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- 让每个人平等地提升自我
1 交往伴一生，一生在交往
序号： 课型： 新知探索课 时间：：
课题 交往伴一生，一生在交往 计划学时 1课时
教学内容分析
本课主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
学情分析
根据调查研究资料显示，社交问题在困扰学生的所有问题中排第一位。青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信，甚至成年后仍会困扰他们。因此，培养学生的交往能力至关重要。
教学目标
课标要求 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
情感态度
价值观目标 树立文明交往的意识，正确对待交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力目标 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
知识目标 认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学重点及难点 重点：交往的重要性。
难点：交往的必要性。
教学设计
整体思路 采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。
教学过程
※课前延伸案※
课前搜集关于中学生交往的资料，准备上课交流展示。
※课堂探究案※
教学环节 活动设计 学生活动 个人复备 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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感情调节（3分钟）
环节一：关注交往
环节二：体验交往
一、 导入：展示关于交往的图书的图片，引出课题。
二、环节一：关注交往
展示自闭症儿童的资料，思考：先天不能交往会带来什么影响？
得出：从横向看，社会生活中的每个人都离不开交往
交往才能更好地认识和发展自我。
交往才能体验到人生的各种感受。
交往能满足心理需要，适应社会。
展示新闻一则，思考：爸爸这样做应该吗？
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1 / 8 第四课 掌握交往艺术提高交往能力
第二课时 第二项 交往讲艺术
内容标准
二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
教学目标
1、能力
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
2、知识
了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
3、情感、态度、价值观
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
教材分析：
1、主要内容
第四课“掌握交往艺术,提高交往能力”的第二个项目“交往讲艺术”
主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。
倾听的技巧是要认真，要仔细，要耐心，要专注，要虚心，要用心，要会心。表达的技巧是选择双方感兴趣的话题，注意分寸和角度，选择时机，创设氛围，投入感情。赞美的技巧是自然，顺势，需要，真诚。倾听，表达与赞美是人际交往中不可缺少的重要内容。
2、教学重难点
教学重点：了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性；掌握倾听，表达与赞美的技巧。
教学难点：运用所学知识，指导自己的社会实践。通过学习使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往，营造出和谐.温馨地人际交往空间，并在交往中完善自己。
教学设计思路
与人交往是一门学问，本身就很复杂，作为中学生来说，不需要系统的掌握整个人际关系的交往规律。但是在日常生活中，随着年龄的增长，交往X围的扩大，学生们在交往过程中产生了各种各样的困惑。
本课的主要内容是针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学
倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。
教学主要围绕“学会倾听”、 “学会表达” 、“学会赞美他人”三个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟--自主学习 展示成果---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。
说话应该合作-鲁人版语言的运用教案
简介
本教案旨在引导教学对象学习并掌握鲁人版语言运用的方法，提高他们的说话技巧与谈判能力。通过本教案，学生将会明白在与他人交流时，语言中的每个细节都有可能影响到交流的效果和结果，学习如何运用语言去有效的沟通并达成一致。
教学目标
• 掌握鲁人版语言的基本运用方法；
• 培养学生的合作与沟通意识；
• 通过学习提高学生的口头表达能力；
• 总结经验并提高对语言细节的敏锐度。
教学内容
第一课：听说合作-强化反应
• 教学目标：培养学生对语言细节的敏锐度，提高他们的口头表达能力。
• 教学方法：通过漫画等形式进行体验式学习；
• 教学内容：
– 听力练习：各种语言表达的细节处理；
– 口语练习：拓展口才，提高表达能力，讲述真实的故事；
– 倾听练习：关注细节，提高理解能力，强化沟通反馈。
第二课：发言技巧-话锋削尖
• 教学目标：掌握发言技巧，培养合作与沟通的意识。
• 教学方法：通过漫画等形式进行体验式学习。
• 教学内容：
– 发言技巧练习：提高沟通能力，掌握准确表达技巧，削尖自己的话锋； – 沟通合作练习：尝试与他人进行合作，沟通意图，达成共识。
第三课：谈判能力-口若悬河
• 教学目标：掌握谈判技巧，提高口头表达能力，培养合作意识。
• 教学方法：通过演讲等形式进行体验式学习。
• 教学内容：
– 演讲技巧练习：提高口头表达能力，学会控制自己的表情与声音，使演讲更富有感染力；
– 谈判技巧练习：了解谈判的流程，掌握不同的谈判技巧，倾听他人，表达自己，推动合作。
教学时长
本教案共需3课时，每课时50分钟。
教学效果
• 学生掌握鲁人版语言的基本运用方法；
• 学生提高了口头表达能力，沟通与合作意识；
• 学生总结了经验，提高了对语言细节的敏锐度。
总结
通过本教案的学习，教学对象掌握了鲁人版语言的基本运用方法，并且通过体验式学习学会了在遇到交流状况时应该如何应对。在今后的学习和生活中，他们都将能够更轻松地与他人进行沟通交流，发掘潜力，掌握优势，尽情享受语言的力量。
鲁人版（五四）道德与法治七下11.2《交往艺术新境界》教学设计
一. 教材分析
《交往艺术新境界》是鲁人版（五四）道德与法治七下的一章内容，主要介绍了交往的重要性、交往艺术以及如何提升交往能力等方面的知识。本章内容旨在帮助学生认识到交往在生活中的重要性，学会运用一定的交往艺术，提高自己的交往能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备一定的交往经验，他们对交往有一定的认识，但可能在交往技巧和应对不同情境的能力方面有待提高。此外，学生可能对理论知识的学习较为抵触，因此，在教学过程中需要注重理论与实践的结合，让学生在实践中掌握交往艺术。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解交往的重要性，掌握基本的交往艺术，学会在不同的情境中运用恰当的交往方式。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，增强团队协作意识。
四. 教学重难点
1. 重点：交往的重要性、交往艺术及其应用。
2. 难点：如何在不同情境中运用恰当的交往方式。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解交往艺术在实际生活中的应用。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作精神，提高交往能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，亲身体验交往艺术的重要性。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备
1. 准备典型案例：挑选一些与学生生活密切相关的案例，用于课堂分析。
2. 准备小组讨论题目：设计具有针对性的讨论题目，引导学生深入思考。 3. 准备角色扮演场景：设定不同的场景，让学生在角色扮演中体验交往艺术。
4. 制作课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中的交往场景，引导学生思考：为什么我们要学会交往？交往的重要性体现在哪些方面？
