研究生论文开题报告模板5篇

研究生论文开题报告模板1《不同环境对HP感染率的影响》的课题开题报告范文（一）问题的提出受我当医生的父亲的影响，我对医学怀有浓厚的兴趣。

最近，我从一些书籍上了解到Hp是胃炎、胃溃疡，甚至胃癌的致病因子。

通过查阅资料，我了解到更多关于HP的情况。

1、背景早在一个世纪前就有人发现胃内存在一种螺旋状微生物，由于长期未能分离而未受到重视。

直到19__年澳大利亚学者从人的胃活检标本上发现了弯曲状菌，名称几经演变，在19__年命名为Helicobacterpylori(Hp)，国内19__年译为幽门螺杆菌。

自从Hp被分离出来后，各国学者对其进行了大量的研究。

现已证实慢性胃炎、消化性溃疡、功能性消化不良与此有关，更有研究证实胃癌也与Hp 有一定关系。

因此，各国在HP的检查、治疗上花费大量的人力、物力。

19__年Hp被WTO国际癌病研究机构确定为口类致癌原。

由此，我想到是否可以找出一种有效的预防措施来预防Hp的感染。

经过转化，变成现在的题目——不同环境对Hp感染率的影响。

2、价值有资料表明，Hp是通过口一口或粪一口途径传播。

我国人口众多，生活、工作环境中人口相对稠密，为Hp的感染提供了一定的条件。

但是，工作在不同条件下的人群，比如工作、生活条件较好及工作、生活条件较差的人群的Hp感染率是否存在不同，研究资料甚少。

假如工作、生活环境确实影响Hp的感染率，那么，就会给Hp的防治提供一定的理论依据。

3、同类课题的研究经查阅表明，对不同经济水平、工作环境、生活环境Hp感染率的调查资料甚少。

已有人调查过不同经济水平及同种职业（临床医师和非临床医师）Hp感染率的不同，这些都为我的研究提供了参考资料。

4、研究的可行性（1）科学性。

严格挑选研究对象，仪器精密（采用13C-UBT呼气检测），检测手段先进，研究组有可比性。

（2）实效性。

有资料表明发展中国家的Hp的感染率要高于发达国家，尤其在儿童中，Hp感染率随年龄增长而急剧递增。

我国正处于发展中国家之列，属高感染国家，因此研究预防Hp的感染就显得更为重要。

（3）创新性。

目前还没有发现有人进行过不同工作、生活环境下Hp感染率的对比，我的课题可以为这一领域的研究提供一定参考资料。

（二）研究的主客观条件1、成员特长我对医学及生物都有浓厚的兴趣，并有较多的了解。

做事严谨，经过适当培训能胜任精密实验仪器的操作及实验数据的统计处理。

有逻辑思维能力，可进行对实验数据的分析。

2、资料及设备试验在301医院进行，该院胃肠病研究室具有研究所需的高精密度的气体同位素比值质谱仪(GIRMS)，该室开展此项工作已有几千例病例的经验积累。

3、导师301医院蔡昌豪副主任医师、副教授。

（三）研究方案研究对象及研究方法：从来医院作Hp检查的病人中，排除经医生建设检查的病人，以填表问卷方式登记病人的工作性质、家庭生活环境、社会生活环境等，分成两组，每组30个人。

一组是经济水平高，工作生活环境优越的（主要为复杂的脑力劳动者）；另一组是经济水平低，工作生活环境相对差的（主要为简单体力劳动者）。

1、不同工作环境对Hp感染率的影响（1）年龄：岁。

（2）受教育程度：高中以下或大学以上。

（3）工作单位：公司或营销。

（4）经济收入:20__元以下、20__～5000元或5000)元以上。

（5）工作性质：脑力劳动或体力劳动。

（6）工作区人日流量：多或少。

（7）办公室条件；办公室或市场。

（8）家居环境：公寓、宿舍筒子接或平房。

（9）交通工具：私人轿车、公共交通或自行车。

（10）医疗条件：公费指定医院或自选医院。

（11）看医生的条件：有症状、定期健康检查。

（12）对自身健康：重视或无所谓。

2、研究对象入选标准（1）年龄20-35岁。

（2）近两周未服用抗生素。

（3）近两周未用制酸药物。

（4）无胃部手术史。

（5）无精神障碍史，能配合完成调查。

3、研究方法（1）确定入选对象后，填写研究知情表。

（2）按要求来医院进行幽门螺杆菌检测。

（3）检测方法：13C尿素酶呼气试验(13C-UBT)法。

（4）步骤：检查日空腹，在检查室口服标准试餐，按统一标准采取标本。

（5）基本原理：一般情况下，胃内很少有细菌繁殖，没有尿素酶活性，而即富含尿素酶，能将内源性和外源性的尿素分解成NH3和CO2，后者在小肠上段黏膜被吸收进入血循环，最后由肺呼出体外，因此口服一定剂量的同位素标记的尿素，应用高灵敏度的特定仪器检测呼出气体中含13C标记的CO2，即可判断胃内有无Hp感染。

13C一尿素是稳定同位素，无辐射作用，对人体无害。

13C-UBT对Hp的检出敏感性和特异性为90%-100%，在临床常规检查Hp方面UBT优于组织学检查。

4、试验计划（1）筛选研究对象、13C尿素酶呼气试验检测2～3个月。

（2）实验结果整理分析l～2个月。

（3）撰写论文2个月。

5、统计学处理将所有检测结果进行统计学分析处理。

（四）预期结果（1）两组Hp感染率可能存在差异性，通过分析可以总结出环境对HP感染率的影响，从而提出相应的防治意见。

（2）完成论文报告1篇。

（五）参考资料《胃肠病学》、《幽门螺杆菌感染的基础与临床》。

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1选题依据快乐教学方法已在教育部门开展了十多年了，这一思维方式基本上走向了一个新的阶段。

但由于农村学校的条件限制和人们观念的改变不足，远远落后于实践的需要。

随着教改的不断深入，语言生活化越来越受到人们的重视，并不断地创新。

然而，目前我校仍很匮乏，把启发式教学，情景式教学，电子教学等误以为是语言生活化。

有许多问题和困难，例如：教师的自身素养，学生学识的欠缺，生活范围的局限性等等。

此外，加之中考的主导，教学评价的不足，造成了教改的不能深入。

新课标的变化，要求以发展学生为本，注重学生学识与能力过程和方法，情感态度和价值观等三个方向的全面发展。

注重学生的个性发展，重视学生终身可持续发展。

使语言的生活化能完全地融人到教学改革之中。

在教学中容易与学生产生共鸣，可使课堂产生融洽，合作，互敬的气氛，为营造良好的动力机制。

故而，本课题组就对数学课堂教学中如何进行教学作了一些实践研究，探索出新的教学风格。

2理论价值语言生活化它不仅是一种教学手段，而且，可作为一条教学原则，是追求人性化和创造性质的教学。

因此，实践中产生新的做法和思想，可丰富教学理论的内涵。

教学理论与实践相结合的体现，知识的重现，重现确认，这不仅是教学的要求，也是跟随时代的必需。

是教育理论思想上升到一个新的境界。

数学语言生活化是联系知识、掌握知识的有效途径之一，具有开放性，提升了人们对教学中问题的认识。

作为教师要做一个好的引导者，引导学生表达出想要表达的事情，是教学主导与主体的体现。

它应归交往行为的范例，可以丰富理论，起到活学活用，增加学生学习兴趣的作用。

3实践意义课堂教学的要点是要用语言来交流，言谈与倾听，沟通与合作。

以师生心理世界开放为特性，以互动为方式，使师生之间心灵世界得以相遇，从而引发学生智慧火花，激发学生创新的灵性，教师的专业化也会得到很大的发展。

语言的生活化，不仅可以把知识引入社会实践，而且可以启发学生促进其积极思考，给学生以更广阔的思维空间的开放性问题。

引导学生发散思维，逆向思维和创新思维，是对传统教学的深刻革命，同时也是给学生的运用知识解决问题的一些方法。

针对本课题的研究，旨在激发学生的学习兴趣，帮助其找到适合掌握知识的方法，并能熟练地，准确地运用。

可以提高学生学习的主动性和自觉性，提升学生自主探究，自主建构的能力，培养学生思维的能力。

4研究内容4.1联系生活实际的知识及其应用范围。

4.2对语言生活化程度的理解和表述。

4.3帮助学生正确理解与运用知识，用日常生活的语言表达。

4.4对数学教学的辅助指导作用方法。

5研究途径5.1收集资料法：查阅资料，了解知识的动态，借鉴有用的做法。

5.2调查法：了解学生学习知识后的运用效果，并提出新方法。

5.3行动研究法：分析实施中的问题，并不断地改进。

5.4经验总结法：对课堂实践研究、分析、整理相应的方法。

6进程设计6.1准备阶段：6.1.1收集资料，确定研究方向与研究策略。

6.1.2学习有关理论，落实课目。

6.1.3了解学生学习现状，并了解其障碍，找出问题，写出报告。

6.1.4为研究课题提供情况，找到研究的基点。

6.2实施阶段：6.2.1分析学生学习障碍，规划好“语言生活化”的实施方案。

6.2.2边实践边改进，克服旧的教育理念的习惯思维，顺利开展研究。

6.2.3整理可操作性资料，在教学中研究实践。

6.2.4写出相关论文，写出结题报告。

7研究能力本课题聘请了我校数学组成员，他们中有经验丰富的高级教师，也有学校的教学中坚，县级优秀教学能力，等大力的支持。

有编写学习资料的青年教师，他们教学成绩优异，获得社会的好评，所以我坚信本课题能保质保量地完成。

8实施方案8.1保证每周有1节课时间进行课堂实践研究。

8.2直接参与课堂教学，在实践中设计教学方案，做到灵活多变、生活化。

8.3教学中注重师生互动，通俗易懂，使学生有化繁为易的感受。

8.4研究过程中，请相关教师给予帮助，提出建议，及时改进。

8.5从学生的学习效果来寻找教学中的不足并加以改进。

8.6做好记录，总结经验和教训，产生研究成果，写出论文。

9重点和难点重点：(1)知识与实践中生活的联系。

（2）通过语言生活化，重设教学“场景”难点：(1)生活中教学知识的寻找（2）做好主体性和主导性的平衡（3）创造良好的学习氛围，营造学生敢于设问的场景10预期成果（1）形成初中数学课堂中语言生活化得失的分析。

（2）促进学生学习知识的积极性。

（3）总结经验，促进教学，撰写论文。

（4）指出对教学的指导作用及其得与失。

“数学语言生活化”的结题报告1课题的提出新课改逐步进入课堂，教学观念，教学行为有了新的变化。

课堂教学变得开放，灵活，学生的主体性，自主学习和实践探究的机会，也相应增多，老师的主导性显示无尽的力量，改革教育方法，探索高效课堂的模式，是每个教育工作者关注点，并成为教研的课题。

实施开放式高效课堂教学，会让学生对学习产生浓厚的兴趣，以积极的态度去主动探求知识，这种教学模式帮助学生变“畏学”“苦学”为“乐学”，“我要学”；成为一种愉快的学习。

体验到学习数学过程是不断地发现，探求，总结，不断的创新，从学习的成功获得乐趣，实现成功，从中树立信心，激发学习兴趣。

培养出高素质人才。

这种模式的探索，是激活学生思维，充分调学生的主动性，积极性，迅速进入学习状态的有效途径。

同时，又能快速提高学生的数学素养。

目前，学生的思想活跃，正处于形成各种兴趣的最佳时间。

我们教师要抓住有效的时期，进行教育。

然而，如今数学教学情况不令人满意，只有少部分学生接受能力较强或有强烈的学习意愿。