七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师习题课件新人教(2)

统编教材七年级道德与法制上册
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大

3.我们该如何与不同风格的老师相 处？
活动：盘点电影中不同风格的教师
《放牛班的春 天》
《死亡诗社》
活动：盘点电影中不同风格的教师
《心灵捕手》
《地球上的星 星》
活动：盘点电影中不同风格的教师
《志愿者》
《孩子王》
延伸讨论
1.在信息技术迅速发展的今天，人 们很容易获得各种信息和知识，那 么，我们还需要老师吗？
园丁
你对教师这个职业有哪些了解和认识？
（一）教师作为教育工作者，是人 类文明的传承者之一。
至圣先师、
Hale Waihona Puke 人民教育家陶新时代最美万世师表的教育 行知，中国近现代 女教师张丽莉，
家孔子，提出 教师的代表和楷模，教学能力拔尖，
“有教无
主张教育培植学生 深受学生喜爱，
类”“因材施 的生活力、创造力；坚强勇敢的她在
（3）在不同年龄段， 你眼中老师的形象 有变化吗？大家眼 中的老师形象一样 吗？
2.活动：采访我的老师
采访要求
（1）访前准备：设计采访提纲，采访 过程的实施和采访后的感悟与整理等。 （2）采访内容：从教师工作内容、教 师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等 方面设计提纲， （2）布置学生的采访任务，选择恰当 的人数组成一个小组，每组选择一位 任课教师进行采访。
本：职前 专业学习、 教育实习、 职后继续 教育……
教师职业
（三）教师的工作理念和工作方式 随时代发生变化
▪ 网上流传这样一个段子：
▪ 幼儿园老师=演员+变脸大师+民事 调解员+投诉部门+钢琴伴奏家+室 内设计师+拾荒者+玩具制作人+化 妆师+发型设计师+裁缝师+舞蹈编 排师+主挂人+导游+心理辅导师+ 推销员+管理者+搬运工+仓管员+ 收银员+学者研究者+木工、漆工+ 电话咨询服务员+侦探+失物认领 部+文职人员+维修人员……

①学习各科老师的风格 ②发现老师不同的优点 ③主动交往，构建和谐的师 生关系 ④根据兴趣选择老师
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
11．材料分析题 材料一 一张老师挎着缠着绷带的右臂给学生上课的照片，走红皖西中学教师 和家长的朋友圈，人们竞相转发，照片中的教师就是皖西中学英语教师吴莉。 原来一个多月前，吴莉老师骑车不慎滑倒，伤到了手腕。第二天，她照常去上 课、上晚自习和辅导作业，仍吃力地坚持写粉笔字。坚持两周后，剧烈的疼痛迫 使她不得不去医院打上石膏。她不顾医生劝告，又迅速回到她难以割舍的学生中 间。不能拿粉笔板书，她就在家做好课件，用多媒体展示知识点；不能拿笔批改 作业，她就进行面批、口头点评；不能写备课笔记，她就尝试用左手练习写 字……
2021年6月29日，在“七一勋章”颁发仪式上，来自云南大山里的张桂梅校长荣 获“七一勋章”，接受习近平总书记的颁奖，并作为获奖代表发言。镜头所见之 处，她那双贴满了膏药的手，让很多人落泪。13年来，这双饱含沧桑的手创办的 丽江华坪女子高级中学，让累计2000多名大山女孩改变命运。张桂梅表示，“只 要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”请据 此回答第3～4题。
(3)联系材料二，谈谈黄美萍同学体会到吴老师“美”在哪些方面。 ①吴教师受伤却丝毫不减工作热情，坚持给学生上课，说明吴老师具有高尚的 道德情操，体现了她的“德之美”。②吴老师像慈母般关爱着学生，说明吴老师 具有仁爱之心，体现了她的“心之美”。③课堂上神采奕奕，所讲知识学生一听 就懂，说明吴老师具有精湛的教学水平，体现了她的“教学之美”。
3．张老师身上具有( C ) ①爱党爱教、至诚报国的崇高信念 ②教育扶贫、攻坚克难的坚定意志 ③以德 施教、敬业爱生的师德风范 ④执着奋斗、无私奉献的高尚情操 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④ 4．张老师用实际行动告诉我们( C ) ①教师是我们知识的传承者和人格的影响者 ②教师是我们最真挚的朋友，相互间可以称兄道弟打成一片 ③教师是太阳底下 最光辉、最崇高的职业，要培育尊师重教的良好社会风尚 ④“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师职业的最好写照 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

走出两个误区 点
第三单元 师长情谊
例1 明明和刚刚是好朋友，教与学是一个双向的过程，需要师 生双方共同努力。下面对现代教育中教与学的定位正确的有 （ D ） ①“一日为师, 终身为父。”教师就是权威, 学生不能有任何 质疑 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
③现代教育应该是平等、民主地进行交流, 达到教学相长的目
第三单元
师长情谊
第三单元 师长情谊
教师是人类文明的主要传承 者之一 走 近 老 师
了解教师 职业
教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命 教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出 了更高的要求（四有）
师 长 情 谊
师 生 之 间
呈现不同风格的原因
风格不同的 老师 尊重老师的“不同” 接纳不同风格的老师
孝亲敬长的原因及做法 识记三个必记点 和父母沟通的方法 怎样构建和谐家庭 掌握一个联系点 家庭与中华文化的“家”的关系 孝亲敬长是长大成人以后的事，与我们未成年人无关。 解读：观点错误。①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲 走出一个误区点 敬长是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长 辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
第三单元 师长情谊
解题思路 每个家庭的亲情表现内容或表现形式各不相同，但是亲情一
直都在。如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。小军应该试着去接纳妈妈的做法，理解妈妈行为中蕴含的爱，同
时通过良好的互动沟通解决问题。①③是正确做法，故选Ａ。