一探究电阻上电流跟两端电压关系
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八年级物理学导文 第1页 （共55页） 一 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 课型：探究课 课时：1课时 主备人：杨方海 备课时间：2012年2月2日 备课组：初二物理备课组 审阅：付体军 学习目标： 1．通过实验，认识并理解电阻与电流、电压的关系。 2．通过绘制图象、分析实验数据，形成归纳概括和利用数学知识解决物理问题的能力。 3．经历实验探究的过程，掌握科学探究的方法，养成乐于实验、积极与他人合作的 优良品质和实事求是的严谨科学态度。 学习重点： 实验探究电阻上的电流跟两端电压关系的过程。 学习难点： 运用控制变量法对实验探究过程的设计； 利用函数图象定量分析电流跟电压和电阻的关系。 学具准备 电源、开关、电流表、电压表、定值电阻（若干只）、滑动变阻器、导线若干等。 知识连接： 1. 电流表与电压表的比较： 仪表 电流表 电压表
不 同 点
用途 符号 连接 能否直接连接电源 量程 每大格 分度值 内阻 相 同 八年级物理学导文 第2页 （共55页）
点 2.什么是控制变量法？
3.滑动变阻器的作用是什么？
自习 一、阅读教材内容，思考并回答下面问题 1．探究的七步是什么？
2．有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？ 二、自习评估 1．如图1，用一节电池对小灯泡供电（图甲），灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡 供电（图乙），灯泡会变得 （选填“更亮”、“更暗”或“亮度不变”）。
2．如图2所示，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片P向左移动时，电流表示数 ， 电压表示数 。（选填“变大”、“不变”、“变小”）。 3.前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。 是产生电流的原 因，电阻的含义是 ，它是导体体本身的一 种性质，它的大小受 、 、 的影响，与电路中电流和导体 两端电压的大小 （“有”或“没有”）关系。.
图1 图2 八年级物理学导文 第3页 （共55页）
自疑 我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同 学探究解决）
等级 组长签字 自探 探究:电阻上的电流跟两端电压的关系 【提出问题】
【猜想或假设】 【设计实验】 （1）实验方法：想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时，要保持 不 变，只改变 ，观察 的变化。这种研究问题的方法叫 。 （2）实验方案：如何设计实验来探究“电路中导体的电流与其两端电压的关系”？ 请在方框内画出你设计的电路图：
【进行实验】 （1）注意事项： ①连接实物过程中开关应 ， ②电流表的正确连接， ③电压表的正确连接， 八年级物理学导文 第4页 （共55页）
④滑动变阻器的正确连接，且闭合开关前应将滑片调到 。 （2）实验记录： 按图连接电路，测量并记下几组电压和电流的值。 R1= Ω 电压U/V
电流I/A
换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值。 R2= Ω 电压U/V
电流I/A
【分析和论证】 在图3中画出每个电阻的U-I关系图象。
结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为： 。 【评估】 【交流】 如果用干电池做实验，怎样改变电路的电压？ 如果学生电源做实验，怎样改变电路的电压？
I/A
U/V 图3 八年级物理学导文 第5页 （共55页） 图5
自测 1．如图4所示的电路，为了改变电路中的电流，可将M、N接到滑动变阻器的 、 两接线柱上．闭合开关后，当P向左滑动时，电路中的电流将 ，当M、N接在滑动变阻器的A、D两接线柱上，P向右滑动时，电路中的电流将 ；当P滑到 端时，电路中的电流最小． 2．按下列要求连接图5中的实物． （1）用电压表测灯泡两端的电压；（2）用电流表测量灯泡中的电流；（3）用变阻器 改变通过灯泡的电流，且当滑片向左移时变阻器电阻值增大；(4)在虚线框内画出相应的电路图．
3．小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中。 （1）他应采用的实验方法是 ； （2）在研究电压的变化对电流的影响时，他连接的电路如图6所示。但电路中有 一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线打上“×”，把正确的接线画 上，并在画出正确的实验电路图；
图4
图6 八年级物理学导文 第6页 （共55页）
4. 当电路中的电阻阻值为5Ω时，通过的电流为0.6A，保持电阻两端的电压不变， 若要使电流变为0.2A，则应换用 Ω的电阻。
自结 自我评价：（你学到了什么？还想知道什么？）
小组评价等级 。 练习文 基础过关 1. 在研究电流跟电压、电阻的关系的实验中，得出表格中的一组数据。根据这组数 据，可以得到的结论是 （ ） 导体两端电压（V） 导体电阻（Ω） 通过导体的电流（A） 4 2 2 4 4 1 4 8 0.5 A．导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比 B．导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 C．导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比 D．导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比 2. 一段导体两端加3 V电压时，电流为0.6 A，如果两端电压再增加1.5 V时，通 过导体的电流是 A，导体的电阻是_________Ω。 能力训练 3．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图7所示：
图7 八年级物理学导文 第7页 （共55页）
（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。 （2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动， 造成上述现象的原因分别是_____________________、 。 （3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电 流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一 步的操作是：将滑动变阻器的滑片向____（填“左”或“右”）移动，使 并 记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。 （4） 此实验得到的结论是 。 迁移拓展 4．探究电流与电压、电阻的关系。 【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。 ②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个 定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A）， 导线若干。 【实验过程】（1）根据图8所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图15正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超 过量程。小明操作中的错误是 。 （3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压 的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。 表一 表二 电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 电阻R/Ω 5 10 15
图8 + - 0.6 3
A 3 15 八年级物理学导文 第8页 （共55页）
电流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28 电流 I/A 0.30 0.15 0.10
（4）小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使 与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω 的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是 正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。 （5）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与 表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是： 。
二 欧姆定律及其应用（一） 课型：合作学习课 课时：1课时 主备人：付体军 备课时间：2012年2月6日 备课组：初二物理备课组 审阅：付体军 学习目标： 1． 知道欧姆定律的内容，理解欧姆定律的意义并能进行简单的运算，会利用欧姆定律来解决一些简单的问题。 2．根据学生对上节课探究实验得出的结论，加深对规律的认识和理解；经历欧姆规 律的使用，培养学生对物理知识的应用能力。 3．培养学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识；认识交流与合作的重要性， 有主动与他人合作的精神。 学习重点： 欧姆定律的理解和应用 学习难点： 欧姆定律的理解 知识连接： 1．（1）完成下列两个表格 表一 表二
