别具风味的饮食

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《》教学设计
五年级xx
一、教学目标:
1、让学生明白由于少数民族聚居地的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯。

2、让学生了解多民族独特的饮食,欣赏多民族独特的饮食。

3、试着做一做自己感兴趣的民族饮食。

二、教学重点:
懂得由于少数民族聚居地的自然、经济环境不同,每个民族都有自己独特的饮食习惯。

三、教学难点:
了解每个少数民族的独特饮食习惯。

四、课时安排:
一课时
五、教学时间:
2015年4月21日
六、教学准备:
1、收集有关民族饮食的图片文字资料
2、了解家乡的民族饮食,如藏族。

七、教学过程:
教学内容教师活动学生活动教学时间
一、谈话
1、由于少数民族
2、学生阅读民族花10分钟引入新课聚居地的自然、经园中的《油香》,思
济环境不同,每个考:
油香是哪个民
民族都有自己独族喜爱的传统食
特的饮食习惯,让品,有什么样的xx
我们到各民族xx传说?
活的地方,去品尝
3、小组交流,全班
他们别具风味的交流。

饮食,做一个小小
美食家。

二、了解
1、引导、指导。

1、学生阅读教材3720分钟各民族别
2、小结:
生活在页《独特的风味xx
具一格的牧区的少数民族,食》思考:
牧区的
饮食由于从事畜牧业少数民族同胞的食生产,养成了以吃物以什么为主?以肉喝奶的饮食习粮食为主的少数民惯,他们一般吃手族其饮食习惯各有扒肉、烤肉、食用什么特色?
奶酪、奶油、奶皮,
2、小组交流,派代
喝奶茶。

藏族人则表全班交流
xx酥油茶。

3、小组交流:
哪些
从事农业生产的民族喜欢吃手抓
少数民族以粮食饭?手抓饭是怎样
为主食,但吃法不做成的?
同。

3、4相机指导
5、引导
4、小组交流傣族是
竹筒饭
5、小组读一读教材
38页说一说。

思考:
我国信奉伊斯兰教
的民族有哪些?xx
斯兰教对饮食有哪
些明确的规定?
三、拓展相机引导、帮助
1、请做过手抓饭的10分钟同学讲一讲做的过程。

2、请本班的白族讲
一讲自己民族的特
色小吃。

3、请本班的藏族讲
一讲藏族的糌粑。

四、小结各民族都有自己
的饮食习惯,我们
要尊重少数民族
的饮食习惯
五、作业学做少数民族的一课外种饮食。