学生期末考试成绩表 2021年新版

80
82
85
80
387 77.4
201501024 王金花
57
83
81
86
79
386 77.2
201501025 常江霞
84
82
80
87
78
411 82.2
201501026 尤子涵
84
72
83
88
77
404 80.8
201501027
尤瑶
81
73
66
83
76
379 75.8
201501028 陈小兰
77
68
87
357 71.4
201501009 公冶寒
68
57
78
67
88
358 71.6
201501010 张馨语
69
56
79
66
89
359 71.8
201501011 姜寻文
70
55
80
65
90
360 72.0
201501012 彭兰燕
81
82
83
84
85
415 83.0
201501013 卫文涛
73
Байду номын сангаас82
352 70.4
201501004 严忠娇
63
62
73
72
83
353 70.6
201501005 魏访琴
64
61
74
71
84
354 70.8
201501006
杨婉
65
60
75
70
85

三、 教 学 分 析
1.备课方面存在的问题。 认真写课后反思，及时改正存在的问题。
2.上课。
1、指导不足。 2、教学过程不重视电子教学，传达学生知识点小，同样的问题出现不一 样的形式，就学生容易出错。
3.作业布置与批改。
从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及 时检查，一查题目有无漏做;二查计算题有无算错;三查审题是否有误
2020—2021学年第二学期期末教学质量监测 班级成绩分析表（教师个人用）
监测学校
监测时间 监测班级 应考人数
总分
五年级1班
上学期
本学期
监测学 科
任课教 师姓名 实考人
数
平均分
数学 上学期 本学期
学期/ 分值类别 90及90分以上 85-89分以
70-84分
60-69分 36—59分 0——35分
2.知识点的 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活强化知识体系，突出主干
覆盖面。
内容。
3.试卷难易 试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活的联 程度 系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的
二、 学 情 分 析
1.学生家庭 教育情况， 班级学习氛 围，学生的 学习习惯及 养成教育方
4.课后辅导。
1、各单元基本功，让学生教会不足。 2、让学生本学期数学内容，前后连接方面的训练不足。
5.其他方面。
对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上 不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮 手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。
四、 教 学 反 思（ 针对上述问题）

凤鸣路小学2020-2021学年
下学期体育学科质量分析
本学期主要担任三年级两个班的体育教学任务，这两个班级人数相对较少，平均在30人，男女生比例相差不大。

小学三年级属于小学中段，这个年龄段学生在思想上较低段学生有很大的提高，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和运动，好胜心较强，喜欢竞技比赛。

所以在期末测评时本着面向每一位学生快乐成长,关注每个学生的细小进步的目的，我以体育理论知识，一分钟跳绳，篮球25米运球，足球20米绕杆运球作为测试项目,对两个班级60人进行了一次大测试。

从总的测试结果来看,情况是好的，但也出现了一些存在不足的问题。

现作如下分析:
一、成绩的分布
根据成绩分析表可以看出，两个班整体成绩相差不大，合格率较高，良好率在80%以上，优秀率较低（二班优秀率为0），平均分在
80分左右。

三一班90分以上3人，80-89分19人，60-79分8人；三二班90分以上0人，80-89分17人，60-79分12人，60分以下1人。

二、学生的状态分析
成绩相对比较均衡,每个班级没有出现满分情况,出现低分的也就一两个，及格占的比例比良好要多。

三一班比三二班的成绩相对要好,这有可能跟学生的平时练习态度，考试重视程度，课下练习，自身身体状况等方面有关。

成绩出现低分的一般都是胖墩及身体不协调的学生,看来以后对他们运动量要加强，另一个原因则是学生对体育考试不够重视，无所谓的样子。

三、以后努力的方向
继续重视以提高学生身体素质方面为重点,增强学生体质,培养学生良好的体育锻炼习惯为长期目标。

在平时课中有针对性加强练习,并也重视学生的课后作业的练习是不是有按时完成。

教学 常规 管理 方面 应注 意的 事项
1.教学中多练就是要留给学生练习时间，在精讲的基础上，把学到的知识反复在课堂上多练， 这就要特别关注部分差生，经过反复练习，以至于他们也完全掌握，这样老师好教，学生好 教师教 学，充分调动了学生的学习积极性，课堂教学效益也得到了较大提高。 学方面 2.教师要精选、精编灵活多变的变式性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地培养学生对 收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略的能力，要注重培养学生的良好学习方法和学习 习惯。
课上、
课下作
业布置 、作业 批改、
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.作业布置上先好好考虑激发学生的学习兴趣，学生了解做作业的愿意，批改作业时按耐心的 时批改。
纠错巩
固提高
等方面
学生学 习能力 提高方
面
1.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好 的数学思考习惯。 2.不定期的进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，共同促进学生的作业情况，树立对 学习的信心。 3.加强对学生的数学思维能力培养，尤其是动手操作、认真分析和实际应用的 能力培养，利用可用时间，对各种情况的学生进行辅导。
教学
中的 失误 和教 学感
目前教师表面上接受了新课程，其实并未真正认识新课程。教师课前对教学内容缺乏深入细致的 研究，那么一节课下来学生收获不大。作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。学生学会学习才 能灵活掌握知识，融会贯通。因此，教师的教学能力有待提高。
悟
答卷 中的 突出 通过考试，学生关于计数单位的定义没有理解到位，学生计算能力较差，还是需要强化训练的， 问题 少部分同学仅仅依靠课堂学习，很难提高计算能力。很多学生的书写不够整洁，没有养成检查的 及失 好习惯。个别同学性情懒惰，做题磨蹭，这都需要老师平时耐心引导和鼓励。 分的 原因