少儿声乐小组课教案.doc

《声乐小组课》教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a31、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

课时：1课时年级：小学低年级教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的基本节奏和旋律。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3. 锻炼学生的团队合作能力，增强学生的自信心。

教学重点：1. 歌曲旋律的掌握。

2. 歌曲节奏的掌握。

教学难点：1. 歌曲节奏的准确性。

2. 歌曲情感的把握。

教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《小星星》的歌词、旋律、节奏等）。

2. 音乐器材（如钢琴、音响等）。

3. 学生准备：每人准备一份歌曲《小星星》的歌词。

教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小星星》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师引导学生说出歌曲的名字，并简单介绍歌曲的背景。

二、歌曲教学1. 教师讲解歌曲《小星星》的旋律和节奏，并示范演唱。

2. 学生跟唱，教师逐一纠正学生的发音和节奏。

3. 学生分组练习，每组选择一名学生作为领唱，其余学生跟唱。

4. 教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

三、歌曲情感表达1. 教师引导学生分析歌曲《小星星》的情感，让学生体会歌曲的欢快、明亮。

2. 学生分组进行歌曲情感表达练习，每组选择一名学生作为领唱，其余学生根据歌曲情感进行即兴表演。

3. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。

四、歌曲表演1. 学生进行歌曲《小星星》的集体表演。

2. 教师组织学生进行舞台表演，如加入动作、道具等，提高学生的表演能力。

五、总结与评价1. 教师对学生的表现进行总结，肯定学生的优点，指出不足。

2. 学生进行自我评价，反思自己在歌曲学习过程中的收获和不足。

3. 教师鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的音乐素养。

教学反思：本节课通过歌曲《小星星》的教学，让学生掌握了基本的音乐知识和技能，培养了学生的音乐兴趣。

在教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力。

3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

4. 教学过程中，要注重情感教育，让学生在音乐中感受到快乐和成长。

少儿声乐教案教学目标：1.了解声乐的基本概念和技巧。

2.培养孩子对音乐的兴趣和表达能力。

3.提高孩子的音乐感知和音准能力。

教学准备：1.录音机或音乐播放器。

2.教材《少儿声乐教程》。

3.音乐合唱曲目。

教学过程：1.导入向学生介绍声乐的概念，让学生了解声乐是通过人的声带发声产生的音乐形式。

与乐器演奏不同，声乐是通过人的喉咙和呼吸系统来发声的。

2.示范与分析播放一段短暂的声乐练习录音，让学生聆听并分析其中的音调、节奏和表达。

引导学生观察歌手的唱法和姿势，注意他们的呼吸和发声技巧。

3.练习让学生模仿示范录音中的歌唱，引导他们正确运用呼吸和发声技巧，注意音准和节奏感。

可以选取一些简单的童谣、儿歌或合唱曲目作为练习曲。

4.分组参与合唱将学生分成小组，并分配不同的声部。

安排合唱曲目，让学生在小组内练习并彼此配合。

教师可以同时指导每个小组，帮助他们改善音准和表达。

5.表演组织学生进行合唱表演，展示他们的学习成果。

可以邀请其他班级或学校的学生参加观看，增加学生们的表演自信心。

6.总结回顾学习过程中的收获和困难，让学生分享自己的感受和体会。

强调声乐的重要性和学习声乐的好处，鼓励学生继续学习和发展自己的音乐能力。

教后反思：本节课通过示范、练习和合唱等形式，引导学生了解声乐的基本概念和技巧，并提高他们的音乐感知和音准能力。

学生在小组合唱中获得了集体合作和表演经验，同时也培养了他们的音乐兴趣和自信心。

下一步教学中，可以加入更多的声乐练习和曲目，进一步提高学生的声乐水平。

少儿声乐教案教案：少儿声乐教学【教学目标】1. 能正确运用呼吸技巧，发出清晰、准确的嗓音。

2. 具备基本的歌唱技巧，如气息控制、咬字发音等。

3. 培养音乐欣赏能力，培养少儿对音乐的兴趣与爱好。

4. 通过合唱、独唱等形式，培养少儿的合作意识和表演能力。

【教学内容】1. 善用腹式呼吸，正确用力发声。

2. 学习歌曲的咬字发音技巧，清晰正确地发音。

3. 学习歌曲的节奏感，掌握合适的节奏。

4. 学习歌曲的转调技巧，适应不同音域的歌曲。

【教学过程】1. 导入：通过播放儿童歌曲的录音，引导少儿进入音乐的氛围，激发他们的兴趣。

2. 基本唱法练习：教学腹式呼吸法，引导学生正确运用呼吸技巧。

然后进行基本唱法练习，如发声、连音、滑音等。

3. 咬字发音练习：选择一首简单的儿童歌曲，通过练习咬字发音，让学生能够清晰、准确地唱出歌词。

可以以慢速的方式进行练习，逐渐加快速度。

4. 节奏感训练：选择一首有明显节奏的儿童歌曲，通过打拍子、敲击节拍器等方式，让学生掌握歌曲的节奏感。

可以进行分组比赛，增加学生的参与度。

5. 歌曲演唱：选择一些适合少儿演唱的歌曲，进行合唱或独唱演唱。

在演唱过程中，注意引导学生正确运用之前学习的技巧，让他们能够发出清晰、准确的嗓音。

6. 歌曲欣赏：播放一些经典的儿童歌曲，引导学生欣赏音乐，在欣赏的过程中，让学生能够感受到音乐的美好，并学会欣赏和评价音乐作品。

【教学方法】1. 示范教学法：通过示范和演示，让学生能够直观地了解和模仿正确的唱法。

2. 逐步呈现法：通过分步骤的教学，逐渐引导学生掌握歌唱的基本技巧。

3. 合作学习法：通过分组活动和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

【教学评价】1. 视听评价：通过观察学生的表演和听取学生的演唱，评价学生的发声技巧和唱歌表现。

2. 自我评价：每次课后，让学生进行自我评价，检查自己的演唱过程中是否发挥出自己的水平。

3. 互评评价：通过同学间相互评价，促进学生之间的交流和合作，提高学生的聆听和评价能力。

儿童声乐课教案儿童声乐课教案一、教学目标：1. 学会正确发声，并掌握一些基本的发声方法；2. 学习唱歌技巧，包括节奏感、音准和表达能力的培养；3. 提高儿童对音乐的感知能力和欣赏能力，培养对音乐的兴趣。

二、教学内容及教学步骤：第一课时：声音的发出和感知1. 师生互相问候，营造良好的教学氛围。

2. 教师向学生介绍课程内容：我们今天要学习如何正确发声，并学习一首简单的儿歌《小星星》。

3. 学生跟读教师示范的发声方法，包括腹部呼吸和发声认真摸着自己的腹部感受。

4. 教师播放《小星星》的音乐，并让学生一起唱歌。

5. 教师反复引导学生正确发声，并帮助学生纠正错误。

6. 教师分发歌词，让学生练习唱歌，并进行集体表演。

第二课时：唱歌技巧的训练1. 复习前一堂课学习的《小星星》。

2. 教师向学生介绍今天要学习的唱歌技巧：节奏感。

3. 教师播放带有强烈节奏感的音乐，让学生感受节奏，并进行身体运动配合。

4. 教师引导学生跟随音乐的节奏唱歌，进行练习。

5. 导师用手拍节奏，让学生根据拍子唱歌。

6. 导师演示如何正确演唱，包括发声、节奏和表达能力。

7. 学生自由发挥，进行歌唱表演。

第三课时：音乐欣赏和表达能力的培养1. 回顾前两堂课学习的内容。

2. 教师向学生介绍今天要学习的内容：音乐欣赏和表达能力。

3. 教师播放一首优美的儿歌，让学生静听并感受音乐。

4. 教师提问学生对音乐的感受，引导学生表达自己的情感。

5. 学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，进行表演。

6. 教师评价每个小组的表演，给予肯定和建议。

三、教学评估：1. 老师观察学生的参与度和听觉反应，判断学生对发声方法的掌握情况；2. 教师观察学生的节奏感和表达能力，评价学生的唱歌技巧；3. 教师评价学生的欣赏能力和表达能力，在小组表演时进行评估。

四、教学延伸：1. 带领学生参观音乐会，让学生更深入地了解音乐；2. 组织学生参与音乐比赛或演出，培养学生的舞台表演能力；3. 鼓励学生报名参加合唱团或歌唱比赛，展示自己的才艺。

少儿声乐小组课教案教学第一周|：（教学曲目：数鸭子）一、基本呼吸训练（5分钟）：进行基本的呼、吸的方法训练二、发声练习（10分钟）：针对C大调音阶，用元音字母a、o进行练声三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词（20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。

教学第二周：（教学曲目：哇哈哈）一、呼吸训练（5分钟）：检验学员上节课的呼吸训练成果，进行矫正。

二、发声练习（10分钟）：复习C大调音阶练声曲，学习D大调音阶练声曲。

三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词，纠正学员普通话发音2.旋律模唱：唱谱，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱：熟悉旋律后带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。

教学第三周：（教学曲目：祖国，祖国我们爱你）一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授在歌曲演唱过程中如何换气二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用元音字母i、u练声三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词（20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，鼓励学员自己学会为演唱加动作和表情。

时间允许情况下，可邀请学员跟着伴奏单独表演。

教学第四周：（教学曲目：卖报歌）一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。

二、发声练习（10分钟）：复习C、D大调音阶练声曲，用nu练声，增加一些其他的练声曲。

三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词（20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：同前三周，教授学员如何合上伴奏，完整演唱四首歌。

儿童声乐小组课教案)引言：随着社会的不断发展和人们对艺术教育的重视程度越来越高，越来越多的家长开始选择将孩子送到艺术班学习，而儿童声乐课更是家长们关心的热门课程之一。

作为一名专业的音乐老师，我从多年的教学实践中深刻体会到：一节成功的儿童声乐小组课，不仅需要老师具备优秀的声乐技能和丰富的音乐知识，还需要老师对孩子们的心理发展有深刻的理解和敏锐的洞察力。

在本文中，我将分享一份儿童声乐小组课的教案，详细阐述该课程的设置和教学方法，并结合我的教学经验，提出了一些具有针对性的教学建议。

一、课程设置1.课程目标：该课程的主要目的是促进儿童声乐素质的全面提高，并通过音乐学习增强学生的自信心、团队合作能力，培养健康的审美意识和艺术情操。

具体实现的目标包括：(1) 通过课程的设置，培养学生的基本音乐素养，使其能够掌握正确的发声技巧、音准、节奏感等基本能力。

(2) 启发学生对音乐的理解和欣赏，并提高其对不同音乐风格的敏感度和表现力。

(3) 培养学生的团队协作能力，在音乐活动中体验集体荣誉感和成就感。

(4) 促进学生的心理健康发展，增强学生的自信心和自我表达能力。

2.课程内容：(1) 发声训练：通过歌唱和发音训练，使学生能够正确地使用呼吸、喉、舌、唇等器官，形成良好的嗓音发声习惯。

在训练中，要注重学生的技巧掌握和语音准确度。

(2) 歌曲表演：选取多种类型的歌曲，并根据学生的实际情况设计合适难度的歌曲，引导学生在表演中掌握技巧和艺术表达，同时注重学生与他人的协作。

(3) 音乐欣赏：引导学生通过听的方式感知和理解音乐，了解不同类型的音乐，提高审美水平。

(4) 舞蹈和戏剧表演：通过学习简单的舞蹈动作和基本的戏剧表演技巧，使学生在表演时更具有亲和力和感染力。

3.节次安排：该课程安排在每周两次课，每节课时长为90分钟。

整个课程设置为10周，共计20节课。

二、教学方法1.个性化教学在儿童声乐小组教学时，每位孩子的发声方式和音乐理解能力都存在一定的差异，因此，一个很重要的教学方法就是个性化教学。

儿童声乐课执教者白龙马少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。

一、教学目标主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。

二、1-4周教学内容兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。

学习曲目《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等第二期主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。

教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。

学习曲目《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等第三期主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。

歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。

学习曲目《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。

声乐课教案教学内容歌曲《多情的土地》教学目表学习并演唱歌曲《多情的土地》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息的知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

通过学习此作品，加强学生对发声、咬字、歌唱意境与歌唱情感表现的重要性认识。

教学重点引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达作品。

教学难点对歌曲情感的准确把握。

教学方法讲解法、分析法、启发法、示范法、个别小组指导法教具钢琴曲谱课时1课时教学过程一、复习上节课内容二、发声练习 U母音练习要求正确的打开腔体，注意搭气的感觉。

母音过渡练习要求下行音阶，注意喉头稳定，气息的通畅。

母音转换练习跳音练习5．mi ma练习二、演唱实践部分作品创作背景简介《多情的土地》作曲施光南作词任志平施光南(194—199），金华金东区源东乡叶村人，系政治活动家施复亮之子。

少儿声乐教案教案标题：精彩少儿声乐之旅教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 提高学生的声乐技巧和唱歌能力。

3. 增强学生的节奏感和音乐表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 学习基本的发声技巧和呼吸方法。

2. 学习基本的唱歌技巧，如音高掌握、音准等。

3. 学习不同风格的歌曲，如民歌、流行歌曲等。

4. 进行合唱训练，培养团队合作意识。

教学步骤：第一课：声音的发出与呼吸方法1. 教师向学生介绍声乐的基本知识，让学生了解声音的发出过程。

2. 告诉学生正确的呼吸方法，如腹式呼吸等。

3. 练习基本的呼吸动作，让学生感受到正确的呼吸方式。

第二课：音高的掌握和强弱的运用1. 教师向学生解释音高的概念并示范不同音高的发声。

2. 让学生跟随教师发声，掌握不同音高的发声方法。

3. 引导学生练习不同音高的音阶和简单的歌曲。

第三课：唱歌技巧的训练1. 教师引导学生学习正确的发音方法，如发音清晰、正确发音的重点等。

2. 练习音准，让学生学会准确掌握音高和节奏。

3. 跟随教师学习常见的唱歌技巧，如颤音、滑音等。

第四课：歌曲的演唱和表达1. 教师向学生介绍不同风格的歌曲，如民歌、流行歌曲等。

2. 学习歌曲的歌词和歌曲背后的故事，培养学生的情感表达能力。

3. 练习歌曲的演唱，让学生能够感情真挚地传达歌曲的意境。

第五课：合唱训练1. 教师组织学生进行合唱训练，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 学习合唱歌曲的和声和配合，提高学生的合唱技巧。

3. 准备一个小型演出，让学生有机会展示他们学到的声乐技巧。

教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与度和学习情况。

2. 组织学生进行小组或个人展示，评估学生的声乐表现能力。

3. 以学生的学习成果为基准，给予积极的反馈和鼓励。

教学延伸：1. 给学生提供更多的唱歌练习机会，如参加音乐比赛、校内演出等。

2. 组织学生参观音乐剧或音乐会，拓宽学生对音乐的理解和欣赏能力。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过学习歌曲《小星星》，让幼儿掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和对音乐的兴趣。

3. 提高幼儿的团队合作能力和表达能力。

教学重点：1. 歌曲的节奏感和旋律。

2. 歌唱时的姿势和呼吸。

教学难点：1. 歌曲的节奏感。

2. 歌唱时的气息控制。

教学准备：1. 教学课件：《小星星》歌曲视频。

2. 歌曲歌词卡片。

3. 气球、手偶等教具。

4. 音乐播放设备。

教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲视频，引导幼儿观看并感受歌曲的旋律和节奏。

2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么歌曲吗？歌曲里都有谁呢？二、歌曲学习1. 教师带领幼儿学习歌曲《小星星》的歌词，逐句教唱。

2. 教师示范正确的歌唱姿势，引导幼儿注意站立端正，挺胸收腹。

3. 教师讲解呼吸方法，让幼儿学会用腹部呼吸，控制气息。

4. 教师带领幼儿练习歌曲的节奏，可以使用手偶、气球等教具辅助。

三、歌曲练习1. 教师带领幼儿进行分组练习，每组选择一位小朋友担任领唱，其余小朋友跟唱。

2. 教师巡回指导，纠正歌唱姿势和呼吸方法。

四、表演展示1. 各小组进行歌曲表演，鼓励幼儿自信地展示自己。

2. 教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 邀请幼儿分享自己在学习过程中的感受和收获。

教学反思：1. 本节课通过歌曲《小星星》的学习，让幼儿掌握了正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高了音乐素养。

2. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予适当的指导和鼓励。

3. 通过分组练习和表演展示，培养了幼儿的团队合作能力和表达能力。

4. 在今后的教学中，可以尝试更多样化的教学方法，激发幼儿对音乐的兴趣。