别具风味的饮食

  • 格式:doc
  • 大小:34.00 KB
  • 文档页数:4

《别具风味的饮食》教学设计

五年级 李宇霞

一、 教学目标:

1、 让学生明白由于少数民族聚居地的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯。

2、 让学生了解多民族独特的饮食,欣赏多民族独特的饮食。

3、 试着做一做自己感兴趣的民族饮食。

二、 教学重点:

懂得由于少数民族聚居地的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯。

三、 教学难点:

了解每个少数民族的独特饮食习惯。

四、 课时安排:一课时

五、 教学时间:2015年4月21日

六、 教学准备:1、收集有关民族饮食的图片文字资料

2、了解家乡的民族饮食,如藏族。

七、教学过程:

教学内容 教师活动 学生活动 教学时间

一、谈话引入新课 1、由于少数民族聚居地的自然、经2、学生阅读民族花园中的《油香》,思10分钟 济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯,让我们到各民族生活的地方,去品尝他们别具风味的饮食,做一个小小美食家。 考:油香是哪个民族喜爱的传统食品,有什么样的美丽传说?

3、小组交流,全班交流。

二、了解各民族别具一格的饮食 1、引导、指导。

2、小结:生活在牧区的少数民族,由于从事畜牧业生产,养成了以吃肉喝奶的饮食习惯,他们一般吃手扒肉、烤肉、食用奶酪、奶油、奶皮,喝奶茶。藏族人则爱喝酥油茶。

从事农业生产的少数民族以粮食为主食,但吃法不1、学生阅读教材37页《独特的风味美食》思考:牧区的少数民族同胞的食物以什么为主?以粮食为主的少数民族其饮食习惯各有什么特色?

2、小组交流,派代表全班交流

3、小组交流:哪些民族喜欢吃手抓饭?手抓饭是怎样做成的? 20分钟 同。

3、4相机指导

5、引导 4、小组交流傣族是竹筒饭

5、小组读一读教材38页说一说。思考:我国信奉伊斯兰教的民族有哪些?伊斯兰教对饮食有哪些明确的规定?

三、拓展 相机引导、帮助 1、请做过手抓饭的同学讲一讲做的过程。

2、请本班的白族讲一讲自己民族的特色小吃。

3、请本班的藏族讲一讲藏族的糌粑。 10分钟

四、小结 各民族都有自己的饮食习惯,我们要尊重少数民族的饮食习惯

五、作业 学做少数民族的一种饮食 课外