苏教版二上语课文15 大禹治水课时作业纸

2017学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：二（1）班 设计人：

1

灵南小学二上语文备课稿

课题 15.大禹治水 课型 新授课

设计说明 《大禹治水》是一个有关伟大的英雄人物的故事。这是一个流传千古的神话故事，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。它承载着让学生理解何为奉献的重任。课文语言比较简练，让孩子们通过读中悟，悟中读去深刻体会大禹治水的艰辛，从而感受大禹的奉献精神。这个故事虽然流传千古，但是，上古时代距离今天十分遥远，孩子们可能在理解治水艰辛这一部分有些困难。这就需要老师运用情景渲染、对比烘托等多种方法进行教学。

教学目标 1.认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。

3.理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

学前准备 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)

2.制作多媒体课件。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文.

学习重点 1.认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，

学习难点 理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。

学前准备 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。(学生)

2.制作多媒体课件。(教师)

教学过程设计

【板块一】板书课题，引出课文。

1.今天，我们来认识一个了不起的英雄人物——大禹。

2．教师板书“大禹”，指导学生读好名字。引导学生介绍自己了解到的大禹的资2017学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：二（1）班 设计人：

1 / 3

课后作业-《大禹治水》

一、把下列音节补充完整。

r òu h

仍 兽 恢

é t āng

蛇 退 伤

二、读句子，看拼音写字词。

hóng zāi nàn rèn

（ ）水给百姓带来了无数（ ）。大禹（ ）为治水要紧，带

dào yè chǎn

着百姓疏通河（ ），终于治好了洪水，恢复了农（ ）生（ ）。

三、查字典，填空。（填序号）

1.“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。“挡水”一词中，“挡”应选第（ ）种解释。

2.“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第（ ）种解释。

3.“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。“驱赶”一词中，驱”选第（ ）种解释。

四、读一读，连一连。

淹没 房屋

冲毁 百姓

伤害 猛兽

驱赶 田地

吸取 教训

五、按课文内容把下列句子重新排序。

（ ）禹治水，三过家门而不入。

（ ）洪水使人们生活痛苦。

（ ）鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。

（ ）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。 2 / 3

六、阅读文段，完成练习。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起， 了很多河道，让洪水 河道，最后 大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。

1 15 大禹治水

一、连一连。

shòu gēng dú huī zāi

毒 兽 灾 耕 恢

二、读句子，看拼音，写词语。

hóng shuǐ zāi nàn

1. 给百姓带来了无数的 。

nóng yè shēng chǎn

2. 渐渐恢复了。

三、根据课文内容填入合适的词。

淹没（ ） 冲毁（ ） 开通（ ）

驱赶（ ） 恢复（ ） 治理（ ）

四、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。

1．大禹把洪水制服了。

2．洪水把老百姓害苦了。

五、课文整体梳理。

课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄 为了 ，三次经过家门都没有 ，最后治理了洪水的故事。

六、重点段落品析。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。

1.照样子，写词语。

千千万万

2.大禹是怎样治理洪水的？用“ ”画出有关句子。

15 大禹治水

一、连一连。

shòu gēng dú huī zāi

毒 兽 灾 耕 恢

二、读句子，看拼音，写词语。

hóng shuǐ zāi nàn

1. 给百姓带来了无数的 。

nóng yè shēng chǎn

2。 渐渐恢复了。

三、根据课文内容填入合适的词。

淹没（ ) 冲毁（ ） 开通（ ）

驱赶（ ） 恢复（ ) 治理（ )

四、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了. 房屋被洪水冲倒了。

1．大禹把洪水制服了。

2．洪水把老百姓害苦了。

五、课文整体梳理。

课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄 为了 ，三次经过家门都没有 ，最后治理了洪水的故事。

六、重点段落品析。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起,开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家重新搬了回来。

1.照样子，写词语。

千千万万

2.大禹是怎样治理洪水的?用“ ”画出有关句子。

3。这段话有 句。

七、根据要求写一写.