川教版3年级下册信息技术第五课描绘美丽的大自然-....ppt35

植树造林，绿化家园
积极参与植树造林活动，增加绿化面积，改 善生态环境。
爱护动植物，维护生态平衡
保护野生动植物及其栖息地，不随意捕杀、 贩卖和食用野生动物，维护生态平衡。
2024/1/25
减少污染，保护环境
减少废气、废水、固体废弃物等污染物的排 放，保护环境质量。
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共同守护我们美丽家园
增强环保意识，倡导绿色生活
温带气候适宜农作物生长，促进农业文明发展。
河流对古代文明的影响
河流提供水源和交通便利，促进古代文明的繁 荣。
2024/1/25
海洋对近代文明的影响
海洋贸易和航海技术的发展推动了近代文明的进步。
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自然灾害防范与应对
地震的预警与应对
建立地震预警系统，提 高建筑物抗震能力，进 行应急演练。
2024/1/25
春天万物复苏，鲜花盛开；夏日炎炎，绿树成荫；秋天硕果累累，金黄满地；冬日皑皑 白雪，银装素裹。大自然的四季变换，让人感受到生命的韵律。
2024/1/25
壮观的山川河流
巍峨的山峰直插云霄，奔腾的河流汇聚成海。大自然的鬼斧神工，创造了无数令人叹为 观止的奇景。
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传递环保理念，倡导绿色生活
01
节约资源，减少浪 费
美丽的大自然PPT通用课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 大自然概述与特点 • 壮丽山川与奇特地貌 • 繁花似锦与绿意盎然 • 野生动物与生机勃勃 • 探索未知与科学奥秘 • 欣赏美丽大自然，珍爱共同家园
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01
大自然概述与特点
2024/1/25
3
大自然定义及范围
2024/1/25
2024/1/25

川教版（三起）小学信息技术三年级下册《描绘美丽的大自然》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：《描绘美丽的大自然》一课主要介绍了如何使用信息技术工具（如绘图软件）来描绘和表现大自然的美丽景色。

课程知识点包括：1. 绘图软件的基本操作：了解如何启动绘图软件、选择画笔和颜色等。

2. 自然元素的绘制：学习如何绘制天空、树木、花草、流水等自然元素。

3. 色彩的搭配与应用：了解如何通过色彩的搭配来表现不同的自然景观。

4. 作品的保存与分享：掌握如何保存自己的作品，并了解如何与他人分享。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 在绘图软件中，我们通常使用_______工具来绘制线条。

2. 为了让画面中的天空看起来更加蔚蓝，我们可以选择_______色作为主色调。

3. 绘制大树时，通常先画出_______，再添加树叶和树枝。

（二）、选择题。

1. 下列哪项不是绘图软件中常用的工具？（）A. 画笔工具B. 文字工具C. 计算器工具D. 橡皮擦工具2. 在绘制流水时，为了表现水流的动态感，我们通常使用哪种线条？（）A. 直线B. 波浪线C. 虚线D. 点状线3. 如果你想在画面中表现春天的气息，以下哪种颜色组合更合适？（）A. 深蓝色和黑色B. 淡绿色和粉红色C. 橙色和红色D. 深棕色和灰色（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 绘图软件中的线条粗细是可以调整的。

（）2. 在绘制自然景色时，不需要考虑色彩的搭配。

（）3. 绘制完成后，我们应该及时保存自己的作品，以免丢失。

（）（四）、简答题。

1. 描述一下你绘制大自然画面时的步骤。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.举例说明在绘制大自然画面时，你是如何运用色彩搭配技巧的。

1
0
、
倚
南
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以
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，
审
容
膝
之
易安Βιβλιοθήκη 。56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
川教版《信息技术》三年级下册全册 课件【精品】
6
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凝
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游
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，
天
高
风
景
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。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
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，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散

①展示“素材1”（光秃秃的树干），引导学生使用“喷枪”工具完成对“春天里的树”的描绘。
②巡视，帮助，指导。（若发现学生操作中出现“漏色”情况，教师个别帮助解决。）
③点评，总结。演示“喷枪”的操作，着重是三种样式的区别。
①将活动一完成的树移栽到春天里，同时展示“素材2”（无色彩的春天）。引导学生使用“用颜色填充”工具完成对“春天的色彩”的描绘。
让学生融入学习环境，帮助学生了解本课内容，使学生带着浓厚的兴趣快乐地学习。
学习内容让学生在自我探索，合作交流中去探究与掌握。教师只起引导和帮助的作用。所有的知识点应由学生实践后，反馈到老师处来总结。培养学生自主学习的能力。
综合运用所学工具是学生对本课知识的升华与提高，培养创新意识和审美能力。
评价反馈环节，促进交流与学习。
②巡视，帮助，指导。
③点评，总结。引导学生明白，颜色的选择不局限于颜料盒，更多的颜色可在“颜色”菜单里编辑。
比比哪个小画家把春天描绘得最美丽、最漂亮。（播放背景音乐）
巡视，帮助，指导。
哪个小画家愿意来展示一下自己的作品呢？
个别点评。
这堂课你又学会了哪几种魔法小工具？
“画图”软件里的魔法工具还有许多许多。让我们在今后的学习中一起去继续探索吧！
2、和声唱《春天在哪里》。
3、花草树木
（一）初识工具，明确目标。
观察绘画作品，回答所用画图工具。
（二）自主探究，梳理方法。
1、探究活动一：练习使用“喷枪”工具。
①根据要求，自主探索，完成操作。（在“画图”软件中打开“素材1”，完成用“喷枪”工具对“春天里的树”进行描绘。）
②展示个人作品，讲述工具的使用方法。
2、探究活动二：练习使用“用颜色填充”工具。
①观察“素材2”，产生需要填充颜色的需求。