§1.3.3 条件语句

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学案----------------------------------------------------------------------高二年级(上)N0.5

1 §1.3.3 条件语句

上课时间: 主备:贾永亮 审核人:徐兴洲 姓名: 班级

教学目标:1. 进一步理解流程图的概念,了解选择结构的概念,能运用流程图表达选择结构;

2.能识别简单的流程图所描述的算法;

3.发展学生有条理的思考与表达能力,培养学生的逻辑思维能力.

教学重点:运用流程图表示选择结构的算法.

教学难点:规范流程图的表示以及选择结构算法的流程图.

教学过程:

【新知探究】

一.问题情境

1.情境:

某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为

0.53,50500.53(50)0.85,50,c其中(单位:kg)为行李的重量.

试给出计算费用c(单位:元)的一个算法,并画出流程图.

二.学生活动

学生讨论,教师引导学生进行表达.

解:算法为:

三.建构数学

1.选择结构的概念:

先根据条件作出判断,再决定执行哪一种

操作的结构称为选择结构.

如图:虚线框内是一个选择结构,

它包含一个判断框,当条件p成立

(或称条件p为“真”)时执行A,

否则执行B.

2.说明:(1)有些问题需要按给定的条件进行分析、比较和判断,并按判断的不同情况进行不同的操作,这类问题的实现就要用到选择结构的设计;

(2)选择结构也称为分支结构或选取结构,它要先根据指定的条件进行判断,再由判断的结果决定执行两条分支路径中的某一条;

(3)在上图的选择结构中,只能执行A和B之一,不可能既执行A,又执行B,但A或B两个框中可以有一个是空的,即不执行任何操作;

(4)规范流程图图框的形状要规范,判断框必须画成菱形,它有一个进入点和两个退出点.

3.思考:教材第7页图521所示的算法中,哪一步进行了判断?

四、例题分析:

问题.(教材第10页例3)请设计求解一元二次方程20(0)axbxca的一个算法,并画出流程图?

思考:如果要输出根的详细信息(区分是两个相等的实数根还是不等的实数根),如何

修改上述算法和流程图?

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2

问题.设计一个求任意数的绝对值的算法,并画出流程图.

五、课后作业:

1.已知函数32,()5xxfxxx为奇数,为偶数,写出当x为整数时求()fx的算法,并画出流程图.

2.任意给定3个正实数,设计一个算法,判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在,并画出这个算法的流程图.

N

yx 输入x

Y

yx 学案----------------------------------------------------------------------高二年级(上)N0.5

3 城西分校高二(文科)随堂练习NO:5

课题:§1.3.3 条件语句

1 .已知函数F(X)={-XX+3+1

(x(X) ),用条件语句描述计算F(X)的值的算法。

2.一个班有50名学生,现要统计某次考试的成绩,若成绩大于或者等于60分,则记为“你好”,否则记为“不及格”,设计一个算法,统计及格与不及格的学生人数,并写出伪代码。

3.市话费计算方式为:自接通起,3分钟内(含3分钟)0.2元,超过3分钟的部分每分钟0.1元(不足1分钟按1分钟计)。输入一个正数作为通话时长,用条件语句描述通话话费。

3.用条件语句描述函数Y=X2—2ax +1 在【1,2】上最小值的一个算法,并写出伪代码。