《瓢虫的花衣裳》教学设计——刘义男

《瓢虫的花衣裳》教案

教学目标：

1、认知和能力目标： 通过观察瓢虫的图案特点，培养学生在生活中发现美的意识。

2、过程和方法目标： 通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主 探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新

能力。

3、情感态度和价值感目标 培养学生对大自然的热爱和对造型创作课的兴趣。

教学重难点：

用自己喜欢的图案画瓢虫，给瓢虫设计并穿上漂亮的花衣裳。

教学准备：

学生准备：绘画纸，彩笔，记号笔

教师准备：多媒体课件，题目图片

教学过程：

一、组织教学

检查学生准备情况，稳定学生情绪。

二、导课

师：“今天老师为同学们带来了一个穿着花衣裳的小伙伴，大家能猜出是谁吗？”

生：略。

师：“同学们仔细听，认真思考，猜一猜是什么？如果猜到就把小手举起来。”

师：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。”

生：略。

师：“我们来看看谁说的对。”（边说儿歌边在黑板上画瓢虫）“今天我们就来学习第八课——瓢虫的花衣裳”。 三、授课

师：“同学们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？你在哪里见过？你还知道瓢虫的那些知识？”

生：略。师总结，世界上的瓢虫有5000多种，我国有300多种。

师：“今天老师就把可爱的小瓢虫带到了这里。”

课件出示若干张瓢虫图片。

欣赏总结：不同种类的瓢虫花纹是不一样的；瓢虫的身体大多是半球形的，从上往下看圆圆的，不同的角度看到的形状是不一样的。

课件出示一张花纹的图片。

师：瓢虫身上的花纹是不一样的，都有哪些呢？

边出示边让学生回答看到的形状。

教师演示

师:“下面老师教师也对瓢虫进行装饰，给它穿上漂亮的衣裳，谁能帮老师装饰一下？”

请学生上台完成瓢虫作品。

4、欣赏同龄学生作品.

四、学生作业

瓢虫的花衣裳 

一年级下册第八课一年级下册第八课

教材分析：《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，本课是让学

生自己动手来制作瓢虫。教材中安排了学生用各种材料方法制作的各种瓢虫。活泼的图片内

容和好看的视觉效果，容和好看的视觉效果，直观的把绘制瓢虫的目的表现出来。直观的把绘制瓢虫的目的表现出来。直观的把绘制瓢虫的目的表现出来。使学生感受到大自然的乐趣。使学生感受到大自然的乐趣。使学生感受到大自然的乐趣。教教

材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。

 教学目标：1、了解瓢虫的结构特征、了解瓢虫的结构特征 以及它对人类的作用以及它对人类的作用

2、用废旧物品设计制作瓢虫的花衣裳、用废旧物品设计制作瓢虫的花衣裳

3、培养学生热爱大自然并爱护昆虫动物的情感、培养学生热爱大自然并爱护昆虫动物的情感

4、培养孩子的想象力和创造力、培养孩子的想象力和创造力

教学重点：瓢虫的结构特征教学重点：瓢虫的结构特征

教学难点：瓢虫的花衣裳怎么样表现得更美教学难点：瓢虫的花衣裳怎么样表现得更美

教学准备：教学准备：

教师：瓢虫资料教师：瓢虫资料 课件课件 不同材料制作的瓢虫不同材料制作的瓢虫

学生：废旧的半球形（或接近半球体）的物品：如：核桃壳学生：废旧的半球形（或接近半球体）的物品：如：核桃壳 瓶盖瓶盖 乒乓球乒乓球 小皮球小皮球 等 彩笔 有色卡纸 胶带 剪刀

教学过程教学过程

一、引导阶段：一、引导阶段：

1、 创设情景导入课题：创设情景导入课题： 老师轻声的说：老师轻声的说： 今天早晨。。。。。。（课件展示）（课件展示）

问师：小瓢虫怎么不见了？它跑哪里去了呢？问师：小瓢虫怎么不见了？它跑哪里去了呢？

生答：略生答：略

板书课题板书课题 《瓢虫的花衣裳》《瓢虫的花衣裳》 二、新课教授二、新课教授 （发展阶段）（发展阶段）

《瓢虫的花衣裳》教案

教学目标 ：

1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2. 能够用至少一种方法来制作瓢虫。

教学重点：

瓢虫结构特点的了解及制作。

教学难点：

瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。

教学准备：

1、 课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，胶带、橡皮泥、牙签

2、 教室内桌椅布置成三大组：泥塑、剪贴、绘画三大组，让学生自由选择落座

教学过程：

一． 谜语导入

师：身体圆圆像面包，头上一对小触角，身上背着七颗星，蚜虫见了它就跑。

出示PPT（板书：瓢虫）

二． 分析探究

了解瓢虫的身体结构特征

1. 你们仔细的观察，说说看瓢虫的身体由哪几部分组成？ （板书记录）

2. 讨论：你们还见过哪些瓢虫？

3、教师小结，引出课题：瓢虫的花衣裳，并板书。

三．演示讲解

1、PPT欣赏各种瓢虫，并说说它们的名字

2、引导学生小结它们衣服的特点

3、教师小结：瓢虫身上的斑纹、图案是多样的，色彩对比强烈都很鲜艳，有红、黄、黑等，最重要的是色彩及图案上的左右对称。

四、提出任务

师：你们知道吗？花大姐们马上要举报一场服装大赛，想请我们班同学帮它们设计漂亮的服装，你们愿意吗？ 1、讨论：你们想用哪种方式给它们设计服装？

2、欣赏教师作品

让学生尝试着说一说作品的制作过程，重点引导橡皮泥制作中牙签的作用

五、以小组竞赛的形式分组操作

1、教师强调操作要领及要求

2、学生操作，教师巡回指导

3、作业展评

六．总结与延伸

1、教师总结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物，并把它们运用到我们的生活中去。

2、课后请孩子们欣赏PPT，了解瓢虫图案在生活中的运用，并请学生思考：你想把这些美丽的图案用在哪里？

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

2023年《瓢虫的花衣裳》教学设计

2023年《瓢虫的花衣裳》教学设计1

教材分析：

《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，通过观察直观生动的真瓢虫——小瓢虫图片——汇报搜集瓢虫资料——画（捏、剪）瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。

学生分析：

1、六、七岁的一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。

2、学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

教学重难点：

1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。

2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。 教学准备：

1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。

2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等。

教学过程：

教学活动设计意图

汇报、交流关于瓢虫的知识：

1、通过课前了解，指名汇报（可以利用多媒体设备）。

2、组内简单交流。课前让学生通过各种途径搜集有关瓢虫的知识，培养学生自主探究的能力。课内简单交流，使学生在较短的时间内活动丰富的关于瓢虫的知识。

认识瓢虫身体结构、外形特征：

1、出示瓢虫图片，观察后说一说瓢虫长什么样。

2、归纳小结（课件演示）：

（1）瓢虫身体结构包括头、身体、脚等几部分。

教学活动

美术课要重视观察能力的培养，通过多媒体教学让学生既关注瓢虫整体特征又可以观察一些细节特征，学会观察的方法，养成细致认真观察的习惯。