杜郎口中学学习思考(1)

润物细无声
-------杜郎口见闻与感想

很有幸能够去一趟教学圣地杜郎口中学。
一个位于山东省西南边的农村中学。说真话，学校校园看着并不
美。比我想象中的杜郎口中学差远了！
普普通通的校舍，最高不过三层；普普通通的老师，一脸的饱经
风霜。倒是学校的食堂、报告厅和图书馆以及藏起来的停车场引起的
我的浓厚的兴趣。趁着课余，走进去看看。竟然还发现了这么样的一
所学校，还有低矮的老师平房宿舍，标准的五六十年代的家庭小院，
小院的土墙可以掉渣。山东的天真跟十堰不一样，说风沙的狠只有自
己经历了才知道。一天半的学习，风呼呼的刮，整个一个冷字。让人
无处躲藏。那个穿堂风真是个厉害。（说到停车上，悄悄走进去一看，
车是清一色的型号，看来这是某年某月的一次团购,当然，这是题外
话，跟本次我的讲话主题联系不大）
走进教室，隐约可体会到孩子们身上的生活气息。有人说那是学
生的脚丫子的味道。特地看了他们中午的就餐。可怜的孩子们吃的无
法跟城里的孩子们比。600个学生同时用餐，听不到吵闹，像一个平
静祥和的大家庭。这可不是因为有班主任在场。而是可就是在这种环
境下，杜郎口中学创造了中国教育的一个奇迹，成为无数中国教育学
者向往的圣地。我一直在想，这其中有什么样的魔力。在中国大地上
有着这么大的影响力，百思不得其解。
它的占地比东风五中大不了多少，学校共有14个教学班，初一
初三六个班，初二四个班。大约600名学生。学校有2栋教学楼，一
栋办公室，一栋实验楼，一个多功能报告厅，2栋学生公寓，4排教
师宿舍，一个食堂和一个标准化的运动场。
走进杜郎口中学，我马上就感受到校园文化非常浓厚。在学校的
围墙上、办公室墙上、教室墙上和楼梯上到处是激励学生们努力学习
的名人名言，还有许许多多的有关科普、历史、地理、人文等方面的
文字和图片，让学生们整天沉静在校园文化之中，学生们在不知不觉
中学到了许多课外知识。
一位教育者说过这么一句话：“优秀学校和一般学校的区别不在
于校舍，也不在于讲在口头上的办学理念，而在于我们可以观察到的
细节。”
走进杜郎口中学的第一天了，给我最直接的视觉冲击是来自于创
意独特、富有个性的班级文化。
深入到每一个班级，你的第一个感觉便是眼花缭乱，教室内外，
墙壁上下，甚至是一个角落，楼梯台阶侧边都是一个个宣传专栏，教
室的门上贴着全班学生的合影彩照，旁边写着“我能行，我最棒”。
我仔细数了一下，内外墙壁的下方有四十块小黑板（每个教室），供
学生练习展示之用，上方是一个个文化专栏，每个教室内外都有二十
个以上；有学生自编的激励性语言，有班训，班的班训是：“团结合
作，奋勇拼搏，超越自我，超越对手，创造辉煌，打造王牌x班”，
有“才艺展示”、“书法展览”、“真情流露”、“试一试，我能行；
拼一拼，我能赢”，有“习作展示”、“作业展览”、“绘画天地”
等一个又一个文化专栏，还有“课堂大舞台，人人展风采”、“我的
课堂我主宰，我的人生我把握”等一幅幅让人振奋的标语。细细品味，
精妙的剪纸艺术令人惊叹，真情流露的习作让人动情。一句话，文化
氛围太浓，浓得让人心跳震撼，在这样的环境中学习，心中想的只有
进步，还能不健康成长？细细品味，一个个文化专栏，虽然没有华丽
的装饰，字迹也显得稚嫩，却处处表现出孩子们对明天的憧憬，对理
想的追求和真知奇才。

反思我们的教室内外，悬挂的都是名人名言，激励学生立志成
才，激励学生时刻严格要求自己的标语。而在杜郎口中学教室外的走
廓上硕大的镜框里内容全都是学生自己的肺腑之言，没有伟人头像，
而是一个个稚气未脱但眉宇间流露着飒爽英气的学生；随处可见的名
言后面不是“爱因斯坦”“托尔斯泰”，也不是“张衡”“鲁迅”，
而是一个个鲜活的学生姓名„„黑板上、橱窗内展出的全都是学生的
作品。这里怡然全是学生的“天下”！ 相比之下，杜郎口中学这方
面更加实在一些。
总而言之，今天我看到的是杜郎口中学学生身上那浓浓的书卷气
息；我看到的是杜郎口中学校园中随处洋溢的文化气息；我看到的更
是杜郎口中学班级浓浓的文化建设！
欲擒故纵”、“暗渡陈仓”、“曲径通幽”、“随风潜入夜，润物细无
声。”等等，我想这词句就道出了德育工作的最高境界。德育工作只
能悄无痕迹的渗透在学习的各个场所、各个环节，也就是说，德育也
一定要在课堂和生活中完成，这也就是我们常说“人人都是德育工作
者”的道理所在。愈是郑重其事、大张旗鼓讲德育，其负面影响愈是
严重、德育效果愈差，因为我们同样犯了“此地无银三百两”的错误。
听说杜郎口中学就没有德育处，但人家学生却思想淳朴、勤奋好学，
我想他们才是领悟到了德育工作的真谛——把德育融入无形的班级
文化建设，让有形的德育变得无形无声。只有让学生沉浸在无形的班
级文化中，他才会不知不觉的被感染、感化、熏陶。