学会欣赏和赞美别人

学会赞美

（背景音乐：《寂静之声》）

一、给全班同学展示一张只有一小处黑点的A4白纸，让同学们讨论：你们看到的是什么？

同学们回答：（略）

主持人：为什么同样的一件事物，不同的人为什么会有不同的反应。有的同学看到的是一张白纸，而更多的同学看到的则是污点呢？

学生回答：（略）

主持人：那么，造成这种状况的原因是什么呢？

学生回答：（略）

主持人：我想，很多时候，我们在看待一件事物或者是看一个人的时候，我们会不自觉的用挑剔和批判的眼光去看，因此这件事或者这个人表面的一些缺陷或者是不足的东西更容易被我们记住。（举例说明）由记者曾经做过这样的调查，经常赏识、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎、受人尊敬、不常生病，并且比一般人长寿，而经常指责和抱怨的人则朋友较少、孤单落寞，身体、心理脆弱，比一般人的寿命短。

二、寻找同桌的优点

主持人：每个同学准备一张纸，请在纸上给你的同桌找出至少10个优点。请大家注意，在给对方找优点的时候一定要用心去感受平日你和同学相处过程中从他那里所了解和观察到的点点滴滴，要实事求是，不要夸大。

（同学们开始写，主持人播放背景音乐：《致爱丽丝》）

主持人：现在大家可能都已经把对同桌的赞美写在纸上了，接下来，我希望你们能够将你所发现的同桌的优点大声地朗读给你的同桌听。并且，你们如果能在朗读的过程中加上一点描述就更好了。

（同学们互相朗诵，这时播放背景音乐：《同桌的你》）

主持人：同学们表现得很不错，我从你们的真诚的话语中更多的感受到了你们相互的理解和相互的信任，从你们相互的赞赏中我更看到了你们对生活和学习的自信，并且，我还能感受到你们在赞赏他人时所感受到对方带给你的信任和感激以及自己被他人赞赏时的愉悦心情。我真诚的祝愿你们能够将你们的相互赞美和这难得的同桌之谊根植于心，以促使你们在身心上的健康成长和学习上的共同进步。

三、给自己认为难以相处或是不甚喜欢的人找优点

主持人：每个人的心中，有善、也有恶。同理，在我们的内心深处，有自己喜欢或崇拜的人，也会有自己认为难以相处或是不甚喜欢的人，请大家另外准备一张纸，并在纸上写下在我们班上你所不喜欢的人的名字。

（同学们写）

主持人：同学们写好之后呢，请仔细的想一想，他真的就那么难以相处，真的就那么不是讨你的喜欢么？我能不能用从另外一个角度去看待他，理解他，去发现那些实实在在属于他但是却被我们忽略了的优点呢？

（同学们回答：能、可以试试、我想应该是可以的吧）

主持人：那也请大家为自己所认为是难以相处或是不甚喜欢的人写出10个左右的优点吧，我相信大家只要用心去发现，你也一定能发现对方的优点或者是与众不同之处的。

（同学们写：主持人播放背景音乐《秋日的私语》）

主持人：大家已经写好了吧，现在，你们可否愿意带上你写好的赞美和你的真诚，走到对方的身边，并将你对他的赞美念给对方听呢？

（同学们带着写好的赞美去朗诵给对方听，主持人播放背景音乐《真的爱你》）

主持人：在你给对方赞美的时候，其实你也将理解、信任和信心带给了对方，同时，也让对方对你多了一分理解、信任和信心。那么，我也更愿意看到你们来一次真诚的握手或是一个热烈的拥抱。请主动伸出你们的手和献出你们的拥抱吧！

（同学们互动）

主持人：多么令人激动的场面！因为赞美，我们的心更近了；因为赞美，我们更加自信；因为赞美，我们将更加团结。我想，此时此刻，大家也有一些自己的感想，我们欢迎自信和勇敢的人走到台上来，谈谈自己在这次主题班会中的收获，让更多的朋友能够分享你的快乐！

（同学们上台发表自己的感想，主持人针对同学的发言做出适当的点评）

四、总结

（背景音乐：心手相连）

主持人：我相信，大家今天的真情流露将铭刻在我们每一个参与者的心里，并且，在多年之后，我们都还能记住今天自己给别人的赞美和别人回馈于自己的赞美。我们也将为自己拥有那么多的优点而重新找回我们的勇气和信心。通过今天的活动，也能使我们之间的情谊更深，感情更醇。的确，对他人的赏识与赞美更像是风对于帆，语录对于种子，是我们成长过程中不可或缺的营养品。赏识、赞美是希望的动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是将自己的快乐传递给别人的一种快乐。我衷心地希望，我们的友谊因赞美而升华；我希望，我们的班级因赞美而更加和谐；我希望，我们青春的旋律因赞美而更加沁人心脾！让我们伸出手来，手拉着手，和着这动人的旋律，让我们心手相连……

谢谢大家，下面，请班主任为我们今天的主题班会做总结，大家欢迎。

（班主任总结：略）

播撒心灵阳光的使者

真诚赞美 催开心灵之花

——主题班会设计理念与构思

【理念阐述】

几年前，我有幸读到过《被赞美长大的孩子 被责备变小的孩子》一书。该书是由中国青年出版社出版的一本少儿励志读物，是一本图文并茂的好书。它主要是介绍赞美的方法及由赞美而产生的积极效果。由书及己，生活中的我们真的太吝啬自己的赞美之词了。或许很多老师和家长都会认为，不能轻易表扬孩子，否则他们会骄傲的。要对他们严格要求，不断的鞭策他们，要让他们知道天外有天，人外有人；要让他们时刻警觉，明白强中自有强中手，只有这样，才能促使学生进步与成长。却不知道这样做会抹杀孩子的自信心和他们的创新能力。其实这种做法是不符合孩子的心理发展的。生活中，每个人都喜欢听赞美的语言、渴望得到别人认同、期待着别人的祝福。希望有一个轻松愉悦的环境。小学生又何尝不想得到他人的真诚赞美呢?记得一位心理学家说过：“赞美是儿童精神世界的阳光！”的确，小学生更渴望被赞美、被欣赏。

然而，小学高段（五、六年级）学生年龄约12到14岁，界于儿童和少年转轨期。这个时期的学生，他们的自我意识不断增强，社会性逐渐发展，对人际交往的需求也越来越强烈，他们渴求同他人交往，渴求得到别人的理解、赏识和真诚的赞美。但由于生活经验不足，情感逐渐内敛，渐渐不喜于当众表达自己的情感，同时这个时期的他们情绪不稳定，为人着想少，指责别人多，易看到别人的缺点，难发现别人的优点，典型的“以自我为中心”期，造成人际交往不利。从而，人际交往的困扰是这个时期学生遇到的最大困惑之一。

基于小学高段学生已有了一定交往能力，学习如何发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感，十分必要。孩子们在不知不觉中就会丢弃掉许多有害无益的埋怨，不知不觉中就会改变自己看待事物的眼光，不知不觉中就会学着关注别人。

在这次县主题班会比赛中，我选择了“学会赞美”的设计主题，以期通过本次活动能真正的感受到别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情。学会交往，建立和谐的人际关系，培养积极、健康、向上的生活情绪。让孩子们用他们的心灵感悟到“赠人玫瑰，手有余香。”的深刻含义。相信，我一定能催开他们的心灵之花，给我一个温暖而美好的春天！

【活动构思】

德育追求的是一种无痕的教育，仿佛是“春雨润物细无声”。因此，我的设计应针对高段学生在人际交往过程中，出现的“自我中心”明显，很少考虑他人的感受，不善于赞美别人，人际交往紧张等问题，通过学生的自主探究、链接生活，领悟赞美必须是真诚的、发自内心的。启迪学生去真诚的赞美别人，并感受被人赞美的快乐，通过“赞美”和“被赞美”的美好情绪的体验，使学生了解人际过程中“真诚赞美别人”是促进人际交往的润滑剂，也是人际交往的一大技巧之一，并学会真诚地去赞美别人。

基于这些，我确定了这次班会的目标：

（一）知识与技能：

1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。

2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系

（二）过程与方法：

1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.

2.通过活动, 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！

（三）情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。

为促成目标的达成，我将主题活动设计为四个版块。并结合高年级学生的特点，强调情感性原则，真正让学生的心灵产生震动。

第一部分：以名人成功的案例引入，吸引学生，启发学生去思索。并引导学生联系实际，说说自己被赞美或自己赞美他人的经历，初步感受“赞美能收获自信、快乐、友谊、进步”的巨大力量，唤起学生的内心需求。

第二部分：以班里的典型学生为例子，以小品《学会赞美》为载体，让学生学会发现别人的优点，学会真诚赞美。懂得赞美要措辞得体，情真意切；要具体明确，不讲套话。真正掌握赞美的技巧与原则。

第三部分：让学生回顾生活及已有经验，用讨论的方式了解赞美的多种形式与方法。并引用知心姐姐的话，对以上三个环节作总结，进一步让学生体会：赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。

第四部分：赞美身边的人。本环节采用阶梯式推进：直接展示同学优点——记者采访同学——老师赞美同学——家长赞美同学。让他们豁然发现，就算是再调皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点，也应该得到赞扬。这样既提醒了孩子关注身边这些被忽视的同伴，又使没被关注的同学找到了自尊心和自信心，体会到了被别人赞扬时的喜悦心情，认识到了自己也是很棒的。

赞美之声，如同我们心灵沃土中盛开的鲜花，传递给别人的是温暖，是美好，是爱。一句温馨的赞美、一句真情的鼓励、一句真诚的祝福、一句热情问候，可以让人保持愉快的心情、让人获得前进的动力、让人感受关心的温暖、让人体验和谐的幸福。

赞美如同冬日里的一缕暖阳，愿我们的心中阳光普照，更希望我的学生们能把这份灿烂带给更多的人！

《赞美的快乐》主题班会课教案

一．活动目标：

（一）知识与技能：

1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则。

2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系

（二）过程与方法：

1.通过活动,使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.

2.通过活动,使我们初步学会如何欣赏和赞美他人,并增强自信心,树立健康的交往观念,以进一步增进同学之间的了解和友谊.

（三）情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。

二．教学重难点

（一）教学重点：赞美技巧的掌握以及预防和克服在这一方面存在的心理障碍。

（二）教学难点：赞美原则的掌握以及良好习惯的培养。

教学形式：班会课

教学时间：40分钟