《ai ei ui》第二课时教学设计一、教学目标1、复习巩固复韵母ai ei ui的发音，继续学习拼读有ai ei ui的音节。
2、能准确拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节。
3、读准儿歌《小白兔》，认识汉字“白、皮”。
二、教学重点1、拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节。
2、朗读并能够背诵儿歌，认识汉字“白、皮”三、教学难点朗读并能背诵儿歌，认识汉字“白、皮”四、教学准备生字卡片、多媒体课件五、教学过程一、复习旧知识（6分钟）师：同学们，今天老师把大家的老朋友带来了，看看他是谁？孙悟空。
今天悟空邀请我们一起去他的水帘洞玩，但是他设置了不少关卡，只有我们闯过了关卡才能去他的水帘洞，你们准备好了吗？让我们一起来看第一关吧！——韵母碰碰碰1、认读带调的复韵母卡片。
（2分钟）2、听老师读音节，学生摆放音节卡片（bai fei gui dai guai bei haikui zhui dui cai nai mei）（4分钟）师过渡：恭喜你们顺利闯过第一关！你们有信心闯过第二关吗？（出示儿歌《小白兔》）悟空请来了他的朋友小白兔，第二关就是儿歌诵读，看哪位小朋友能够战胜小白兔。
二、学习儿歌《小白兔》。
（16分钟）1、出示儿歌，老师范读，学生跟读，学生自由读。
（1-2分钟）2、指名读儿歌。
（个别读，师指导，范读，学生教读）（3-4分钟）3、同学们，在这首儿歌中可有我们的老朋友呢，找出儿歌中带有复韵母ai ei ui 的字，圈起来，读一读。
（1分钟）（白、尾、嘴、在）4、看哪些同学有火眼金睛，能够发现我们以前学过的音节呢？（tu、pi 、duo、ba、zi、yi）（2分钟）5、师：恭喜你们闯过第二关，熟读儿歌。
第三关来啦，背诵儿歌，悟空的关卡一个比一个难了。
先给大家两分钟的准备时间，自己先背一背，一会儿来挑战第三关。
（学生自由背诵，抽生背。
齐背。
）（4分钟）6、师：你们的表现真是出乎悟空的意料，不由得对你们竖起大拇指。
10 ai ei ui (第一课时)教学目标：1．学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．能正确认读有声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点：学会ai ei ui的发音，记住它们的形，并会正确书写教学难点：了解复韵母的组合特点，能够正确书写。
课前准备：1．写有ai ei ui的拼音卡片。
2．和课文配套的情景图。
教学过程：一、复习活动小朋友一边拍手一边唱读单韵母儿歌。
（即：嘴巴张大a a a，āáǎà；嘴巴圆圆o o o，ōóǒò；……）二、看情境图，听语境歌。
1．看情境图（1）出示情境图：图上画了什么东西？还有哪些人？他们正在干什么？（2）学生回答问题时，老师相机出示ai ei ui。
2．听语境歌扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。
三、教学复韵母ai ei ui1．复韵母两个单韵母组成“复韵母”。
2．学习复韵母ai⑴指导看图：图上的两棵树有什么不同？（一棵高，一棵矮。
）⑵告诉学生：“矮”的第三声去掉，就是的ai读音。
⑶示范发音，要求学生边听老师的发音，边细看老师的口型变化。
⑷学生模仿，集体发音，个别练习。
特别注意个别学生的口型变化。
鼓励学生编顺口溜记住ai。
（如：a前i后ai ai ai）⑸指导书写；学生观察书上四线三格中的ai，说一说先写什么，再写什么。
写的时候要注意什么？⑹教学的ai四声出示：āi ái ǎi ài老师不教你会读吗？学生自由练读ai的四声。
指名读，集体读，开火车读。
3．学习复韵母ei（1）ei的读音（可以是借图上小男孩喂羊时嘴里发出的ei声来帮助发音，也可以是根据复韵母的发音方法来发音，即：先读e,然后向i滑行。
）指名发音，师生共同正音。
集体读，开火车读。
学生交流记忆ei的顺口溜。
