，对于以上文字大家都知道他们的字体结构有什么特点吗？

小学道德与法治《8 .美丽文字 民族瑰宝》第一课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是统编版小学道德与法治教材五年级上册《8 .美丽文字 民族瑰宝》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、过程和板书，五个方面进行说课。

一、纵横定位说教材

《美丽文字 民族瑰宝》一课是五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”的第一课。这是“中华优秀传统文化”的主题。统观整个小学阶段这一主题渗透在各个学段。从一二学段初步了解家乡传统文化，到三四学段感受中华优秀传统文化的魅力，再到五六学段为中华民族的文明成就感到自豪，内容上有梯度并螺旋上升，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信。从横向上来看，本单元围绕核心素养安排了三篇课文，分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。《美丽文字 民族瑰宝》由“丰富多样的文字”、“古老而优美的汉字”、“意蕴隽永的汉字”、“影响深远的汉字”四个话题组成。教材内容从认知到导行层层递进，为后续了解汉字对世界文化的影响打好基础。第一课时我们将学习前两个话题。

二、以学定教说学情

在学习现况上，上五年级的学生对汉字已经非常熟悉。但对于汉字背后所蕴含的文化，以及从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字不同字体的风格知之甚少，同时又充满好奇。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解中国汉字的古老和优美。

在学习能力上，五年级的学生已经具备了初步的自主学习能力，能够有效地收集信息，分享所得。因此，在课堂中要充分体现学生的自主性，将课堂更多地交给学生，让他们的能力得到有效的发挥，而教师只是做好引领。

三、紧扣素养说目标

基于教材、学情的分析，以及课程特点，我将第一课时的教学目标定位如下：

1.通过猜一猜人民币上的汉字，了解我国丰富多样的文字。

2.通过“猜猜甲骨文”，“绘制年代尺”，和“赏析书法作品”了解古老而优美的汉字，感受中华文化的魅力。

3. 通过欣赏汉字的书法艺术，体验书法的艺术美。

道德与法治五年级上册

8.《美丽文字 民族瑰宝》教学设计

第2课时：意蕴隽永的汉字和影响深远的汉字

【教材分析】

本课的主题是“丰富多言的文字和古老而优美的文字”。汉字是世界上最古老的文字之一，是当今世界上留存下来使用者众多的充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字。在今天这个信息化、全球化时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。

【学情分析】

五年级的孩子已经会认会写很多汉字，对汉字的演变也有了一定的了解。但是汉字背后所体现的文化，汉字发展的时代背景相对来说知道的还不够。希望通过本次课的学习能让他们初步了解汉字文字更重要的是在孩子的心里种上一粒传承文化的种子。

【教学目标】

1.知识目标

①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。

2.能力目标

知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。

3.情感、态度与价值观目标

增强文化自觉和文化自信。

【教学重难点】

教学重点：以汉字为例，体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系。

教学难点：体会汉字众体现出来的传统思想观念，激发民族自豪和爱国情感。

【教学准备】

1.多媒体课件

2.古汉文字图片 【教学过程】

一、猜谜导入，富有创造力的汉字

1.每年元宵节，很多地方都会组织猜灯谜的活动，今天老师也带来了几个字谜，你们来猜一猜。

2.同学自由上台出字谜，大家猜字谜。

3.随机提问：为什么很快就能猜出来?你们从猜字谜游戏中感受到了什么?

4.教师小结：我们知道汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每一个汉字都熔铸了我们祖先的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。今天这节课，我们继续来品味中国的汉字。

板书课题: 8. 美丽文字 民族瑰宝

【设计意图】通过猜一猜，谈话激趣，了解汉字造字知识，为本节课学习做好铺垫，起到承上启下的作用。

人民教育出版社教科书《道德与法治》五年级上册第四单元

8、美丽文字 民族瑰宝

一、教学分析

教材分析：《美丽文字 民族瑰宝》是五年级上册第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第一课。本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。”本单元共三课，分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字

民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开。本课有四个板块：“丰富多样的文字”、“古老而优美的汉字”、“意蕴隽永的汉字”、“影响深远的汉字”。本课教学着重突出汉字的悠久历史和汉字蕴含的古代文化信息，把第二、第三板块结合在一起进行教学，让学生体会汉字的博大精深，增强民族自豪感，提升民族文化自信。

教学重难点：感受汉字的独特魅力，探究汉字的故事和汉字代表的中华美德。

学情分析：虽然大多学生从小学习说汉语、写汉字，但还是缺少对我国文字的整体认识。具体表现为不了解汉字的演变历史，不知道汉字字形与意义的关系，也不能够从世界文化多元化和现代社会全球化的角度，去审视汉字。

二、教学目标

1.了解我国汉字发展的历史和特点。 2.通过辨识甲骨文，发现汉字的历史和特点。初步感受汉字的独特魅力。对我国汉字文化产生喜爱之情。

3.以“龙”字为例，欣赏字体、字形之美。

4.小组合作探究汉字的深义，以及背后蕴含的传统美德，激发文化自信，文化认同。

三、教学时间

一课时

四、教学准备

学生方面：了解汉字演变知识和汉字代表的美德；

教师方面：PPT课件、学习单。

五、教学过程

环节一：汉字之古老

1.师：你们知道我国最古老的汉字是什么吗？（甲骨文）

2.出示资料：教材第65页甲骨文、青铜器铭文、秦朝货币图片。

师：哪一幅是纪录着甲骨文的？（指名回答）

3.相机出示图片介绍，重点介绍甲骨文。（课件随机出示文字）