声乐绒花教案

教学年级：高中课时安排： 2课时教学目标：1. 认知目标：学生能够掌握《绒花》的旋律，理解歌曲背后的故事，感受歌曲所传达的爱国情怀。

2. 技能目标：通过对《绒花》的学习，学生能够运用正确的呼吸和发声方法进行演唱，并能够尝试用不同的情绪和节奏表现歌曲。

3. 情感目标：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

教学内容：1. 歌曲背景介绍2. 歌曲旋律学习3. 歌词理解与表达4. 发声技巧训练5. 歌曲演唱与表演教学重点：1. 歌曲旋律的准确演唱2. 歌词的情感表达3. 发声技巧的正确运用教学难点：1. 歌曲情感的处理2. 发声技巧的掌握教学用具：1. 教学用琴2. 歌词卡片3. 音乐课件4. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 播放《绒花》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的情感。

2. 介绍歌曲的背景故事，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲旋律学习1. 教师示范演唱《绒花》，引导学生跟唱。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、歌词理解与表达1. 学生阅读歌词，分组讨论歌词所表达的情感。

2. 教师引导学生分析歌词，理解歌曲的主题。

四、发声技巧训练1. 教师讲解正确的呼吸和发声方法。

2. 学生进行发声练习，教师个别指导。

第二课时一、复习1. 复习上节课学习的歌曲旋律和歌词。

2. 学生分组演唱，教师点评。

二、歌曲演唱与表演1. 学生分组进行歌曲演唱，教师指导。

2. 学生进行歌曲表演，包括动作、表情等。

3. 教师点评，鼓励学生积极参与。

三、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调发声技巧和情感表达的重要性。

2. 鼓励学生在课外时间多听、多唱，提高音乐素养。

教学反思：本节课通过歌曲《绒花》的学习，让学生了解了歌曲背后的故事，掌握了正确的发声技巧，并能够用恰当的方式表达歌曲的情感。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

课时：2课时年级：初中教材：《绒花》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《绒花》，掌握歌曲的旋律和节奏，提高演唱技巧。

2. 培养学生对歌曲的理解和感悟，激发学生的爱国情怀。

3. 增强学生的团队协作能力，提高课堂互动氛围。

教学重点：1. 正确演唱歌曲《绒花》的旋律和节奏。

2. 理解歌曲《绒花》的内涵，培养学生的爱国情感。

教学难点：1. 歌曲中一些高音和连音的处理。

2. 歌曲的情感表达和舞台表现。

教学准备：1. 歌曲伴奏带2. 五线谱3. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放歌曲《绒花》的伴奏带，让学生欣赏。

2. 提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲中唱了什么内容？二、歌曲分析1. 教师介绍歌曲《绒花》的背景和作者。

2. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲的爱国情怀。

三、发声练习1. 教师带领学生进行发声练习，包括气息控制、共鸣腔体打开等。

2. 学生跟随教师演唱歌曲《绒花》的旋律，注意节奏和音准。

四、教学歌曲1. 教师讲解歌曲中的一些难点，如高音、连音的处理方法。

2. 学生跟随教师演唱歌曲《绒花》，教师逐句指导。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习歌曲1. 教师带领学生复习歌曲《绒花》，注意节奏和音准。

2. 学生进行分组练习，互相纠错。

二、情感表达1. 教师引导学生分析歌曲《绒花》的情感，如何通过演唱表达出来。

2. 学生进行分组练习，尝试用不同的情感演唱歌曲。

三、舞台表现1. 教师讲解舞台表现的基本技巧，如眼神、手势等。

2. 学生进行分组练习，尝试进行舞台表演。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞台表现的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学评价：1. 学生对歌曲《绒花》的演唱技巧掌握程度。

2. 学生对歌曲情感的把握和表达。

3. 学生在课堂上的参与度和团队协作能力。

备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

歌曲《绒花》教案歌曲《绒花》教案模板作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的歌曲《绒花》教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标：1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

三、教具：电子琴、多媒体设备、学生自制沙锤。

四、教学过程：1、新课导课学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。

上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花――（学生答）“雪绒花”那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。

2、多彩的旋律——学习歌曲放录音，学生欣赏。

体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（欣赏完后）引导：同学们看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。

但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。

那么，歌曲的情绪是什么呢？⑴情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。

放录音，学生欣赏。

学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

⑵节奏：舒缓的、舒展的。

老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。

（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。

）⑶力度是：弱与强的对比。

⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？3/4拍。

那么，拍子的强弱规律是怎样的？强—弱—弱。

好了，下面咱们来做一个练习、“拍一下三拍子的强弱规律。

”规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。

并且通过两个弱拍拍腿交换进行。

练习：拍手清唱歌曲。

（感受三拍子的强弱规律）⑸引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学们看一下它的指挥图示。

咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。

练习：指挥清唱歌曲。

然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。

然后再交换进行。

⑹老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。

⑺通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。

音乐绒花教案一、教学目标1. 了解绒花的定义、种类和用途；2. 研究如何制作简单的音乐绒花；3. 提高学生的动手能力和创造力。

二、教学准备1. 教师准备：- 绒花制作所需材料：羊毛、细绳、细针；- 绒花制作的样本。

2. 学生准备：- 笔记本和笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 让学生观察教师展示的绒花样本，并让他们猜测绒花的材料和制作方法。

2. 授课（15分钟）：- 介绍绒花的定义、种类和用途；- 说明绒花的制作步骤和所需材料。

3. 演示（15分钟）：- 教师进行绒花的制作演示，同时解释每个步骤的具体操作；- 学生可以记录重要的制作步骤和技巧。

4. 练（30分钟）：- 学生根据教师的演示，自行制作音乐绒花；- 教师在一旁提供指导和帮助。

5. 展示和分享（10分钟）：- 学生展示自己制作的音乐绒花，并分享制作的过程和心得。

6. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课的教学内容和重点；- 学生可以回答相关问题并对本堂课进行评价。

四、教学评估1. 学生的制作成果和展示；2. 学生的参与度和对绒花制作的理解程度；3. 学生在总结环节的表现。

五、拓展延伸1. 学生可以尝试制作不同种类的绒花；2. 学生可以探索绒花的应用领域，如装饰品、礼品等。

六、教学反思本节课通过引入绒花制作，旨在培养学生的动手能力和创造力。

教师在教学过程中需要注意让学生参与，鼓励他们进行实践和分享经验，以提高学生的学习兴趣和积极性。

在后续教学中，可以结合音乐和绒花制作，进行更有趣的创造性活动。

初中音乐教案绒花课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并感受绒花的美丽和魅力，培养学生的审美情趣。

2. 通过对《绒花》这首歌曲的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 歌曲《绒花》的旋律、节奏和歌词的理解。

2. 音乐术语的认识和运用。

教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏的把握。

2. 音乐术语的正确运用。

教学准备：1. 教学音频设备2. 钢琴3. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍绒花的美丽和魅力，展示图片或实物，引导学生感受绒花的美。

2. 引导学生思考音乐与绒花之间的联系，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学习（15分钟）1. 教师分发乐谱，引导学生跟随钢琴演唱歌曲《绒花》。

2. 教师对歌曲中的旋律、节奏进行讲解，帮助学生掌握基本的音乐知识和技巧。

3. 教师引导学生理解歌曲的歌词，感受歌曲所表达的情感。

三、音乐术语学习（10分钟）1. 教师向学生介绍歌曲中的音乐术语，如速度、音量、音高等。

2. 教师引导学生正确运用音乐术语，提高学生的音乐素养。

四、实践与展示（10分钟）1. 教师组织学生进行分组练习，让学生在小组内合作学习，共同完成歌曲《绒花》的演唱。

2. 各小组依次进行演唱展示，其他学生担任评委，对演唱情况进行评价。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调歌曲《绒花》中的重点知识和技巧。

2. 教师引导学生思考如何将歌曲《绒花》运用到日常生活中，提高学生的音乐素养。

教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《绒花》的旋律、节奏和歌词有了深入的理解，掌握了基本的音乐知识和技巧。

同时，学生通过合作学习，提高了音乐素养和团队协作能力。

然而，在教学过程中，仍有个别学生对音乐术语的运用存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

初中音乐绒花教案教学目标：1. 让学生了解并体验不同地域的音乐风格，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过学习《绒花》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。

3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：1. 学会《绒花》的演唱。

2. 了解江苏民歌的特点。

教学难点：1. 江苏方言与普通话的转换。

2. 歌曲中装饰音的演唱。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生感受江苏民歌的美感。

2. 学生谈听后感，教师总结。

二、教学歌曲《绒花》（15分钟）1. 教师介绍《绒花》的背景、地域特点，引导学生了解江苏民歌。

2. 教师示范演唱《绒花》，学生跟随哼唱。

3. 教师讲解歌曲中的节奏、音高、装饰音等音乐理论知识。

4. 学生跟随教师学唱《绒花》，注意发音、节奏、音高准确性。

5. 教师针对学生演唱中的问题进行指导，反复练习。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，进行《绒花》合唱练习。

2. 教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

3. 各组展示成果，教师点评。

四、拓展学习（15分钟）1. 教师引导学生了解江苏其他地区的民歌，如《无锡景》、《苏州评弹》等。

2. 学生选择一首感兴趣的江苏民歌进行学习，感受其地域特色。

3. 学生分享学习成果，教师点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，如音乐理论知识、演唱技巧等。

2. 学生谈对本节课的感受，提出建议。

3. 教师总结，鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

教学反思：本节课通过学习江苏民歌《绒花》，使学生了解了江苏民歌的特点，掌握了基本的音乐理论知识。

在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的演唱水平进行有针对性的指导。

同时，要注重培养学生的音乐鉴赏能力，让他们在学习的过程中感受音乐的乐趣。

声乐绒花教案[推荐5篇]第一篇：声乐绒花教案声乐《绒花》教案〖教材分析〗歌曲介绍：《绒花》是电影《小花》插曲之一，创作于1979年。

曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。

这首歌曲由刘国富、田农作词，王酩作曲，最初由李谷一配唱，歌颂了影片中小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。

曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。

曾在1980年“听众喜爱的广播歌曲”评选活动中获奖。

〖学情分析〗我校早期教育专业学生多数为非音乐专业人才，声乐知识积累匮乏，音乐素养参差不齐，多数从未有过专业声乐学习的经历。

针对我校早期教育专业幼师培养规划，在声乐技能课程起步不能等同于以往高校专业声乐教学，在教学方法上借鉴成人声乐教学某些元素，作品选择上紧贴早期教育专业幼师培养目标，传统声乐作品与儿歌作品相结合。

一方面培养师范生专业音乐素养，另一方面符合早教专业特色。

〖教学对象〗早期教育专业大一年级学生〖教学目标〗1、知识与技能（1）在正确的气息支持下以中低声区为基础，做到正确的相对稳定的喉头位置，进行发声并演唱歌曲。

（2）培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性的处理。

（3）要求吐字咬字清楚、准确。

2、过程与方法（1）通过观赏图片，听故事片插曲《绒花》，让学生以视觉和听觉结合，更直观地感受绒花的美。

（2）通过歌曲的学习，让学生感受歌曲的旋律美。

3、情感态度与价值观培养学生健康的审美情趣和感受、体验的能力，使学生掌握必要的音乐知识，开阔视野，促进学生身心全面健康发展。

〖教学重点难点〗1、学生能自信的演唱歌曲《绒花》。

感受歌曲的旋律美，掌握2/4拍。

2、掌握三连音的演唱。

〖教学用具〗课件、钢琴〖教法方法〗赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、〖教法过程〗一、导入欢迎大家走进今天的声乐课堂。

本单元歌曲的选择均在影视作品的范畴，艺术源于生活，声乐艺术对生活最大的回馈即将情感表达用歌曲演唱的方式刻在人的心上，尤其是影视声乐作品，投入演唱时影视情节片段总能在脑海浮现，使歌曲演唱更具韵味。

声乐教案绒花教案标题：声乐教案-绒花教学目标：1. 了解和掌握绒花这首歌曲的歌词和曲调。

2. 提高学生的歌唱技巧和表达能力。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对声乐的兴趣。

教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调。

2. 歌曲的情感表达。

3. 歌唱技巧的提高。

教学准备：1. 绒花这首歌曲的音频或视频资源。

2. 歌曲的歌词和曲调的分析和解读。

3. 音乐播放设备。

4. 学生练习歌唱的空间。

教学过程：1. 导入：播放绒花这首歌曲的音频或视频，让学生先感受一下整首歌曲的氛围和情感。

2. 学习歌词和曲调：逐句解读歌词，让学生理解歌曲的意境和情感表达；教授歌曲的曲调，让学生跟随曲调唱歌。

3. 歌唱技巧的训练：针对绒花这首歌曲的特点，进行声音的放松、呼吸和发声练习，提高学生的歌唱技巧。

4. 情感表达的训练：通过分析歌词和曲调，引导学生理解歌曲所要表达的情感，让学生在歌唱时能够更好地表达出歌曲的情感。

5. 练习与表演：让学生在老师的指导下进行绒花这首歌曲的练习，并进行小型的歌唱表演，让学生在实践中提高歌唱技巧和情感表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生多听、多唱，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 组织学生参加歌唱比赛或音乐会，让学生有机会在更大的舞台上展现自己的歌唱才华。

教学反思：1. 教学中要注重对学生个体差异的尊重，针对不同学生的特点和需求进行个性化的指导。

2. 要鼓励学生在歌唱过程中敢于表达自己的情感，培养学生的自信心和舞台表现能力。

通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面提高自己的声乐水平，更好地理解和表达绒花这首歌曲所要传达的情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。