美国南北战争说课稿

《美国南北战争》说课稿沙市江华学校孙红艳《美国南北战争》是新课标九年级《世界历史》上册第18课的内容（人民教育出版社，2008年课标新教材）一、说教材1、教材的地位和作用：美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争关于美国历史发展的重要一课，是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。

学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。

也有助于解决我国的台湾问题。

因此，学习这一课无疑有着非常重要的意义。

2、教学目标：（1）知识与能力①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。

能讲述林肯在南北战争中的主要活动。

归纳美国南北战争的历史意义。

②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。

分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。

③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。

（2）过程与方法①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

②阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。

③讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

（3）情感、态度、价值观①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。

正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

3、教学重点、难点及处理方法：（1）、重点：林肯在南北战争期间的作用。

林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，他为废除黑人奴隶制进行了不懈的努力，直至献出了生命。

通过观看影片和查阅资料，讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，来了解林肯的人格魅力，认识林肯在南北战争期间的作用。

美国南北战争教学设计美国南北战争说课稿《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册的教学内容，美国南北战争是美国在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。

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《美国南北战争》教学设计一、新课程标准知识与能力讲述林肯在南北战争中的主要活动。

正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。

说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，分析并理解南北战争在美国历史发展中的作用，培养分析历史问题的能力。

过程与方法识读《美国领土扩张示意图》，对比1783年1867年的领土范围，直观地感受领土的变化情况，学会用历史地图学习历史的方法。

列举美国两种经济制度之间的矛盾，认识废奴和战争爆发的必然性。

利用相关的影视资料和惠特曼名作《啊!船长!我的船长!》，感受林肯对美国历史发展的贡献。

情感、态度与价值观美国领土的扩张，不仅采取欺诈、战争、收买等卑鄙手段，同时也是在驱逐、屠杀印地安人的过程中实现的。

对林肯的评价中，培养同学们坚韧刻苦的意志，清正廉洁的情操和热爱祖国、维护统一的情感。

教学内容美国领土扩张(1)课前引导：工业革命极大地促进了资本主义的发展，壮大了工业资产阶级的力量。

19世纪中期，资产阶级革命和改革在世界范围内展开。

上节课我们学习了俄国和日本，那么俄国和日本是怎样走上资本主义道路的?然后引入，当俄国和日本通过改革走上资本主义道路的时候，美国也进行了其历史上的第二次资产阶级革命——南北战争。

阅读教材P91页美国领土扩张示意图，回答下列问题：①美国领土扩张的方式有哪些?你是怎样认识的?②什么叫“西进运动”?有人说，美国的“西进运动”是一部印地安人的血泪史;又有人说，“西进运动”促进了美国经济的发展。

你怎样看待这个问题?二、美国内战的爆发(1)阅读教材回答：①美国内战爆发的主要原因是什么?你能列出南北两种经济制度之间的矛盾所在吗?矛盾的焦点是什么?②美国南北战争爆发的直接原因是什么?为什么林肯当选为美国总统会使南方奴隶主极度愤恨和恐慌呢?原因：(1)美国独立后，北方工商业经济南方奴隶制种植园经济都得到迅速发展。

第18课美国南北战争说课稿一．说教材（一）教学内容在教材中的地位：1 南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。

学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。

2．美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。

熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。

如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。

（二）教学目标：1．基础知识目标：了解南北战争的基本概况。

掌握林肯在战争中的活动和所起的作用2．能力与方法目标：运用情景再现，培养学生感悟、理解和分析问题的能力。

通过对林肯的评价，培养学生运用历史地、发展地观点评价历史人物的能力。

运用图片，培养学生获取历史信息和分析、整合信息的能力。

3．思想教育目标：让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的；为了民族统一，国家进步而献身的人历史是不会忘记的。

（三）重点难点1．重点：南北战争对美国历史的影响林肯在南北战争期间的作用确立依据：美国南北战争既是一场国家统一的战争，又是美国历史的第二次资产阶级革命，对美国历史有深远的影响。

而林肯又是这次战争中最至关重要的人物。

2．点：南北战争的起因以及在讲述此难点中，如何体现新课改，化繁为简，降低学生的认知负担，符合学生的认知心理。

确立依据：资本主义和蓄奴制是两种截然不同的两种意识形态，初三学生理解有较大的难度。

世界历史《美国南北战争》说课稿《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册18课的教学内容，是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件，是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。

它解决了美国独立战争后就已经存在、之后又不断发展的南北两种经济形式之间的矛盾，为美国经济的腾飞和以后站在世界经济的前列打下了坚实的基础。

列宁对美国南北战争的历史意义曾给予很高的评价，他指出，美国南北战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义”。

本课的课标要求是讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。

结合课标的要求及我校学生的特点，我认为本课的重点有二：（1）理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

因为南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方的种植园奴隶制经济，为资本主义的进一步发展扫清了道路。

（2）林肯在南北战争中的作用。

因为林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑奴，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。

本课的难点是：南北战争的起因。

在当年独立战争的时候，南北方一起携手反抗英国殖民压迫，取得胜利，为美国走上独立自主的资本主义道路共同发挥了作用。

可南北战争时，双方却变成了敌人，这是怎么回事？换句话说，只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，战争的性质、结局、作用等问题都可以迎刃而解。

教学过程中我的教学方法是：针对九年级学生对南北战争的原因、意义等内容比较生疏，掌握起来有一定难度结合我校学生长期训练材料分析能力的特点，我对于重、难点将采用运用浅化机制和问题—-发现教学法原理，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，由浅入深地突破重点，引导学生结合史料，论从史出，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入历史思维活动的最佳状态。

第22课美国南北战争说课稿一、说教材《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册第八单元第22课的教学内容。

是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。

是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。

因此本节教材无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，都有着重要的历史地位。

二、说教学目标1、知识与能力了解美国内战前南北方不同的经济制度，说出林肯在南北战争中的主要活动2、过程与方法讨论美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析能力。

3、情感态度与价值观通过对林肯的认识和了解，学习他的奋斗精神和坚韧不拔的意志。

教学重点：南北战争的过程和林肯在南北战争期间的作用。

教学难点：美国南北战争的起因。

三、说教法学法1、教法：我以林肯生平为主线整合教学资源，采用问题探究法等，辅以有效的多媒体资源，以理解历史、对话历史为出发点，引导学生完成学习任务。

2、学法：通过阅读理解、分组讨论等，促进学生自主性学习和多元智慧的发展，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”。

四、说教学过程(一)图片激趣，导入新课：出示图片：“林肯纪念堂”，向学生讲述：历史上使美国黑人获得解放赢得自由的正是美国第16任总统——林肯，100多年前他为挽救联邦解放黑人奴隶领导了美国的南北战争，那么这场战争是如何爆发的呢？对美国历史的发展又产生了怎样的影响呢？下面让我们一起走进美国南北战争。

（二）点拨指导、学习新课：1、战争的爆发：1) 展示“美国领土扩张”图:美国从最初的13个州，通过战争、武装颠覆或低价赎买等手段，使领土迅速扩张。

2)在经济日益发展的同时,美国国内日益向成了两种经济形态：（插入视频资料<大国崛起>：北方的资本主义工商业和南方的种植园奴隶制经济）让学生了解南北两种不同经济的发展，然后归纳出两种经济制度矛盾的表现，出示资料，课件演示南北矛盾示意图，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿。

最新初三历史说课稿美国南北战争兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。

编辑了最新初三历史说课稿美国南北战争，欢迎阅读!大家好，今天我说课的内容是川教版九年级上册第19 课《美国南北战争》。

我将从说教材、说教法学法、说精彩的教学片段三个方面来说一下本节课的教学设想。

一、说教材1、教材地位：美国南北战争是世界近代史第三学习主题《资产阶级统治的巩固与扩大》下的第一课，它前承《美国的独立》和《第一次工业革命》两课，后启《俄国农奴制的废除》和《日本明治维新》两课，是美国历史上第二次资产阶级革命，也是资本主义发展史上的重要事件。

学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索将有更深刻更清楚的认识。

2、教学目标：①知识与能力：了解美国领土扩张的有关情况;掌握美国南北战争爆发的原因、简单经过和结局;理解美国南北战争的性质和意义。

通过对这些问题的探究，培养学生的分析和思维能力。

通过评价林肯，培养学生科学评价历史人物的能力。

②过程与方法：通过阅读教材和史料等，学会从教材、史料中获取信息的方法。

通过对林肯的评价，学会评价历史人物的方法。

③情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流;历史和人民不会忘记那些为国家进步、社会发展做出贡献的人物。

(把人民和国家装在心里的，人民永远记住他)3、重点、难点：本课的重点是评价林肯。

(林肯废除奴隶制的主张、《宅地法》和《解放黑奴宣言》两个文件的颁布、南北战争的意义等问题都可与评价林肯联系起来。

故确定评价林肯为重点。

)本课难点是南北两种经济的矛盾。

(学生对经济学较陌生，难于理解。

)二、说教法、学法在教学中采用启发教学，借助多媒体课件、采取情景模拟、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而高质量的完成教学目标。

三、说精彩的教学片段【一】、有特色的教学活动：引进林肯的两处演说和马克思对林肯的评价，让历史人物有血有肉，对学生进行春风化雨的人文熏陶。