《走近我们的老师》精品课件2
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文档推荐
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走近我们的老师说课稿页数:2
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走近我们的老师》教学设计页数:8
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走近我们的老师教案及反思页数:9
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活动教案走近我们的老师页数:3
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《走近我们的老师》教学反思页数:2
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部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精品课件(共28张PPT)
周四 备收课作业 开培会训 备培课训 备写培课反训思 备开培课会训 汇报工作 学习 学开习会
周五 做论课文件 判论作文业 备课 备判课作业 备课 看组饭长会 备课 备开课会 备判PP课作T业 整PP理T文件 扫汇地总文件
调查结果
每周上课的课时 承担其他工作的时间 休息时间
语文
14
34
7
数学
14
37
4
英语
15
30
10
道德与法治 14
34
7
科学
16
27
12
音乐
20
29
6
体育
18
28
9
美术Biblioteka 19288我们的老师
老师的快乐
老师的快乐
温馨提示：不写字，用 画画的方式来完成。小 组讨论后，请把商议的
3种不同结果画在心形
卡片的横线上！
老师的快乐来自于我们的
， ， 。
老师的快乐
20 20
感谢聆听 欢迎提问
第二单元 我们的学校
5 走近我们的老师
活动一：我和老师的故事
从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多 难忘的故事……
最近，我在学习上遇到了困难， 有些地方没听懂。后来，在老师的帮 助下，我终于弄明白了。
秋游的时候，老师和我们一起玩老 鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
上星期三下雨，老师把我拉到伞下， 我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿 了。我很感谢老师。
周一 升旗 备课 学习 备彩课排 备学课习 看彩饭排 判彩作排业 判pp作t 业 备培课训 备课 备课
周二 备收组课作内业研讨 学组习内研讨 组内研讨 备开课会 备教组课研内研讨
部编版《道德与法治》小学三年级上册第5课《走近我们的老师》精美课件
第二单元 我们的学校
5 走近我们的老师
• （第1课时）
新课导入
上图为视频“老师我想你”的截图，如需使用，请插入视频。
课堂活动
有一种职业，古诗是这么形容的：“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不 是无情物，化作春泥更护花” 它被称之为 “天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程 师”，这就是老师！
课堂活动
课堂活动
语文 老师
3.1班级 3.2班级
第一节课 第二节课 第三节课 第一节课 第二节课 第三节课
√
3.3班级
√
3.4班级
√
√3.5班级√来自课堂活动我 有观五节察课过。太辛苦啦。
语文老师上课
课堂活动
有一次 到了晚上十 这么晚啊。 点呢！
语文老师晚上备课
课堂活动
备课、批改作业、处理学生关系、 与家长沟通，晚上工作到很晚……
沟通是解决问题的最好桥梁，比如可以写一张小纸条，也可 以说说悄悄话，这样所有问题都可以迎刃而解。
课堂总结
希望同学们在体会老师们辛勤付出的同时， 能够尊重老师、热爱老师，遇到问题和困难及时 和老师沟通，这样就能让我们的师生关系更加融 洽，同学们也能更好学习、更快进步。
第二单元 我们的学校
5 走近我们的老师
• （第2课时）
新课导入
诗人这样描述老师的工作:“老师，放飞的是希望， 守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利；画出 的是彩虹，洒下的是泪滴；举起的是别人，奉献的是 自己。”浪漫而又生动的语言阐述了老师承担的工作 平凡中积聚着创造、琐碎中凝聚着耐心、重复中升华 着忍耐、奉献中透视着责任。今天，让我们一起走近 老师，看看他们平凡而普通的一天。
课堂活动
• 当时不能理解和接受老师的做法， 后来觉得说的有道理。
5 走近我们的老师
• （第1课时）
新课导入
上图为视频“老师我想你”的截图，如需使用，请插入视频。
课堂活动
有一种职业，古诗是这么形容的：“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不 是无情物，化作春泥更护花” 它被称之为 “天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程 师”，这就是老师！
课堂活动
课堂活动
语文 老师
3.1班级 3.2班级
第一节课 第二节课 第三节课 第一节课 第二节课 第三节课
√
3.3班级
√
3.4班级
√
√3.5班级√来自课堂活动我 有观五节察课过。太辛苦啦。
语文老师上课
课堂活动
有一次 到了晚上十 这么晚啊。 点呢！
语文老师晚上备课
课堂活动
备课、批改作业、处理学生关系、 与家长沟通，晚上工作到很晚……
沟通是解决问题的最好桥梁，比如可以写一张小纸条，也可 以说说悄悄话，这样所有问题都可以迎刃而解。
课堂总结
希望同学们在体会老师们辛勤付出的同时， 能够尊重老师、热爱老师，遇到问题和困难及时 和老师沟通，这样就能让我们的师生关系更加融 洽，同学们也能更好学习、更快进步。
第二单元 我们的学校
5 走近我们的老师
• （第2课时）
新课导入
诗人这样描述老师的工作:“老师，放飞的是希望， 守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利；画出 的是彩虹，洒下的是泪滴；举起的是别人，奉献的是 自己。”浪漫而又生动的语言阐述了老师承担的工作 平凡中积聚着创造、琐碎中凝聚着耐心、重复中升华 着忍耐、奉献中透视着责任。今天，让我们一起走近 老师，看看他们平凡而普通的一天。
课堂活动
• 当时不能理解和接受老师的做法， 后来觉得说的有道理。
三年级上道德与法治《走近我们的老师》ppt精品课件【新部编版】
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
环节二 老师，您辛苦了
星期一
进学校以 后到第一节课前
第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 午休时间 第五节课 第六节课
放学后到 老师回家前
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
老师的一天 星期二 星期三 星期四 星期五
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
环节二 老师，您辛苦了
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
环节二 我和老师的故事
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
最近，我在学习上 遇到了困难，有些地方 没听懂。后来，在老师 的帮助下，我终于弄明 白了。
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
环节二 我和老师的故事
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
三年级上册 道品 德德 与法道治德《与走法近治我课们件的-老《师走》近p我pt们精的品老课师件》【新人部教编部版编】版
道德与法治三年级上册第二单元《走近我们的老师 》 教学课件
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办 呢？
刚把地面扫干净，不知道是 谁又丢了纸屑，老却批评 我扫地不认真。真是冤 枉……
思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
老师好像总是喜欢让一些成 绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点 我名。我真不服气……
走近我们的老师
每年9月10日
教师节的历史
• 1985年9月10日，新中国的教师们迎来 第一个教师节，从此以后，每年9月10 日成为教师节。
说说我的老师
老师一直陪伴着我们成长，在过去的两年中 哪位老师给你留下了深刻的印象？
语文
数学
科学
道德与法治
我和老师的故事
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛 盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写 一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
课后作业
请你总结一下常见的师生矛盾，并尝试为 解决这些矛盾给出合理的方法，把它制作 成为一本师生交往手册。
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.…… ……
秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
上星期三下雨，老师把我拉到伞下 ，我一点儿也没有淋到，老师的肩 膀却淋湿了。我很感谢老师。
最近，我在学习上遇到了困难，有 些地方没听懂。后来，在老师的帮 助下，终于弄明白了。
老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘 的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？
刚把地面扫干净，不知道是 谁又丢了纸屑，老却批评 我扫地不认真。真是冤 枉……
思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
老师好像总是喜欢让一些成 绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点 我名。我真不服气……
走近我们的老师
每年9月10日
教师节的历史
• 1985年9月10日，新中国的教师们迎来 第一个教师节，从此以后，每年9月10 日成为教师节。
说说我的老师
老师一直陪伴着我们成长，在过去的两年中 哪位老师给你留下了深刻的印象？
语文
数学
科学
道德与法治
我和老师的故事
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛 盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写 一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
课后作业
请你总结一下常见的师生矛盾，并尝试为 解决这些矛盾给出合理的方法，把它制作 成为一本师生交往手册。
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.…… ……
秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
上星期三下雨，老师把我拉到伞下 ，我一点儿也没有淋到，老师的肩 膀却淋湿了。我很感谢老师。
最近，我在学习上遇到了困难，有 些地方没听懂。后来，在老师的帮 助下，终于弄明白了。
老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘 的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？
《走近我们的老师》完美版(共12张PPT)
向老师说一句： 重规律的客观性，按规律办事，做到与自然的和谐共处。故①③入选，②选项表述错误，不能创造规律。④选项表述错误，限制规律发挥作用的表述错误。选C。
颈联从空间领域写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁 苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。 这一忧愁也就更深一层。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把 理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感激和 怀念之情推至最高点。 结合材料并运用文化生活的相关知识，分析庆祝“中国农民丰收节”对实施乡村振兴战略的意义。
颈联从空间领域写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁 苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。 这一忧愁也就更深一层。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用，考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设 问的知识限定范围是文化建设的角度，设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民？”，属于措施类解答题。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把 理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感激和 怀念之情推至最高点。 结合材料并运用文化生活的相关知识，分析庆祝“中国农民丰收节”对实施乡村振兴战略的意义。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精美课件(共43张PPT)
插入音乐《夜空中最亮的星》吟诵赞美老 师的话
活动一：我要走进老师的生活
活动二：
我要聆听他们的心声
我是小记者
采访准备： 1、小记者整理好自己的衣冠。 2、小记者需要使用文明用语 比如：请，谢谢，您等词语。 3、小记者需要面带微笑。
采访内容：
老师，您好！我是三年级一班
，我可以问您几个问题吗？
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况 应该怎么办呢？
我发现，空气好 时，拍出的照片也不 一样哦！
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况 应该怎么办呢？
我发现，空气好 时，拍出的照片也不 一样哦！
看看任课表
老师每天有多少时间是和同学们在一起的？
老师的一天
进学校以后到第一节课之 前
指导写字 回家备课
我和们同做学完们憋在气游一戏起啦时，， 请老说师说做你些的什感受么吧事！？
没和同学们在一起时， 老师还有哪些事情要 做？
我为老师帮点忙
我们做老完师憋每气天游可戏真啦辛，苦啊！你以前做 请说说过你哪的些感惹受老吧师！生气的事？你以后
要怎么做？
写张小纸条
信息老师
我们做完憋气游戏啦， 请说说你的感受吧！
体育老师
我们做完憋气游戏啦， 请说说你的感受吧！
我们除做了完这憋些气老游师戏以啦外，，你还和哪些 请说老说师你有的故感事受？吧！
烦恼小信箱
如我果们你做是完这憋名气游同戏学啦，， 你请会说怎说么你想的？感受说吧说！你 的理由
老师为什么要这么 做？
1.这么多年的教学中，您早上几点起床？晚上几点睡？ 2.您为什么要选择教师这个职业呢？ 3.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 4.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
活动一：我要走进老师的生活
活动二：
我要聆听他们的心声
我是小记者
采访准备： 1、小记者整理好自己的衣冠。 2、小记者需要使用文明用语 比如：请，谢谢，您等词语。 3、小记者需要面带微笑。
采访内容：
老师，您好！我是三年级一班
，我可以问您几个问题吗？
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况 应该怎么办呢？
我发现，空气好 时，拍出的照片也不 一样哦！
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。遇到这样的情况 应该怎么办呢？
我发现，空气好 时，拍出的照片也不 一样哦！
看看任课表
老师每天有多少时间是和同学们在一起的？
老师的一天
进学校以后到第一节课之 前
指导写字 回家备课
我和们同做学完们憋在气游一戏起啦时，， 请老说师说做你些的什感受么吧事！？
没和同学们在一起时， 老师还有哪些事情要 做？
我为老师帮点忙
我们做老完师憋每气天游可戏真啦辛，苦啊！你以前做 请说说过你哪的些感惹受老吧师！生气的事？你以后
要怎么做？
写张小纸条
信息老师
我们做完憋气游戏啦， 请说说你的感受吧！
体育老师
我们做完憋气游戏啦， 请说说你的感受吧！
我们除做了完这憋些气老游师戏以啦外，，你还和哪些 请说老说师你有的故感事受？吧！
烦恼小信箱
如我果们你做是完这憋名气游同戏学啦，， 你请会说怎说么你想的？感受说吧说！你 的理由
老师为什么要这么 做？
1.这么多年的教学中，您早上几点起床？晚上几点睡？ 2.您为什么要选择教师这个职业呢？ 3.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 4.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
部编三上道德与法治5走近我们的老师课件2(完整版)_2
做一做
请你制作一张感谢卡，送上 对老师的感谢、赞扬或者建议，也 可以送给你想感谢的工作人员。
板书设计
走近我们 的老师
自由讨论：我和老师的故事 共同探讨：学会沟通交流 访问调查：了解老师 感谢老师：老师，您辛苦了
五、感谢老师
1.老师讲课时我们应该怎样做？ 2.同学犯了错误接受老师教导时 应该怎样做？ 3.在校外遇到老师又该怎样做？ （分组讨论，以表演的形式把自 己的想法表达出来。）
想一想
你们会用哪些方式来感谢老师呢？
好好学习
给老师献花
认真完成作业 改正缺点
教师节给老师 送贺卡
……
读一读
阅读教材第39页“阅读角”小短 文《学生的关心让我感动》，谈谈你 的体会
说一说
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的 时候。如果你遇到了图中这样的情况该怎么 办呢？
向老评不够恰当，或 者对我们产生了误会时，我们可 以向老师说明情况，也可以向老 师提出建议。提建议的时候要注 意方式方法，也要尊重老师。
四、访问调查
选择一位老师，看一看他的任课表， 观察一下他的学校生活（如访问老师早上 几点到校、晚上几点离校？老师在什么时 间备课、批改作业？老师一天上课的时间 是多少），把他和同学在一起的时间涂在 表格空白处。同学们相互交流、分享采访 结果，然后把自己采访后的感受写下来。
想一想
老师可真辛苦啊！我们可以做些 什么，既有利于自己的成长和进步， 又能减轻老师的负担呢？
小小故事会
采访提纲
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦 恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来 的呢？ 4.____________________________________
《走近我们的老师》部编版-上课课件2
情境辨析：
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到 教室外休息一会儿。 （2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释 不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
有的同学认为老师是在多管闲 事，不能理解老师的做法，你是怎么 想的？你觉得老师为什么这样做？
9.有的时 候 ， 我 遇 到 的 字 只 知 道 拼 音 ， 可 不 知 道 它 的 写 法 ， 我 就 用 音 序 查 字 法 从 字 典 里 寻 出 它 的 芳 踪 ， 有 时 候 看 到 不 会 读 的 字 ， 我 就 用 部 首 查 字 法 在 字 典 中 找 到 它 的 倩 影 。
1.利用实 际 生 活 的 情 景 再 现, 在 实 践 中 找 到 数 学 知 识 及 用 转 移 的 思 维 方 式 来 初 步 认 识 负 数 、 理 解 负 数 的 意 义 . 2.通过实 践 活 动, 手 脑 并 用 , 帮 助 学 生 掌 握 怎 样 在 直 线 上 表 示 数 .
3、立志用 功 如 种 树 然 ， 方 其 根 芽 ， 犹 未 有 干 ； 及 其 有 干 ， 尚 未 有 枝 ； 枝 而 后 叶 ， 叶 而 后 花 。 4．在解决 问 题 的 过 程 中 ， 使 学 生 能 够 在 图 上 表 示 各 建 筑 物 的 位 置 关 系 。
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
你和老师之间发生过哪些令你印象深 刻的事情？
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《老师的眼睛会“说话”》
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到 教室外休息一会儿。 （2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释 不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
有的同学认为老师是在多管闲 事，不能理解老师的做法，你是怎么 想的？你觉得老师为什么这样做？
9.有的时 候 ， 我 遇 到 的 字 只 知 道 拼 音 ， 可 不 知 道 它 的 写 法 ， 我 就 用 音 序 查 字 法 从 字 典 里 寻 出 它 的 芳 踪 ， 有 时 候 看 到 不 会 读 的 字 ， 我 就 用 部 首 查 字 法 在 字 典 中 找 到 它 的 倩 影 。
1.利用实 际 生 活 的 情 景 再 现, 在 实 践 中 找 到 数 学 知 识 及 用 转 移 的 思 维 方 式 来 初 步 认 识 负 数 、 理 解 负 数 的 意 义 . 2.通过实 践 活 动, 手 脑 并 用 , 帮 助 学 生 掌 握 怎 样 在 直 线 上 表 示 数 .
3、立志用 功 如 种 树 然 ， 方 其 根 芽 ， 犹 未 有 干 ； 及 其 有 干 ， 尚 未 有 枝 ； 枝 而 后 叶 ， 叶 而 后 花 。 4．在解决 问 题 的 过 程 中 ， 使 学 生 能 够 在 图 上 表 示 各 建 筑 物 的 位 置 关 系 。
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
你和老师之间发生过哪些令你印象深 刻的事情？
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
《老师的眼睛会“说话”》
《走近我们的老师》部编版-上课课件 2
走近我们的老师PPT课件2
猜猜我是谁
三尺讲台迎冬夏， 一支粉笔书春秋。 校园处处现身影， 传道授业解惑人。
谜底（老师）
我们今做天完就憋来气谈游一谈老师， 戏啦从，幼请儿说园说开你始，老师就 的感陪受着吧我！们的成长，说说
咱们班的任课老师都有 谁？
你喜欢哪位老师？说说你的理由。
烦恼小信箱
音乐老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。 遇到这样的情况应该怎么办呢？
我发现，空气 好时，拍出的照 片也不一样哦！
看看任课表
老师每天有多少时间是和同学们在一起的？
老师的一天
周一
周二
进学校以后到第一节 指导早读 课之前
指导早读
第一节课
数学课
数学课
第二节课
语文课
语文课
第三节课
语文课
体育课（陪同学们训 练运动会方队）
第二单元 我们的校园
5 走近我们的老师
https:///
猜猜我是谁
三尺讲台迎冬夏， 一支粉笔书春秋。 校园处处现身影， 传道授业解惑人。
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
我们除做了完这憋些气老游师以外，你 戏啦还，和请哪说些说老你师有故事？ 的感受吧！
烦恼小信箱
如我果们你做是完憋这气名游同 学戏，啦你，会请说怎说么你想？ 说的说感你受的吧！理由
老师为什么要 这么做？
《走近我们的老师》_PPT部编版2
班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投诉 了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己，总 是犯些小错误，我该拿他怎么办？
师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚 至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很 烦恼。
讨论与分享
你有过被老师误解的经历吗？说 一说，你是如何处理的？
陈老师每次上课都拖堂，使得同学们下 课没时间上厕所，影响下一节课的学习， 班上同学都有怨言。于是有一次，小明 直接在课堂上嚷嚷“下课了，下课了！”
跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都 还不能请假。
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。 上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。 思考：你能理解老师吗？ 我也很想回答，但老师总是不点我名。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。 思考：你能理解老师吗？ 吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。 有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 思考：你能理解老师吗？ 走近我们的老师 第一课时 上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。 最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。 你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？ 有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。 跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。 小明这样提醒老师对吗？
小明这样提醒老师对吗？
处理师生关系我有妙招 与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。
刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。 思考：如果是你，你会怎么想？你会怎么做？ 你还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来写一写，看谁记得的老师最多吧！ 你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚 至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很 烦恼。
讨论与分享
你有过被老师误解的经历吗？说 一说，你是如何处理的？
陈老师每次上课都拖堂，使得同学们下 课没时间上厕所，影响下一节课的学习， 班上同学都有怨言。于是有一次，小明 直接在课堂上嚷嚷“下课了，下课了！”
跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都 还不能请假。
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。 上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。 思考：你能理解老师吗？ 我也很想回答，但老师总是不点我名。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。 思考：你能理解老师吗？ 吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。 有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 思考：你能理解老师吗？ 走近我们的老师 第一课时 上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。 最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。 你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？ 有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。 跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。 小明这样提醒老师对吗？
小明这样提醒老师对吗？
处理师生关系我有妙招 与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。
刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。 思考：如果是你，你会怎么想？你会怎么做？ 你还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来写一写，看谁记得的老师最多吧！ 你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
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课件PPT
请领导老师批评指正
我和老师的故事
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
《走近我们的老师》精品课件2
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秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
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上星期三下雨，老师把我拉到伞下 ，我一点儿也没有淋到，老师的肩 膀却淋湿了。我很感谢老师。
思考：你能理解老师吗？
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小小分享会
有时候我们当时不能理解或接受老师的 做法，但事后发现老师是有道理的。你 遇到过这种情况吗？
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跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都 还不能请假。
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思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
小明日记：今天自己又被班主任狠狠地批评了一 顿，真讨厌，每次都批评我，多没面子，我以后 再也不听她的课了。
班主任日记：今天班里的小明又被年级主任投诉 了，这孩子其实开朗善良，但总管不住自己，总 是犯些小错误，我该拿他怎么办？
师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚 至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很 烦恼。
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛 盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写 一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
走近我们的老师 第一课时
1、我和老师的故事 2、我和老师的矛盾 3、如何化解矛盾
课后作业
请你总结一下常见的师生矛盾，并尝试为 解决这些矛盾给出合理的方法，把它制作 成为一本师生交往手册。
➢我收获了许许多多的知识。 ➢我收获了来自老师的关心和爱意。 ➢……
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课间，有的同学在教师里写 作业，老师偏偏要催促大家 到教师外休息一会儿。
思考：你能理解老师吗？
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有的同学不吃早饭，老师很 着急，不仅在班上解释不吃 早饭的危害，还要与家长沟 通。
讨论与分享
你有过被老师误解的经历吗？说 一说，你是如何处理的？
陈老师每次上课都拖堂，使得同学们下 课没时间上厕所，影响下一节课的学习， 班上同学都有怨言。于是有一次，小明 直接在课堂上嚷嚷“下课了，下课了！”
小明这样提醒老师对吗？
处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会 时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提 出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊 重老师。
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吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。
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辩一辩
有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？ 老师为什么要这样做？
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当遇到老师的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这 样做，理解老师的用心良苦。
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最近，我在学习上遇到了困难，有 些地方没听懂。后来，在老师的帮 助下，终于弄明白了。
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《走近我们的老师》精品课件2
老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘 的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？
走近我们的老师
第一课时
我在九月十日出生，我的一生只有一个职业， 但种类却不少；我的子女有男有女，比任何一 个人的子女都要多。
你是怎么猜 到的呢？
说说我的老师
从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你 还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来 写一写，看谁记得的老师最多吧！
幼儿园一年级二年级三年级《走近我们的老师》精品课件2
我和老师的冲突
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办 呢？
刚把地面扫干净，不知道是 谁又丢了纸屑，老师却批评 我扫地不认真。真是冤 枉……
思考：如果是你，你会怎么想？ 你会怎么做？
老师好像总是喜欢让一些成 绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点 我名。我真不服气……