部编版小学一年级上册道德与法治第四单元《新年的礼物》教学设计

《新年的礼物》（第1课时）“新年的收获”教学设计一、教学目标1.为自己在一年中的成长和收获感到喜悦和自豪；2.学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助；3.了解到新年收获是多方面的。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，儿童是最喜欢过节的。

在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动，同时也希望自己在节日里得到大家的祝福和肯定。

对于新年礼物，农村里的孩子和城市的孩子相比，可能在礼物的质量和数量上，都会存在着很大的差异。

但对于“新年礼物”的渴求和由此带来的满足感并不会因此削减。

他们依旧对新年，对新年礼物充满着向往与喜爱。

然而，将“新年的收获”与“新年的礼物”对接，让学生理解到“身体的成长、生活能力的提高、学业水平的进步……”这些在一年里的付出与收获，都可以作为新年的礼物。

这对于一年级的小学生来说，在思维方式和价值判断上真的有难度。

基于这样的学情，如何引导孩子们在新年里总结收获，感恩他人，树立目标，是本课赋予我们的使命。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：了解到新年收获是多方面的，为自己在一年中的成长和收获，感到喜悦和自豪。

2.教学难点：学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助。

四、教学准备1.教师准备：准备一些与新年有关的小故事或歌曲；准备“我的收获卡”。

2.学生准备：准备一些自己被别人帮助过的小故事，可以在课堂上介绍；准备纸和笔。

五、教学过程活动一晒晒我的新年礼物1.提问：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲，你听到了什么？[出示：音频1]2.谈话：在过去的一年中，很多同学都有自己的收获，我们一起来看看。

[出示：图片1]3.提问：你在过去一年里，感觉自己有哪些收获呢？4.分享：我的收获，也是我献给新年的礼物——我感受到了（），学了（），能（）。

（板书：我的收获）[出示：图片2]5．小结：看来，在过去的一年中，大家的收获可真不小呀：有的同学发现自己长高了，有的同学提高了学习成绩，有的同学掌握了一项本领，还有的同学结交了新的朋友……我们在生活中的各个方面都有了进步和成长，这就是新年的收获，也是我们献给新年的礼物。

（板书：新年的收获）活动二讲讲我的成长故事1.提问：同学们，你们为了这些收获，付出了哪些努力呢？接下来，让我们做个有趣的游戏，介绍一下自己是如何一点点进步的吧！2.游戏：班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……）[出示：图片3]（1）小组讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？（2）明星展示：每组选出人气最强的一位明星，说一说推选他（她）的理由。

2.总结：同学们，看来，每个人的成长都离不开自身的努力与付出，这其中也包括你们，只要心有榜样，树立目标，那么，下一个“闪亮之星”就是你啦！活动三谢谢帮助过我的人1.谈话:我们的收获与进步从何而来呢？你们可曾想过，除了自己的努力，收获的背后还有哪些人的帮助吗？（板书：他人的帮助）[出示：图片5]2.追问：你们想对这些帮助过自己的人说些什么？3.活动：建立“爱心信箱”[出示：图片6]（1）小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。

（2）学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。

（3）交流想法。

（4）小结：我们这一年的收获，离不开自己的努力，更离不开这些无私奉献的人，正是因为有了他们的帮助，我们成长的步伐才可以迈得更大，更顺畅。

4.爱心接力计划：除了语言上的感谢，我们又该怎么做呢？我的成长离不开（）的帮助，我也要（），去帮助更多的人，一起进步。

[出示：图片7]全篇小结：今天我们分享了“新年礼物”，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。

（板书：感谢）六、板书设计新年的收获我的收获是：健康、学习、技能……收获哪里来：自己的努力、他人的帮助感谢《新年的礼物》(第2课时)“新年心愿”教学设计一、教学目标1.学生能积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。

具有创新意识。

2.学生能知道要用祝福的方式去关爱他人。

会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

在活动中提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。

3.学生能尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，孩子是最喜欢过节的。

在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是学生能尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。

会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

教学难点是发展学生的人际交往能力和创意、设计与制作能力。

需要特别指出的是，本学科是一门综合课程，手工制作的技能要求也融合在内。

教师可利用这种有利的时机，在教学过程中开展制作元旦贺卡表达心意活动。

在指导学生自制贺卡时，不仅要掌握使用刀具等工具的安全使用方法和利用多种材料，包括利用废物进行小制作的技巧，发展学生的动手参与能力，培养学生创造思维的能力，同时通过欣赏和研讨祝福语，认识其中蕴含着的亲情与友情。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：重点是学生能尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。

会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

2.教学难点：难点是发展学生的人际交往能力，培养学生创意、设计与制作能力。

四、教学准备1.教师准备：准备教学课件和贺卡。

2.学生准备：准备剪刀、胶水等制作贺卡的工具。

五、教学过程活动一：欣赏贺年卡1．提问：从上节课的学习中我们知道，在新年到来的时候，可以用贺卡表达对亲人和朋友的祝福。

我们一起来欣赏一下这些美丽的贺卡吧。

[出示图片：学生作品1.jpg，学生作品2.jpg，学生作品3.jpg，学生作品4.jpg，学生作品5.jpg，学生作品6.jpg，学生作品7.jpg，学生作品8.jpg，学生作品9.jpg，学生作品10.jpg，学生作品11.jpg，学生作品12.jpg]2. 提问：你喜欢哪些贺卡？它们是什么样子？你为什么喜欢它们？（引导学生从样子和祝福语等方面了解，让学生感受贺卡中所表达的人与人之间浓浓的情意。

）板书：表心意3. 小结：这些贺卡色彩鲜艳，图案丰富，有蝴蝶、有月亮、有小草，还有花朵，非常漂亮。

一张小小的贺卡，饱含着我们浓浓的情意。

活动二：学做贺年卡1. 提问：同学们，你想送给好朋友自己亲手制作的贺卡吗？我们也一起来试着做做吧。

2. 提问：（1）我们在制作贺卡时需要什么材料和工具？[出示图片：剪刀.jpg，胶棒.jpg，纸.jpg，彩笔.jpg]（2）这几张贺卡的图案是用什么做得？请你连一连。

[出示图片：连线.jpg]（3）同学们你还能找出其他材料用来做贺卡，变废为宝吗？（引导学生发挥自己的想象力，利用各种废旧物品如：旧毛线、包装盒、糖纸等制作贺卡。

）[出示图片：旧毛线.jpg，包装盒.jpg，彩色糖纸.jpg，旧报纸.jpg]3. 小结：选择制作贺卡的材料时，可选择一些废旧但干净的环保物品，这样既有创意还节约了资源。

工具要根据材料的选择来准备，比如要用树叶做贺卡，用胶水是粘不住的，要用乳胶来粘贴。

4．谈话：制作贺卡的方法是怎样的呢？我们一起来看一看。

[播放视频：贺卡制作方法.wmv]5.提问：我们在制作贺卡时还要注意什么呢？[出示图片：怎样递剪刀1.jpg，怎样递剪刀2.jpg]（1）提问：以上两种递剪刀的方式，哪一种是正确的呢？（2）小结：我们在递剪刀的时候，要将刀柄部位朝外递给别人，以防不小心戳伤他人。

要正确使用工具，既保护好自己，也不伤害他人！这样活动才能健康安全地进行。

同时，大家在制作贺卡的时候，还要注意养成良好的卫生习惯，不要乱扔纸屑。

6．学生制作，老师予以指导。

[播放音频：月光.mp3]活动三：贺卡送给谁1．提问：大家看看自己制作的贺卡，喜欢吗？你们想把贺卡送给谁？想对他说点什么呢？学生交流。

2. 填写祝福语。

（引导学生把平时想说又不敢说的祝福的话借着新年赠送贺卡的机会，大胆地说出来。

）[出示图片：祝福语.jpg]请学生根据图中提示说出祝福语言。

3．小结：我们可以把自己制作的贺卡送给自己在外地打工的爸爸、妈妈，送给年岁大的奶奶，送给辛勤培育我们的老师，送给帮助过自己的同学，送给我们的亲人和朋友。

小小的一张贺卡表达了你对身边的人的祝福。

4．学生开始写贺卡。

[播放音频：月光.mp3]5．提问：大家制作的贺卡真漂亮，卡上写的祝福语也非常温馨、感人。

谁能介绍一下自己的贺卡呢？学生介绍自己的贺卡。

（学生介绍自己制作的贺卡时，要说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。

着重引导学生说说贺卡背后的故事，学会感受亲情、友情，懂得感恩。

）6．提问：当我们接送贺卡时要注意些什么呢？谁来表演给大家看。

（强调接送贺卡时的礼仪，如双手送，双手接；收到贺卡要说“谢谢”。

）7．小结：小小的贺卡传达了我们最美的祝福，增进了人们之间的感情，亲手制作的贺卡更是代表了我们的一份心意。

六、板书设计制作贺卡做贺卡表心意。