体育教学环境

体育从教学的角度看包括两种环境，即:物质环境、社会环境。

物质环境包括体育教学活动中所需要的各种场地设施及分布，各种教学设备，相关图书资料，教师的教学方法、教学手段以及教师为学生创造的各种练习条件。

社会环境包括激发学生参加体育活动的氛围，良好的校风、班风，师生良好的人际关系，体育学习氛围，社会交往，社会经验，社会信息等等。

可以看出人们对教学环境的概念有不同的理解，因而对体育教学环境所下的定义也有所不同，把体育教学环境的要素分为:物质(物理)环境和心理环境;物质环境和社会环境;物质环境和社会心理环境。

为此我们在今后的体育教学中要注重得分偏低的环境因素的改进与提高，充分地认识和有效地利用现有的环境，发现和控制各种不利因素，并努力创设最优化的环境，使体育教学环境经常保持一种良好的状态，从而体育教学活动的顺利进行和教学质量的不断提高，为有效达成体育教学目标、提高学生体质服务。

环境较差 的体育 教学 ， 也 只会使 学生兴致缺乏 ， 最终身体素质无 法
３ ． ５ 、 高校体育教学环境影响师生关系 融洽的师生关 系 ， 是体育课堂得 以顺利进行的根本保证 。而教 学环境会对师生关系的建立产生一定的影 响。例如 ， 良好 的体 育教
与之相对 应的 ， 较差 的体 育教 学环境 ， 必定会使学生丧 失对 体 得到保 证 ． 学 习成绩也成为无稽之谈 。 育课堂 的兴趣 ， 也无 法积极地去完成 老师给予 的任务 ， 如此 恶性 循 环． 不仅无 法达到教师的教学 目标 。 不 利于今后教学任务 的开展 ， 最
间 和 灵 活性 上 。 ２ 、 高 校 体 育 教 学 环 境 对 体 育 教 学 活 动 的 作 用
２长时问孤立于人群之外 的学生 ， 他们在人际交 往 能力 、身体素质 以及遇 到问题 时的随机应变能力和心理 承受能
力． 往往会 比较 低下 ， 这不利 于他们未来人生的发展 。 ３ ． ４ 、 高校体育教学环境影响学生的身体素质
关键 词 ： 高 中体 育 教 学环境 体育活动 影响 １ 、 高效体 育教学环境概述 而随着 素质教育改革 的推进 ， 教育理念转变 为提升学生 的体育知识
而要想实现这一 目标 ， 就必须 改革现有体 体育教学环境是 正常开展体育教学 的载体 ， 他包含着 以体育 场 和训练学生 的体育技能 ， 地、 器材 和相关 体育设施 为内容的物质条件 和以班风 、 校风 以及体 育教学环境 中的缺陷。 这就需要高校体育教学环境 中心理环境 的大 育活 动中所形成 的人 际关 系为内容 的精神条件 ， 以为学生提供物质 整治 因为 ， 体育 教学环境质量的高低在学生 的人际交往 、 处理和解 和心 理上的保 障。高校体育教学环境局有 明确的指 向性 ． 这种指 向 决 问题等综合能力方面起着决定性 的作用。例如 ， 积极参加体育活

体 育教 学一般在 室外进 行 ， 运动 场地 、 材是构成 教学 的一个 器
的 ５ 箱 牛 奶 ， 将 放 入 手 工 货 区 Ｓ ０ ０ 、 １ １２ Ｓ ０ ０ 、 １ １ １ ￥ ０ ０ 、 １ １ ３
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力将 对学生产 生无形 的影响 。试想 ． 师不追 求美 ， 来追 求美 的 教 何
学 生？ 因此 ， 师要追 求美 ， 要创造 美 ， 教 更 做美 的使者 。
教 师和蔼可 亲的面容 ， 温暖 的举动 以及优 美 自然 的教态 等 ， 都
是 美的体现 。 情呆滞 、 表 生硬 ， 态度蛮横 ， 作粗俗 、 动 散漫 ． 给学生 会
在体 育教学中 ， 教师应 把环境 美的思 想贯 穿于全过程 。 运动场地 的整洁 、 场地 的粉线清晰 、 师运动服装 的整洁干净 、 教 器材 的摆放 整
美的环境 能使人心 情舒畅 ， 激起浓 厚兴趣和 学 习欲 望。 如何 围 绕主 教材 的教 学 目的 。 合理设计 活动场 地 ， 构建 美的活 动环 境是体 育课 教学 中十 分重要 的手段 。
齐、 场地布局合理等 ； 从开始部分的队列练习可 以使学生感受到整齐
一
致、 节奏和谐等形式的美 ； 在学 习掌握技术动作时 ． 既可感受平衡 、 品德 、 作风等心灵的美 ， 这也是体育教学区别与任何一门学科的美。
１ 要 注意场地 器材 的布置美 ．
对称 、 协调 、 节奏旋律等形式的美 ． 又可以感受技术动作美 ， 以及思想
带来 消极影 响 ， 从而破 坏气氛 的和谐 。因此 ， 育教 师的体 态语教 体 育融会 着 “ 育” “ 育” 心 和 体 两大方面 。 通过 创造各种 环境美 。 学生 给 以身心影 响 ， 而激 发学 生对 美的追 求 、 赏和塑造 等 愿望 ， 从 欣 最终 使 学生德 、 体 、 智、 美得 到全 面发展 。 三、 美化环境 渗透 到体育教 学的各个 环节

２３ 竞争 意 识 环境 ．
随着社会 的不断发展，人与人之间的竞争也变得越来越激 烈。 为适应今后社会竞争的需要 ， 培养具有高度竞争意识的人才
已成为学校体育教学的 目标之一。学校体育应创造一个具有竞
练习的自然环境 、 体育展览室 、 体育宣传橱窗 、 园体育网等。 校 其 中， 教学场所与设施是进行体育教学 的前提条件。 体育教学过程
是一个 由各种信息相互传递、 接收的过程 ， 教师和学生都可以成 为信息的输出源和接收源 ，教学活动所传递 的信息构成了学校 信息 的主渠道 。 另外 ， 在体育教学过程中还存在着来 自各方的社 会信息 ， 如通过传媒所传递 的信 息， 这些信息也影响着教学活动
的开 展 。
争意识的教学环境 ，如组织学生参加各种运动竞赛 ，在学校之
间、 班级之间及个人之间开展形式多样的 比赛 ， 通过 比赛增强学 生的竞争意识 ， 提高心理素质 ， 培养集体主义 、 团结互助 、 奋发向 上和顽强拼搏 的精神。
２ ． 人 际关 系环 境 ４
１ 体 育教 学 的人 文环 境 ． ２
建立 良好 的人际关 系是学校体 育教学环境 的重要 内 容之
所以 ，我们应利用室内课 的时间给学生讲解基本的运动卫 生常
２ 创建 和谐 的教学环 境
２ １ 体 育意 识 环境 ．
识和安全保护措施 ， 逐步提高学生的卫生保健知识水平 ， 养成一 个 良好的卫生习惯 ， 减少事故 的发生。 同时定期对 （ 下转第８ 页） ５
收稿 日期 ：０ ００ ．２修 回日期 ：０ ００ ．０ ２ １ ．５２ ； ２ １．８１ 基 金项 目： 辽宁省教育科学“ 十一五” 规划立项课题 辽教函（０ ０ １ 号 ２０ ６ ８

家富强 的希望所在 。 家庭环境 、 而 学校环境 、 体环境和社会 群 政治、 经济 、 文化环 境都将 对学生 在走上社 会前 的身心健 康 教育产生深远 的影响 。
三、 立以人 为本的指 导思想 ． 确 优化 体育教 学环境 ． 实施
健 康 教 育 创 新 体 系
教 学环境 对健康教 育 的影响及健 康教 育对 学生身心全 面发
体育场馆不仅是健身场所 。 同时已集教 学、 休息 、 娱乐等 多功 能于一身 。时空环境 是由学校 内部 的时间和空 间两大 因素 制 约的特定环境 ， 它具有较大的人为特点。 ２社会环境对健康教育 的影响 、 社会环境对人们健康 的影响和制约 的作用是巨大的 。 作 为社 会 人 口中正 经 历 着生 长发 育 和 社会 化 过程 的 特殊 群 体一 学生来说 ， 一 也毫不例外地深受环境的制约和作用。我 国
早在 １０ ８ ０年 ， 美国教育家霍列斯 ・ 曼首 先提 出学校健康
教育 的概 念 ， 强调培 训卫生教师 的必要教科文组织和
联合 国儿童基 金联合发 表的 《 综合学校健康教育行动 指南》
明确指 出 ： 受健康教 育是每位儿童的基本权利 。 “ 接 提高儿 童
来 ， 养学生 的自信心和抗 挫折 能力 。 培 形成 正确 的世界观和 人生观 。 为将来适应各种环境做好充分 的心理准 备。 ． ２ 提高学生 的健康意识 ， 、 教育学生形成 良好 的行为方式 。 学校在增进学 生身心健康 。 止和纠正不健康 的行为方 防
式上 ， 有着义不容辞 的重要 责任 。要严格按照 国家规 定对学
能 够 达 到 。”
二、 育教学环境对健康教育的影响 体 体育教学环境分为物质环境和社会环境 。二者都 与健康 教育相互联系及相互作 用。

境 。来 自不 同地 方 、 同专业 的参 与者 ， 不 在这 个环
绪 、 感 状 态 ， 包 括 师 生 的 心 境 、 度 、 绪 波 情 它 态 情
［ 收稿 日期 ］２ １ ０ ０ ２— ５—０ ６
境 中通 过 体 育 教 学 活 动 进 行 交 流 （ 括 肢 体 、 包 心
［ 作者简介 ］高金库 （９ ４一） 男 ， １７ ， 东北农业 大学体育部讲师 ， 硕士 ； 研究方 向 ： 运动训 练学 ．
活 动 的载体 ， 是体育 教学 、 学生 课余 体育 活动 的必
要 的物质 条件 。物 质环境 包括 ： 育教学 的场所 、 体 运 动器械 、 空气 、 温度 、 线 、 音 、 色 、 光 声 颜 体育教 学
息时代 ， 育教 学 活 动 所 赖 以进 行 的教 学 环 境 正 体 变得 日益 复杂 。体 育教 学环 境对 学校 体育 教学 和 青 少年 身 心发 展 的影 响作用 也更 加显 著 。正 因为
体 育 教学 环 境 是 学 校 实 现 体 育教 学 活动 所 必需 的多种 客观 条 件 的综 合 ， 是 按 照 体 育教 学 它 活动 中人 的身心 发展 的特 殊需 要而 组织 起来 的环 境 。现代 社会 ， 随着 社 会 生 产 力 和 科 学 技术 的 飞
速发 展 ， 学校 的物 质条 件不 断 改善 ， 社会 已进 入信
体 育 的手段 和方 法进 行 各 种教 育 活 动 （ 健全 性 如
、
体 育教 学环 境 的组成 内容
体 育教 学环 境 是 一 个 复 杂 的 系统 ， 是 由多 它 种 要素 构成 的 。这 些要 素 既 有 物 质 的 ， 有 心 理 也
的； 既有 动 态 的 ， 有静 态 的 ； 也 既有 室 内 的 ， 也有 室

论学校体育教学环境对体育教学的影响【摘要】学校体育教学环境对体育教学有重要影响，且学校体育教学环境是保证体育教学工作顺利开展的基础，本文通过对学校体育教学环境包含的因素进行分析，给出了学校体育教学环境对于体育教学的主要影响，有利于学校未来体育事业的发展。

【关键词】体育教学教学环境影响因素对于正常的教学来说，其活动的开展离不开与之相关的教学环境，我们知道，教学环境的好与坏对教学活动地开展和教学质量的发展具有重要的影响。

体育教学需要在某些特定的教学环境中才可以进行，因此，科学而又合理的体育教学环境是保障教学任务能够顺利完成的基础，是体育教学的工作顺利完成的关键。

一般情况下，体育教学的环境主要有物质和心理两个方面，其中，物质环境主要包括体育教学的自然环境以及体育场地器材等，也就是教学方面的硬件设施，而其心理环境则包括有校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系等。

一.对学校体育教学环境对体育教学影响的分析在学校体育课进行的过程中，需要在一定的教学规律指导之下，依照学生们所具有的身心发展的规律以及体育的基础状况，在已经具备的学校体育教学的条件下，进行、组织学校的体育教学工作，从而帮助学生们培养自身的体育兴趣和体育爱好，促进他们全面的发展。

所以说，学校体育教学的环境是体育课实施以及提升的基础。

从系统观点上来说，学校的体育教学环境主要包含的因素有：学校体育教学所具有的人员要素，学校体育教学的信息要素以及学校体育教学的实施条件的要素。

其中，学校体育教学所具有的人员要素主要是指参与学校体育教学的体育老师以及各级各类的学生们；学校体育教学的信息要素是指学校体育教学安排的教学类计划、学校体育教学的标准以及学校体育教学的内容等；学校体育教学的实施条件的要素主要指在学校体育教学的实施过程中，需要的体育教学的时间、体育教学的空间以及体育教学中需要运用的器材设备等。

二.学校体育教学环境对体育教学的影响（一）体育教学环境对体育教学的影响环境心理学研究表明，环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影响，人作为体育教学中的主体因素时刻离不开环境这个客观条件。

我国高校体育教学环境研究摘要:体育教学环境是体育教学正常展开的前提条件,任何体育教学活动都是在一定的环境中进行的。

体育教学环境是一种特殊的环境,其各个组成因素以不同的形式渗透、参与于体育教学活动的各个环节中,并以其特有的方式对体育教学活动产生着影响。

当前受多方面因素影响,我国高校体育教学中普遍存在着体育教学环境不尽合理的情况,对此,我们应正确认识体育教学环境构成及功能,合理优化高校体育教学环境。

关键词:高校体育教学环境问题优化体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合,它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境。

随着社会生产力和科学技术的快速发展,高等院校的物质条件也在不断改善,同时伴随着信息时代的到来,高校体育教学活动赖以进行的教学环境也日益就得复杂起来。

学校体育教学环境对学校体育教学活动和学生的身心发展都有着重要的影响,因此,我们应正确认识体育教学环境在体育教学中的作用,并积极构建良好的高校体育教学环境。

1 体育教学环境的构成及功能体育教学环境是一个复杂的系统,它是由许多要素构成的,其中既有物质的也有心理的,既有静态的也有动态的,既有有形的也有无形的等等。

但总的来说,体育教学环境可以分为两大部分：其一是物理环境,主要包括体育教学场所、体育教学设施和体育教学自然环境;其二是心理环境,主要包括校风与班风、学校体育传统与风气、体育课堂教学气氛和体育教学中的人际关系。

体育教学环境对体育教学活动有着重要影响,其中既有积极的也有消极的。

良好的体育教学环境是有效展开体育教学活动的前提,是体育教学活动顺利进行的基本保证。

在体育教学活动中,良好的体育教学环境能促进体育教学的顺利进行,对学生身心的和谐发展有着重要意义。

良好的体育教学环境对体育教学活动主要有以下一些功能。

1.1 指导功能体育教学环境的指导功能是指体育教学环境可以通过自身各种环境因素集中一致的作用,引导学生主动接受一定的价值观和行为准则,使他们向着社会期望的方向发展。

体育教学环境的调控及优化解析【摘要】：基于教育学的基本理论，以体育教学环境为研究对象，对协调构成体育教学环境各要素之间的关系做了探讨，并对体育教学环境的优化提出了初步方案，在理论上论述了体育教学环境的概念、调控及优化问题。

【关键词】：体育教学环境; 调控; 优化从哲学的角度看，人类的环境包括了两个层次，即外部环境和内部环境，外部环境即自然界，内部环境则是我们人类自己创造的文化。

教学环境作为一种特殊的社会环境，在本质上是一种人工环境或者叫人文环境，是按照发展人的身心需要而组织起来的育人环境，可以把它看成是”学校的一切教学活动所必需的各种条件的综合”。

在当今社会，随着社会生产力和科学技术的飞速发展，学校的物质条件不断改善，社会信息量成倍增加，教学环境正变得日益复杂，体育教学环境是一种相对微观的教学环境，也是现代体育教学理论研究中的重要课题。

如何正确地认识体育教学环境，能动地协调与优化体育教学环境，使体育教学环境更好地适应体育教学，为体育教学服务已成为体育教学活动中必须研究的课题。

一、何谓体育教学环境体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境。

体育教学环境是指开展体育教学活动所需要的所有条件的综合，它不可能游离于教学环境之外而孤立地存在，同样将体育教学环境可分为物质环境和心理环境，从体育教学活动的角度来看：体育教学活动的场所、各种教学设施、器材，校风班风、师生人际关系及相关图书资料等，这些因素都是构成体育教学环境的要件。

表面上看，体育教学环境处于教学活动的外围，是相对静止的，但实际上它却以特有的影响力，持续干扰着体育教学活动的进程，且系统地影响着体育教学活动的效果。

体育教学环境之所以在体育教学活动中发挥着这样的作用，主要是由它自身的两大特点所决定的：第一、体育教学环境是按照一定的目标和需要专门设计和组织起来的一种开放式、全天候的特殊环境，构成这一特殊环境的因素都经过了一定的论证、选择、提炼和加工。

体育生态教育教学设计体育生态教育是培养学生环境保护意识和保护行动能力的一种教育模式。

通过体育教学，培养学生的环境意识和环境保护行动能力，使学生能够主动参与环境保护事务，并在其日常生活中养成环保习惯。

以下是一份关于体育生态教育的教学设计。

教学主题：保护环境，关爱自然教育目标：通过体育教育，培养学生的环境保护意识和环境保护行动能力，使其能积极参与环境保护事务。

教学内容：1. 体验自然之美：带领学生到校园内的自然环境中进行感官体验，感受大自然的美好和生命的力量。

2. 学习生态知识：在课堂上介绍关于生态系统、生物多样性、气候变化等相关知识。

通过举例、图片、视频等多种形式，让学生了解环境保护的重要性。

3. 环保体育运动：组织学生进行各种环保体育运动，如环保马拉松、环保徒步、环保健身操等。

通过体育活动，培养学生的体能、团队合作精神、环保意识。

4. 环境调查与报告：组织学生分组进行校园环境调查，了解校园内存在的环境问题，并撰写调查报告。

通过调查和报告的方式，让学生深入了解环境问题，并思考解决方案。

5. 分享与传播：学生将调查报告的内容进行整理，并通过校园广播、校报、校园宣传栏等形式进行分享和传播，让更多的人了解环境问题，并共同参与环境保护行动。

课堂活动设计：1. 感官体验活动：学生在校园内的自然环境中进行感官体验活动，如倾听自然声音、观察昆虫、触碰植物等，让学生充分感受到大自然的美好。

2. 电子课堂：通过多媒体设备播放有关环保的视频、图片等材料，让学生了解环保的重要性，并进行课堂讨论。

3. 环保体育运动：组织学生进行环保体育运动，如环保马拉松比赛或环保徒步活动。

可以邀请专家或志愿者参与，向学生介绍环保知识，分享环保经验。

4. 环境调查与报告：组织学生分为小组进行校园环境调查，并将调查结果整理成报告。

学生可以通过实地调查、采访、问卷调查等方式收集数据。

5. 分享与传播：学生将调查报告的内容整理成海报、宣传单等形式，并在学校内进行展示和宣传。

体育教育专业就业环境与对策随着国民生活水平的提高，人们越来越重视健康和体育锻炼，体育事业也迎来了蓬勃发展的时代。

体育教育专业的就业前景也越来越受到关注。

现实情况是，体育教育专业的就业环境并不容乐观，竞争激烈，待遇普遍较低。

本文将对体育教育专业的就业环境进行分析，并提出相应的对策，帮助有志于从事体育教育工作的学子们更好地应对就业挑战。

一、就业环境分析体育教育专业包括运动训练、体育教学、体育保健等方向，应用范围广泛，但由于受教育程度要求相对较高，加之社会对体育教育的重视程度不够，导致体育教育专业就业竞争激烈，就业岗位相对较少。

1. 就业岗位少：相对于其他专业，体育教育专业的就业岗位相对较少，特别是在城市市场。

大多数学校、机构对体育教育专业的需求并不大，而且竞争也十分激烈。

2. 待遇普遍较低：体育教育专业的毕业生普遍面临着薪资较低的情况。

由于体育事业在社会价值观中的地位并不高，体育教育专业的毕业生往往难以获得与其所受教育程度相匹配的薪资待遇。

3. 行业认可度不高：在社会观念中，体育教育专业往往被认为是一种“轻松”的工作，其行业认可度并不高。

这也导致了体育教育专业毕业生的就业压力。

二、对策建议虽然体育教育专业的就业环境并不容乐观，但是并不意味着毕业生就业无望。

只要有正确的就业观念和适当的就业策略，都可以在体育教育领域找到合适的工作岗位。

1. 提升综合素质：在体育教育专业的学习中，除了学习专业知识外，还应该注重提升综合素质。

多参加培训、实习经验的积累、外语水平的提高等方面的努力，能够增加就业的竞争力。

2. 拓宽就业范围：体育教育专业的毕业生应该灵活应对就业市场的挑战，拓宽就业范围。

可以寻找学校、培训机构、社区体育中心等非传统体育教育领域的工作机会。

3. 加强与企业合作：毕业生可以通过与企业合作，为企业提供体育健身指导等服务，也是一种就业出路。

通过与企业的合作，可以为毕业生提供更多的就业机会。

4. 注重自身品牌建设：在就业市场竞争激烈的情况下，毕业生需要注重自身品牌建设。

体育老师的工作环境引言体育老师是学校中承担体育教育任务的重要角色。

他们的工作环境与其他教师有所不同，因为他们的教学内容和教学方式与一般的学科教师有所不同。

本文将探讨体育老师的工作环境，包括教学设施、教学资源、教学时间等方面的特点。

教学设施体育老师的工作环境首先包括教学设施。

一般来说，学校会配备专门的体育馆、操场等场地供体育课程使用。

体育馆通常配备篮球场、羽毛球场、乒乓球场等多功能场地，使得体育老师可以进行多种体育项目的教学和训练。

此外，操场也是体育课程必备的设施之一。

操场提供了开展课外运动、进行大规模体育活动的场所。

体育老师可以利用操场进行田径赛跑、足球比赛等活动，为学生提供多样化的体育锻炼机会。

教学资源体育老师的工作环境还包括教学资源。

与其他学科教师不同，体育老师在教学中需要使用各种体育器材。

学校通常会提供一些基本的体育器材，例如篮球、乒乓球拍、羽毛球等，供体育老师进行常规的教学活动。

此外，体育老师还可以根据课程需要向学校申请其他特殊器材，例如排球、网球拍等。

此外，体育老师还需要教学辅助设备，如音响设备和投影仪等。

这些设备可以帮助体育老师进行集体操练、演示动作和播放视频教学材料，提高教学效果。

教学时间与其他学科教师相比，体育老师的工作时间可能更为灵活。

一般情况下，体育课程会安排在上午或下午的体育课时中进行。

体育老师可以在这些时间段进行教学活动，利用课间时间进行训练或准备教学材料。

此外，体育老师还有可能需要在课后组织学生参加校内外的体育活动。

例如，组织校队训练、参加学校比赛等。

这些活动通常会在下午放学后进行，体育老师需要根据需要合理安排工作时间。

工作压力体育老师的工作环境还包括工作压力。

体育老师的工作不仅仅是传授体育知识和技能，还要承担学生健康和体质改善的责任。

因此，体育老师需要制定适合每位学生的个人训练计划，并跟踪学生的运动成绩和身体健康情况。

这种个性化教学的要求给体育老师带来了一定的工作压力和挑战。

圈圆
科 技 教 育
优化学校体育教学环境 的主要策略①
祝 林 （ 成 都大 学体育学 院 四川成都 ６ １ ０ １ ０ ４ ）
摘 要： 体 育教学环境 是体 育教 学活 动的一个 基本 因素， 对提 高学校体 育教 育质量至 关重要 。 对此 ， 本文 在分析体 育教 学环 境的 内涵 、 特 点、 功 能分 类及影响 因素 的基 础上 ， 探 讨 了优化体 育教 学环境 的基 本 原则 ， 进 而提 出了优 化体 育教 学环境 的 主要 策略 。 关键 词 ： 学校体 育 体 育教 学环境 内涵 特 点 功能 策略 中 图分 类 号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文献标识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ７ ２ － ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ （ ｃ ） － ０ ２ ０ ０ － ０ ２ 当今 ， 随 着 科 学 技 术 的 迅 猛 发 展 和 经 是 指 ， 师 生 可 以 根 据 体 育 教 学 活 动 的 目的 育 教学 的场 所 和 设 备 、 自然 环 境 （ 校 园 内外 济的全球 化的深入 ， 学 校 的 教 育 和 教 学 理 和 需 要 对 其进 行 适 当 的 调 节 和 控 制 ， 优 化 的 地形 、 森林 、 湖 泊、 草地及 阳光、 空气 、 温 念正发 生深刻着变革 。 作 为 学 校 教 育重 要 体 育 教学 环境 ， 保 证 体 育 教 学 活 动 的 顺 利 度 等 ） 、 体 育教 学 信 息 （ 体 育 学 科 知 识 信 息 组成部 分的学校体育教 育 ， 不 再 仅 是 向 学 进 行 。 第三， 体 育 教 学 环 境 对学 生 影 响具 有 和 管 理 维 持体 育 教 学 秩 序 的 信 息 、 本 体 信
改造和 改造环境 的一种社会实践 活动 ， 它 也 在 影 响 和 改 造 着 自然 环 境 和 人 文 环 境 。

一
、
学模式。比如， 耐久跑本是一项很难教学 的内容 ， 但在进行教学 时 ， 我在 组织形式上 刨新 ， 改变传统的单一的跑练形 式 ， 而是运用创 设情 境 ， 利用 “ 故事 ” 串联 ， 采用练歇息（ 首先用故事引入练 习， 达到一定负荷后又用故 事间歇 ， 然后再练 ， 并在场地上设置几个休息小 圈 ， 跑累 的同学 可到小圈 中休 息一会然后再加入练习） 的形式 ， 既达 到练习 目的 ， 又让学生 自己明 确 自己 的能 力 ， 分 体 现 学 生 在教 学 中的 主 体 作 用 。 充 ３ ．努 力探 索 新教 法 ， 发挥 主导 作 用 体育教学是教师教与学生学共同参与的双边 活动过程 ， 在这一 过程 中 ， 教 为 主 导 ， 为 主 体 ” 教 师 应 大 胆 运 用 新 的 教 学 方 法 ， 分 发 挥 教 “ 学 ， 充 师 的主导作用。一位出色的教师不是 在讲台上讲解 精彩 ， 而是在学生 学 习中点拨得当。教学中 ， 学生应在教师的引导下调动其能动性， 做到教 学 的设计在教师 ， 教学的推动靠 学生 。为此 ， 在教学使 我使用过 “ 引探教 学 法 ” 就 是 教 师 积 极 引 导 、 生 主 动 探 求 新 知 识 的 一 种 教 学 方 法 。 还 有 ， 学 “ 试 教 学 法 ” “ 快 教 学 法 ” ， 师 主 要 是 引 导 、 拨 ， 学 生 自己 主 尝 、愉 等 教 点 让 动地去探求新知识 ， 生根据 自己的实际 ， 学 渐进地 ， 有层次地接受新 知识 ， 运 用 新 知 识 ， 样对 学 生个 性 的发 展 大 有 裨 益 。 这 四 、 意 张 驰有 度 。 造 特 色 课 堂 注 营 为 了促进体 育教学 质量的提高 ， 把在 体育教学 中发 展学生个性 的研 究引 向深入 ， 以推动学校体 育教学改革 ， 在体育教学 活动中 ， 应注意张 驰 有 度 ， 能 营造 具 有 特 色 的体 育 课 堂 ： 方

程定位为 “ 有机结合的教育课程” “ 是实施素质 教育和培 养全 面发展 人才的途径之一” ， 与旧纲 要的 “ 这 增强体质 、 授三基 和思 想品德 传 教育三大任务”有很 大差别。体育 教学环境 是在体 育教学过程 中影响
而且还要满足师生开展 各种 课余体育活动 的需要 。因此 ，仓设体育教 学物理环境 ，必须要从学校教育和学 校体育 的整体需求 出发 ，以最大 限度地发挥其教学 、休闲 、娱乐 、审美等方面的综合功能。 旧 《 纲要 》的课程 目标 以 “ 增强体 质 ，传 授三基和 思想 品德教 育” 为三大基本任 务，其 中 “ ’ 增强体质 ”和 “ 传授三基”排在三大
一
件 ，比如说在选择体育信息基础 设施时尽量选 择最新 的设备，充 分体 现 当前体育学科最新成果的图书和器具。
３ 创设社会心理教学环境的措施
体育 教学的 心理 环境 是体育 教学 中无形 的 、动 态的软环境 。文 明 、和谐 、活泼 向上的体 育心理环境 ，对陶冶学生的情操 ，净化他们 的心 灵 ， 养他们 的审 美情趣以及养成他们高尚的道德品质和行为 习 培 惯有 着重要 的意义 相 对于体 育教学的物理 环境而言 ，体育教学心理
任务的前两位 ，所以在旧 《 纲要 》指导下 ，高校物质环境的建 设是完 全为了满足这两方面的要求而创没 。对比新 《 纲要 》的 “ 运动参与 、 运 动技能 、身体 健康 、社会适应”五大领域 ，新 《 纲要 》把 “ 运动参 与”和 “ 社会适 应”作为高校体育教学 目标的一部分 。所 以在创 设新 的体 育教学 物理环境时 一定要 充分重视新纲 要的两个新领域。首先 ， 体育物质环境 的建 设一定要以满足学 生的体 育需求和以激发学生的体 育参 与为指导 ，努 力建设符合 大学生 身心特 点的体 育教学物质环境 ， 以激发学生 的运动参 与为主要 目的 ， 当提 高体育教学场馆和没施的 适 种类和可参 与性 ，让每个学生 都能在体 育课上体会到体育的魅力 ，激 发 每个学生 的体育参 与积极 性 。另外 ，在 选择体 育教学场 馆和设 备 时 ，还应考虑到社会适应这一要求 。这就要求在对体 育教学物质环境 的选择要符合现代社会发展的趋势 。尽量选择 一些较 为新 颖的物质 条

浅谈体育教学环境对学生体育学习促进作用在现代社会中，体育教学已经成为了学校教育体系中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。

体育教学的目的是为了促进学生的身体健康以及心理健康，提高其身体素质，培养其对团队精神和合作意识的认知。

而体育教学的环境种类繁多，如体育场馆、操场及游泳馆等，这些不同环境下的教学方式和场地会对学生体育学习的促进起到不同的作用。

首先，体育场馆对学生体育学习的促进作用较为显著。

在体育场馆的环境下，学生可以接触到更加专业的健身器材和训练设备，能够更好地进行各项体育活动的训练和比赛，从而提高学生的体育素质和竞技水平。

此外，在体育场馆内，孩子们往往会更加严格地要求自己，认真地听从教练的指导，更好地理解并掌握体育技巧，从而更加有效地进行体育学习。

其次，操场在学生的体育教学中也具有重要的促进作用。

学生在操场上可以进行各种户外体育活动，如跑步、游戏、横跳等，帮助学生锻炼身体，提高身体素质。

同时，操场也是培养学生合作精神和团队协作能力的重要场地，通过团队协作、相互合作与竞争，学生不仅能够在体育方面得到锻炼，还能在校际比赛和活动中感受到胜利的快乐和失败的经验，从而更好地提高自己的心理素质和自信心。

最后，游泳馆也是学生体育教学的重要场所之一。

游泳馆是运动员进行训练和比赛的重要场所，对于教育工作者来说，对学生进行安全有效的泳姿训练也是至关重要的。

游泳不仅是一项非常实用的技能，它还能帮助学生练习自我控制和克服恐惧，提高身体柔软度和协调能力。

在游泳馆的环境下，教师可以指导学生进行正确的体位和技巧训练，帮助学生克服困难和挑战，从中收获到获得技能、克服困难和取得成功的成就感和满足感。

综上所述，学生所处的体育教学环境会对学生体育学习的促进起到不同的作用。

不同的教学场所能提供不同的教学资源和支持，方便学生学习，帮助他们更好地掌握体育技能和素质，在更好地锻炼体质的同时促进学生的团队合作能力和自信心。

因此，学校应该针对不同的教育目标和学生需求，选择合适的教学场合，丰富学生的体育学习体验，激发学生的潜能和动力，帮助他们更好地发展自己的身体素质和个性特长。

令 ◆
谈 小 学 体 育 教 学 环 境 的 构 成 因 素
◆顾 健
（ 苏州市吴江区七部中学 ）
【 摘要】小学体育教学环境 同样是一个 由多种不同要素构成 的复杂 系统 ， 按照事物存在的形 态分 为有形和无形两类。 而这 两类环境 又为 相对独立的 系统存在 ， 并具有各 自不同的要素结构。 【 关键词】小学体育 教学环境 构成 因素
间； 其次 ， 要有 良好的通风、 采光 、 照 明条件 ， 要保持 适 当的温度 、 湿度并 消
除噪 音 。研 究 表 明 ， 教学场所内的空气、 光线、 声音 、 温湿 度和气味 ， 对 教 师
和学 生 的身 心 活 动 有 直 接 的 影 响 。 他 们 一 方 面 可 以 引起 教 师 和 学 生 生 理 本身就是一个有组织的社会群体 。在学校 组织环境 中， 对体 育教学 工作影 上的不 同感觉 ， 另一方 面能使教 师和学 生在心 理上产 生情绪 ， 形成情 感。 响最 明显 、 最直接 、 最 具体 的 因 素是 一 所 学 校 、 一 个 班 级 在 体 育 方 面 养 成 并 因此 ， 重 视 体 育 教 学 场 所 内通 风 、 采光 等问题 的合理 处置 ， 是 非常重 要的。 流行 的， 带有普遍性、 可 重 复 和 相 对 稳 定 的 校 风 和 班 风 。 良好 的 体 育 方 面 最后 ， 教 学 场所 的造 型 设 计 和 色 彩 运 用 要 得 当。 教 学 建 筑 除 实 用 大 方 ， 充 的校 风 、 班风一旦形成 ， 就 会 对 小 学 生 产 生 一 种 共 同心 理 倾 向 ， 成 为 一 种 约 分 满 足 教 学 需 要 以外 ， 在外观 造型上还 应 当具有一 定的审 美效果 ， 使 各 种 束 力 ， 反过来又影响班级 、 学 校的每个 成 员。正因 为如此 ， 班 风、 校 风 对 学