当前位置：文档之家 › 声乐教案

声乐教案

  • 格式：doc
  • 大小：131.00 KB
  • 文档页数：10

教 案

2011年春季学期

课 程 名 称：声 乐

学 院：音乐学院

专 业：音乐表演

年 级：二 年 级

姓 名：moumou

任 课 教 师：

音乐系音乐系秋季学期教学日历

课程名称： 声 乐 音 乐 学院 表演专业 二 年级

课程

学期

总学时 其中 上课周数 周

学

时 学

分 考核

方式 采用

教材

情况 教材名称 《意大利歌曲集》《声乐曲选集》

讲

授 实验

（践） 主编（著） 尚 家 骧 徐 朗等

出版社名称 人民音乐出版社

出版时间 1955年 1984年

周

次 日

期 上课节次 上课

地点 每周时数分配

教学内容 备 注 讲

授 实验

(践) 合计时数

1 315琴房 声乐技能训练与《跟你走》作品演唱

2 315琴房 声乐技能训练与《跟你走》作品演唱

3 315琴房 声乐技能训练与《啊！中国的土地》作品演唱

4 315琴房 声乐技能训练与《啊！中国的土地》作品演唱

5 315琴房 声乐技能训练与《伊犁河的月夜》作品演唱

6 315琴房 声乐技能训练与《伊犁河的月夜》作品演唱

7 315琴房 声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱

8 315琴房 声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱

9 315琴房 声乐技能训练与《拾彩贝》作品演唱

10 315琴房 声乐技能训练与《重归苏莲托》作品演唱

11 315琴房 声乐技能训练与《重归苏莲托》作品演唱

12 315琴房 声乐技能训练与《今夜无人入睡》作品演唱

13 315琴房 声乐技能训练与《今夜无人入睡》作品演唱

14 315琴房 声乐技能训练与《女人善变》作品演唱

15 315琴房 声乐技能训练与《女人善变》作品演唱

16 315琴房 声乐技能训练与《两地曲》作品演唱

17 315琴房 声乐技能训练与《两地曲》作品演唱

18 315琴房 合伴奏 期末考试

说明：1、教学内容按每次授课内容填写。 2、考核方式分考试与考查两种。

3、任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写教学日历，一式四份，经系主任（教研室主任）审阅同意后，一份自存，一份交所在系，一份交所在院（部），一份交学生。

系主任（教研室主任）签名： 任课教师签名：

第 页，共 页

1 音乐学院技法课（个别/小组）教案

题目：声乐技能训练及曲目《跟你走》《啊！中国的土地》的演唱

课时安排：四课时 教学类型：专业技法课（个别或小组）

教学对象情况简评： (2009级音乐学院) 一年级上学期

教学目的：在正确的艺术观指导下，训练学生使之逐步地掌握科学的发声原理和方法，培养学生正确的理解和表现作品的思想感情的能力，达到声情并茂的演唱效果，培养学生的音乐表现力和歌唱的技巧能力。

教学重点和难点：训练学生声音技巧的掌握能力和对自己歌唱乐器的把握能力,增加其对音乐的感受力和表现力.

教学方法：讲授法 示范法 表现法

教学过程：

一．组织教学，引导学生进入演唱的预备状态。

二．发声练习：

1,2/4 连音练习

1 3 5 3 1 —

ｕ ｉ

2，2/4 连音练习

5 3 4 2 1 —

ｕ ｉ

ｍｉ ｍａ

3,2/4 连音练习

5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 ---

Mi ma mi ma mi

Yu ya yu ya yu

U i u i u

4，2/4 连音练习

1 3 5 6 5 3 1 —

U i

Mi ma

5,2/4 连音练习

1 3 5 i 5 3 1 —

2 U i

Mi ma

6,2/4 连音练习

1 3 5 i 3 i 5 3 1 —

Mi ma mi

7,2/4 跳音练习

1 3 5 i 5 3 1 3 5 i 5 3 1 0

Mi ma

这四个课时侧重训练气息的连贯性和流动感，四节课的练声曲从短小乐句逐渐过渡到长乐句的练习。

三，乐曲教学

1， 演唱曲目： 《跟你走》

《啊！中国的土地》

2， 作品分析及演唱要求：

⑴《跟你走》是首抒情艺术歌曲，是一首训练美声唱法不可多得的好歌曲，对呼吸，发声，乐感，表现都是有很好的训练价值，练唱时要注意呼吸的连贯，均匀，干净，感情真实纯洁，先让学生用哼鸣唱，再用原音，熟练后再唱歌词。男女各声部可以根据训练要求适当升降号。

⑵《啊！中国的土地》这首歌表达了对祖国的热爱之情，功能性的调性布局原则，使音乐情绪，风格的表现相一致。在演唱时要立足于从大着眼，小处入手，做到演唱时既注意细部的自由对比，又能把握住总体的严谨，一致性，并将频繁出现的变化音，增减不协和音程放在明确的调式背景下体现，从而比较好的完成作品的表现。谱上明确要求的都要努力的做到，否则就会唱得像念经似的平淡无味。并且一定要运用好气息演唱。

作业: 《伊犁河的月夜》 《拾彩贝》

备注： 此为开学一，二，三，四 周的教案

3 中南林科大音乐学院技法课（个别/小组）教案

题目：声乐技能训练及《伊犁河的月夜》《拾彩贝》的演唱

课时安排：四课时 教学类型：专业技法课（个别或小组）

教学对象情况简评： （ 2009级音乐学院）一年级上学期

教学目的：培养学生的音乐表现力和歌唱的技巧能力。

教学重点和难点：训练学生声音技巧的掌握能力，和对自己歌唱乐器的把握能力，增加其对音乐的感受力和表现力。

教学方法：讲授法 表现法

教学过程：

一.组织教学，引导学生进入演唱的预备状态。

二.发声练习：

1,2/4 连音练习

1 3 5 3 1 —

ｕ ｉ

2，2/4 连音练习

5 3 4 2 1 —

ｕ ｉ

ｍｉ ｍａ

3,2/4 连音练习

5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 ---

Mi ma mi ma mi

Yu ya yu ya yu

U i u i u

4，2/4 连音练习

1 3 5 6 5 3 1 —

U i

Mi ma

5,2/4 连音练习

1 3 5 i 5 3 1 —

U i

Mi ma

4 6,2/4 连音练习

1 3 5 i 3 i 5 3 1 —

Mi ma mi

7,2/4 跳音练习

1 3 5 i 5 3 1 3 5 i 5 3 1 0

Mi ma

这四个课时继续训练气息的连贯性和流动感，练声曲从短小乐句逐渐过渡到长乐句的练习，开口音和闭口音的交替练习训练其咬字的松弛准确。

三，乐曲教学

1， 演唱曲目： 《伊犁河的月夜》

《拾彩贝》

2， 作品分析及演唱要求：

⑴《伊犁河的月夜》这是一首亲切而富有表情的小咏叹调，是训练学生学习美声唱法的必唱个曲目之一。

首先，让学生了解此曲的结构，它是完全再现的复三段式，首段在感情表现上充满了痛苦，惆怅，不安宁；中段在感情上燃起了对爱情的希望之火。在声音色彩的运用上，首段用较为黯淡的音色；中段用稍微明亮的音色；再现的末段，虽与首段相同，但是由于加进了颤音等装饰音，感情处理上和首段也不应该完全相同。学生在演唱作品时，要严格按照曲目标明的速度，力度，表情记号进行练习，歌词的句子反复很多，但表情都不一样。这首歌里变化半音很多，常常有转调倾向，一定要把它练得非常正确。

合集下载

声乐课教案

声乐课教案

声乐课教案

【教案】声乐课教案

一、教学目标

1. 了解声乐的基本概念和分类；

2. 学习正确的呼吸和演唱姿势；

3. 学习基本的音乐理论知识，如音阶和节拍；

4. 学习调音和发声技巧；

5. 提高嗓音的稳定性和音准；

6. 学习基本的歌曲演唱技巧。

二、教学重点

1. 正确的呼吸和演唱姿势；

2. 调音和发声技巧；

3. 嗓音的稳定性和音准。

三、教学步骤

1. 呼吸练习

通过鼻子深吸气，然后用嘴巴慢慢呼出，并感受下腹的上下运动。

2. 演唱姿势

站立姿势：双脚分开，与肩同宽，脚尖稍微外扣，身体自然放松。

坐姿姿势：双腿平放，脚尖平踩地面，上半身放松，身体挺直。

3. 音阶练习 从低音到高音依次发出音阶，注意保持音准和稳定。

4. 节奏练习

使用节拍器或打击乐器，学习基本的节拍。

5. 调音和发声技巧

练习使用调音器调音，并学习正确的发声技巧，如开口吐字、舌位等。

6. 歌曲演唱

选择适合学生水平的歌曲，进行演唱训练。可以分为整体训练和分声部训练，注意嗓音的稳定性和音准。

四、教学方法

1. 示范教学法：通过教师的示范，让学生模仿并学习。

2. 听觉训练法：通过听音乐和自己的声音，帮助学生感受音乐和改善自己的演唱技巧。

3. 个别指导法：根据学生的个别情况和需求，提供个别的指导和练习。

五、教学评价

1. 观察学生的呼吸和演唱姿势是否正确；

2. 检查学生是否能够正确进行音阶和节奏的练习；

3. 评估学生的调音和发声技巧；

4. 评价学生演唱歌曲的稳定性和音准。

六、拓展延伸 1. 邀请专业歌唱家或声乐教师来进行讲座或指导，帮助学生更好地理解和练习声乐技巧；

2. 组织学生进行声乐比赛或演出活动，展示学生的演唱成果；

3. 组织学生参加声乐培训班或夏令营，进一步提高他们的声乐水平。

七、教学注意事项

1. 注意学生的呼吸和演唱姿势，避免出现不正确的习惯；

2. 鼓励学生多多练习，不断改进自己的演唱技巧；

声乐基础课教案(3篇)

声乐基础课教案(3篇)

第1篇

课时：2课时

年级：高中一年级

教学目标：

1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 培养学生的音准、节奏感，提高音乐素养。

3. 培养学生对声乐作品的鉴赏能力和审美情趣。

教学内容：

1. 歌唱姿势与呼吸方法

2. 音准、节奏训练

3. 声乐作品鉴赏

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师简要介绍声乐基础课的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的歌唱知识，活跃课堂氛围。

二、歌唱姿势与呼吸方法

1. 教师示范正确的歌唱姿势，讲解其重要性。

2. 学生跟随教师练习正确的歌唱姿势。

3. 教师讲解呼吸方法，示范腹式呼吸。

4. 学生跟随教师练习腹式呼吸。

三、音准、节奏训练

1. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟唱，注意音准和节奏。 2. 学生分组练习，互相纠正错误。

3. 教师点评，指出学生的优点和不足。

四、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时

一、复习

1. 教师检查学生上节课的学习成果，巩固所学知识。

2. 学生进行分组练习，互相监督，共同进步。

二、声乐作品鉴赏

1. 教师播放一首经典声乐作品，让学生欣赏。

2. 学生分享自己对作品的感受，教师点评。

3. 教师讲解作品背后的故事，引导学生深入理解作品。

三、课堂实践

1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱。

2. 教师指导学生进行演唱，注意音准、节奏和表情。

3. 学生进行互评，教师点评。

四、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

2. 收集学生的课堂练习作品，评价学生的进步。 3. 课后与学生交流，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略。

教学反思：

1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美情趣。

中职声乐教案(3篇)

中职声乐教案(3篇)

第1篇

课时：2课时

教学对象：中职一年级声乐班

教学目标：

1. 让学生了解声乐的基本概念和基本技巧。

2. 培养学生的音乐感受力和歌唱表现力。

3. 提高学生的声乐基础素质，为今后的声乐学习打下良好基础。

教学重点：

1. 声乐基本概念和技巧的掌握。

2. 音乐感受力和歌唱表现力的培养。

教学难点：

1. 声乐基本技巧的运用。

2. 音乐感受力和歌唱表现力的提升。

教学准备：

1. 音乐教室，音响设备。

2. 乐谱《小星星》、《茉莉花》等。

3. 教学课件。

教学过程：

一、导入

1. 教师简要介绍声乐的基本概念和作用。

2. 引导学生谈谈自己对声乐的认识和兴趣。

二、声乐基本概念和技巧讲解

1. 声乐基本概念：声音、音色、音高、节奏、旋律等。 2. 声乐基本技巧：呼吸技巧、发声技巧、咬字技巧、共鸣技巧等。

3. 结合乐谱，讲解《小星星》、《茉莉花》等歌曲的演唱技巧。

三、声乐实践训练

1. 呼吸练习：教师示范腹式呼吸，学生跟随练习。

2. 发声练习：教师示范发声技巧，学生跟随练习。

3. 咬字练习：教师示范咬字技巧，学生跟随练习。

4. 共鸣练习：教师示范共鸣技巧，学生跟随练习。

四、歌曲演唱训练

1. 学生分组，选择《小星星》、《茉莉花》等歌曲进行演唱。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

3. 学生进行互评，分享演唱心得。

五、总结与反馈

1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生反馈学习过程中的收获和困惑。

3. 教师针对学生的反馈，进行个别辅导。

教学评价：

1. 学生对声乐基本概念和技巧的掌握程度。

2. 学生在声乐实践训练中的表现，如呼吸、发声、咬字、共鸣等。

3. 学生的音乐感受力和歌唱表现力。

教学反思：

1. 教师在教学过程中，是否注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2. 教师是否针对学生的个体差异，进行有针对性的指导。

3. 教学内容是否与学生的实际需求相结合，提高教学质量。 第2篇

初中声乐课教案模板(共8篇)

初中声乐课教案模板(共8篇)

初中声乐课教案模板（共8篇）

第1篇：声乐课教案声乐课教案

教学内容：歌曲《多情的土地》

教学目表：1.学习并演唱歌曲《多情的土地》，灵活渗透歌唱的姿势和歌唱的气息的知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

2.通过学习此作品，强化学生对发声、咬字、歌唱意境和歌唱情感表示的重要性认识。

教学着重：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表白作品。 教学难点：对歌曲情感的准确掌握。

教学方法：讲解法、分析法、启发法、示范法、次别小组指导法 教

具：钢琴 曲谱 课

时：1课时 教学过程：

一、复习上节课内容

二、发声练习 1.U母音练习

要求：正确的打开腔体，注意搭气的感觉。 2.母音过渡练习

要求：下行音阶，注意喉头稳定，气息的通畅。 3.母音转换练习

4.跳音练习

5．mi ma练习

二、演唱实践局部 1.作品创作背景简介

《多情的土地》作曲：施光南 作词：任志平

施光南(1940—1990），金华金东区源东乡叶村人，系政治活动家施复亮之子。一级作曲家，是新中国成立后成长的一代作曲家的杰出谨代表。

他创作曲的《周总理你在哪里》和《祝酒歌》享有盛名。《祝酒歌》在1980年“听众最喜爱的15首广播歌曲”评选中独占鳌头，并被联合国教科文组织编入世界性的音乐教材。尔后他又创作了《洁白的羽毛寄深情》、《台湾当归谣》、《假如你要认识我》、《在希望的田野上》、《打起手鼓唱起歌》等一大批优秀歌曲。可怜他却早早地倒在钢琴上，倒在歌声中结束他短暂而光辉的一生。为纪念施光南，金东区建有施光南音乐广场。

任志平，性别，男 ，民族，汉，1938年出生。河北张家口人。中共党员。1958年毕业于北京工业学校金属切削加工专业。历任北京量具刃具厂技术员，中央歌舞团演员、创作员、创研室主任、副团长，一级编剧。中国音乐文学学会常务理事、主席助理、常务副主席。曾为百余台晚会、电视栏目谋划撰稿，文化部历届春节晚会谋划人之一。1963年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。著有歌词集《心愿》，歌曲《春满京城》、《赞美你，骆驼》、《春天的脚步》、《红星的故事》、《别情依依》、《驼铃》、《如意在新春》、《金色的田野》、《心愿》等。《多情的土地》获1982年中国音协上海音协全国新作品竞赛优秀奖，《心愿》获1989年全国电视歌手大赛优秀作品奖，《远方书信乘风来》获1996年全国群众歌曲大奖。