第一章信息技术基础知识
1．1重点知识
一、信息与信息技术
（一）信息技术及其主要特征
1．有关信息的定义和解释
几种影响较大的对信息的定义和解释：
（1）信息是可以减少或消除不确定性的内容。
（2）信息是控制系统进行调节活动时，与外界相互作用、相互交换的内容。
（3）信息是事物运动的状态和状态变化的方式。
从系统科学角度看，信息是物质系统中事物的存在方式或运动状态，以及对这种方式
或状态的直接或间接的表述。通俗地说：信息是人们对客观存在的一切事物的反映，是通过
物质载体所发出的消息、情报、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。
2. 信息的主要特征
社会性、传载性、不灭性、共享性、时效性、能动性。
3. 信息的分类
对信息进行分类的常见的8 种方法：内容上、存在形式上、状态上、外化结果上、符号上、信息流通方式上、信息论方法上、价值观念上。
（二）信息在现代社会中的作用
简要掌握信息在现代中的5点作用：认知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娱
乐作用。
（三）信息技术
1.信息技术的概念
信息技术就是能够提高或扩展人类信息能力的方法和手段的总称。这些方法和手段主要是指完成信息产生、获取、检索、识别、变换、处理、控制、分析、显示及利用的技术。
2. 信息技术的三个发展时期
⑴以人工为主要特征的古代信息技术；⑵以电信为主要特征的近代信息技术；⑶以网络为主要特征的现代信息技术。
3.信息技术的体系信息技术是一个由若干单元技术相互联系而构成的整体，又是一个多层次、多侧面的复
杂技术体系。信息技术大致可归纳为以下三个相互区别又相互关联的层次。
⑴主体层次：是信息技术的核心部分。①信息存储技术；②信息处理技术；③信息传输技术；
④信息控制技术。
⑵应用层次：是信息技术的延伸部分。
⑶外围层次：是信息技术产生和发展的基础。
4.信息技术的特点
掌握信息技术的技术特性：⑴数字化；⑵网络化；⑶高速化；⑷智能化；⑸个人化。
计算机文化基础课程标准
课程代码：58010602 课程性质：必修课 课程类型：B类课
（一）课程目标
《计算机文化基础》是高等职业教育各专业的一门必修公共基础课。通过本课程的学习和训练，使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本操作技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素质的养成。遵循课程服务于专业的原则，按照职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过本课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、能力和素养：
1、知识目标
（1）具有计算机应用的初步知识，了解计算机系统的基本组成和原理以及安全使用计算机的基本知识和方法；
（2）具有一定的操作系统的相关知识，掌握Windows XP操作系统的基本使用方法及应用；
（3）理解办公自动化的内涵和意义，掌握office办公软件的使用方法；
（4）具有一定的多媒体、网络和国际互联网Internet的基本操作。
2、能力目标
（1）具有使用适当的中、英输入技法，以获得较高的文字录入速度的能力；
（2）具备Windows文件（文件夹）相关操作及功能设置、Windows运行环境设置和应用软件安装与卸载的能力；
（3）具有微机系统的基本维护能力；
（4）能安装office软件，具备使用Word进行文档处理、使用Excel进行电子表格处理、使用PowerPoint2003制作多媒体演示文稿等基本能力；
（5）具用使用计算机网络及Internet的基本知识，实现用浏览器搜索相关信息和发送电子邮件的基本能力；
（6）具备使用网络相关的常用软件完成信息下载、压缩的基本能力；
（7）具有使用所安装的杀毒软件对电脑进行日常的维护和管理能力。
3、素质目标
（1）具备良好的自主学习能力、交流沟通能力和创新能力；
（2）具有较强的团队精神、组织协调能力和服从能力；
（3）具有良好的职业道德，爱岗敬业精神和责任意识；
第一章
1.控制论创始人美国数学家维纳认为：信息是我们在适应外部世界、感知外部世界的过程与外部世界交换内容。
2.信息论的创始人美国数学家香农认为：信息是能够用来消除不确定性的东西。
3.一般认为：信息是在自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。
4.数据：是指存储在某种媒体上可以加以鉴别的符号资料。
5.数据是信息具体表现形式，是信息的载体，而信息是对数据进行加工后得到的结果，他可以影响人们的行为、决策，或对客观事物的认知。
6.信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。
7.计算机文化：以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多媒体文化为一体，并对社会生活和人类行为产生广泛的、深远的新型文化。
8.计算机的起源：
原始社会人类就用结绳、垒石或枝条作为铺助进行计数统计和计算工具。在我国，春秋时代就用算筹计数的“筹算法”。公元6世纪左右，中国人开始使用算盘作为计数工具。算盘是我国人民的独特创造，是一种彻底的采用十进制的计算工具。1620年欧洲学者发明了对数计算尺，1642年，布莱斯*帕斯卡发明了机械计算机，1854年英国数学家布尔提出了符号逻辑的思想。19世纪，英国数学家查尔斯*巴贝尔最先提出通用数学计算机的基本设计思想，并于1822年设计一台差分机，他于1832年开始设计一种基于计算自动化的程序控制的分析机，在该机的设计中他提出了几乎是完整的计算机设计方案，被称为“计算机之父”。在19世纪中期到20世纪初，随着电磁学理论的研究和电能的开发利用，科学家又将电器元件应用于计算机工具的研究中，研制成功了Model-k、z系列和mark系列等电磁计算机。第一台真正意义上的电子计算机ENIAC于1946年2月在美国的宾夕法尼亚大学正式投入运行。ENIAC于1943年开始研制，参加研制工作的是以宾夕法尼亚大学莫尔电机工程学院的莫克莱和埃克特为首的研制小组。ENIAC的诞生奠定了电子计算机的发展基础，开辟了信息时代，把人类社会推向第三次产业革命的新纪元。
信息技术概论--电子版教材讲解
本文将简要介绍《信息技术概论》电子版教材的主要内容和讲解。
第一章：信息技术概述
本章主要介绍信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等。其中，主要介绍了信息技术的本质是信息的加工和处理，信息技术的发展经历了三个阶段，即独立计算机时代、网络时代和智能化时代，应用领域包括教育、医疗、金融、交通等。
第二章：计算机硬件
本章主要介绍计算机的硬件组成和基本原理。其中，主要介绍了计算机的五大组成部分，即输入设备、输出设备、存储器、控制器和运算器，计算机的机器指令和指令系统。
第三章：计算机软件
本章主要介绍计算机的软件系统。其中，主要介绍了操作系统、应用软件和开发工具等。
第四章：计算机网络
本章主要介绍计算机网络的基本概念、体系结构、通信协议、互联网和局域网等。其中，重点介绍了TCP/IP协议族和Internet协议、网络拓扑结构和网络性能分析等。
第五章：信息技术的应用
本章主要介绍信息技术在各个领域的应用。其中，主要介绍了教育、医疗、金融、交通、文化等领域中信息技术的具体应用。
总结
本电子版教材主要介绍了信息技术的基本概念、计算机硬件、计算机软件、计算机网络和信息技术的应用等。通过学习，读者可以掌握信息技术的基础知识和应用技能。同时，本教材还可以作为信息技术专业课的参考书和学习教材。
