人教版四年级下册--《记金华的双龙洞》优秀课件

（1）山上开满了映山红，无论花朵和叶 子，都比盆栽的杜鹃显得精神。
（2）粉红色的山，各色的映山红，在加 上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
（3）随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也时而变换调 子。
映山红
油桐
新绿
默读1-3段，思考
❖ （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看 见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。
《记金华的双龙洞》-人教版四 年级语文下册资料
双龙洞，位于金华，离城约13公里，海拔 520米。千百年来人们誉为“水石奇观”。双 龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方 米，可容千人。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟 乳石和石笋纵横交错，从外洞进入内洞须经此 小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船 并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞， 必须平卧船中，仰面擦崖而过。内洞面积 2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起 伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状， 灯光辉映，宛若置身于“水晶龙宫”。
❖ 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方 17
自读提示 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章划分一下段落。
盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 并排仰卧 臀部 稍微 撞破 一团漆黑 额角 蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
❖ 第三段(4自然段)描写外洞 ❖ 第四段(5自然段)描写孔隙 ❖ 第五段(6-7自然段)描写内洞 ❖ 第六段(8自然段)出洞
开头
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件）
❖ 作者是怎样描写的呢？请同学们认真阅读这段内容， 看看作者在途中看到了什么？听到了什么？画出你 喜欢的句子，反复读一读，体会作者当时的心情。

整体感知 默读课文，用“——”画出提示作者游览顺序的有关词句。
游览顺序：
金华——罗店——入山——洞口、外洞——孔隙——内洞 ——出洞
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游览示意图
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映山红
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油桐
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新绿
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讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么 关系？
因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低， 有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓 时急。溪声也会时高时低，时断时续。溪流是从双龙洞中流出来的。
谢谢大家
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洞口和外洞的特点分别是什么？从哪里
可以看出来？
洞口可用“宽”字来概括， 外洞可用“大”字来概括
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说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝 儿，而这个孔隙却可容得下一只小船进出。那么作者为 什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢？
可以用“高楼上看物体，物体好像 变小”的生活经验作比方，让学生懂得 因为外洞面积太大了，水洞相对就显得 很小，所以作者用孔隙一词是恰当的。
总结延伸
板书设计
总结延伸
同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们同作者一起感受 了双龙洞的雄伟、惊险、奇特，体会到了大自然的鬼斧神工，领略到了祖 国山河的壮美。课后大家要认真背背自己喜欢的部分，好好欣赏欣赏。有 机会，你们亲自到双龙洞去游一游。
1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习《七月的天山》导学案中的“预习案”。
记金华的双龙洞
四年级下册
1．学习本课生字、新词，理解重点词语。 2．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。 3.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲 4. 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学 生对大自然的热爱。

部编版教材-语文-四年级（下）
《记金华的双龙洞》 生字学习
生课 字件
luó
笔顺：
音序：
结构：上下
偏旁：罒 笔画数：8
形近：铜锣 萝卜 箩筐
组词：罗列 张罗 网罗
dù
笔顺：
音序：D
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
形近：肚子 圆柱 围栏
组词：杜绝 杜鹃 杜撰
会写字
zhè
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：侑食 宽宥 铕元素
组词：忧郁 积郁 郁郁寡欢
tún
笔顺：
音序：T
结构：上下
偏旁：月 笔画数：17
形近：宫殿 颠覆 臂膀
组词：臀部 臀围
jiān
笔顺：
音序：J
结构：半包围
偏旁：户 笔画数：8
形近：房门 电扇 扁圆
组词：肩膀 护肩 肩头
yí
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：11
形近：奢侈 哆嗦 足够
组词：移动 移民 平移
é
笔顺：
音序：E
结构：左右
偏旁：页 笔画数：15
形近：颜色 照顾 偏颇
组词：额头 前额 超额
lù
笔顺：
音序：
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
形近：阻击 天际 阵列
组词：陆地 大陆 海陆
rǔ
笔顺：
音序：
结构：左右
偏旁：乚 笔画数：8
形近：挣扎 浮现 孵蛋
组词：腐乳 乳汁 乳臭未干
形近：清晰 蜥蜴 淅淅沥沥
组词：浙江 江浙 浙菜
juān
鹃
笔顺：
音序：J

因为外洞面积太大，水洞 相对就显得很小，所以称其为 “孔隙”。这是视觉上产生的 对比效果。
阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考： 1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，
游法上有什么不同？ 作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管
理处的工人把船拉进拉出。 2.作者心情上又有什么不同？ 随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的
月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗， 时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！
动物园里的小猴子，时而跳到假山上， 时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时 而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！
课堂小结
这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚 步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明 艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多 么惬意呀！下节课我们将继续前行，一 睹双龙洞的风采！
·· 示例：天上的云朵千变万化，时而堆积 如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙 女，时而像魁梧健壮的将军。
三、本文用两条线索串联起各部分内容，请 根据你的理解填空。
游览的先后顺序：路上 →（ 洞口）→ （外洞）→（孔隙）→（内洞）→ 出洞
泉水流经的路线：山下 ←（ 洞口）← （外洞）←（内洞）← 深黑的石洞
洞内景物的描写，也是有顺序的，找 找看是哪些词。
• 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄 龙，一条青龙。
• 其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那 是什么…… 这样写，文章的条理就清楚了。
拓展延伸
假如让你当游双龙洞的一个小导游， 你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你 根据游览示意图，用小导游的语气，把 金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。
名称由来
介绍重点
奇
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是
什么，大都依据形状想象成深陷、动物以及宫