2017年硕士研究生招生考试试题（A）
（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）
一、简答题（共30分，每题10分）
1.请简述语文教材的类型。
2.请简述语文教师素养提高的主要途径。
3. 请简述说课的主要内容。
二、论述题（共60分，每题30分）
1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出：“（语文课程）目标的设计着眼于语文素养的整体提高。”请谈谈你对这句话的理解。
2.中学生学习实用文写作的作用是什么？你认为可以采用哪些途径和方法来指导中学实用文写作？
三、材料分析题（共60分，每题60分）
1.分析以下语文课堂教学案例，从语文教学的角度，说说你的看法与理解。
【案例】关于《春》一文中“春雨图”的教学
课文：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”师：请在“雨春”的横线上填上一个词，表达你对这一段意境的理解。
（生读书，然后纷纷上黑板填空，填出了“唱”、“幻”、“润”、“冲”、“笼”、“淋”、“织”等词。）师：好，现在请同学们来评一评，议一议，你最欣赏哪个词语，或者你认为哪个词语不太恰当？生：我喜欢“唱”，多么美的词语啊，很有诗意。
生：“唱”是很优美，可是和文中的意境不合，“唱”必然是有声音的，可春雨图分明渲染的是“一片安静而和平的夜”。
生：我也赞成，“像牛毛，像花针，像细丝”的春夜怎么可能唱呢？一唱出来反而就破坏了安静和平了。
师：那可不可以换一个词，既能表达唱的美，又不破坏静谧呢？
生：用“吟”吧，也是一个很美的词语呢！
（同学们纷纷表示赞同，老师在黑板上做了修改。）
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