一年级下册道德与法治教案-《4 不做“小马虎”》部编版

教学设计

4不做“小马虎”

教学目标 ：

1、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎。

2.帮助学生克服做事粗心、马虎、无耐心的技巧。

3.让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做

【教学重点】：

帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学准备】：多媒体课件

教学内容：

今天要在我班录制一节课，大家高兴吗？

1、 同学们喜欢听歌曲吗？

课件《丁丁说他是个小画家》

歌曲中的丁丁画画怎么样？为什么会画错呢？

师小结：像丁丁这样做事不认真，粗心大意就是马虎。

2、丁丁的画后来改正错误了吗？

动脑筋想一想他是用什么方法把错误的画改正确的？

3、 有个同学比丁丁还马虎，我们来看看她做了哪些马虎的事情： 出示课件：

记错扣子 丢了铲子 漏题

马小虎做事总是不认真，马马虎虎的，所以大家叫他“小马虎”，他很苦恼，我们帮他找找马虎的原因吧！

记错扣子——不专心，心太急，检查

丢铲子——细心

漏题——按顺序 检查

4、 马小虎不但自己找到了马虎的原因，还向身边同学学习了一些不马虎的好办法：

看教科书：

看图一：这位同学是怎么做的？

把马虎的事写到文具盒上，当马虎时能提醒自己

看图二：把每天要用的东西列个清单，按清单准备，准备一样打个对号，这样就不会落东西了。

图三：忘带东西，可以找帮忙，让别人提醒。

小结;由于马小虎不断地向别人学习，改掉了马虎的毛病，大家又叫他马小虎了。同学们，你们在学习、做事时，有哪些事情马虎了，说说吧！

自由发言

看来马虎向一位不速之客，随时隐藏在我们身边，也许你会想马虎不算什么，真的是这样吗？

听故事 教科书《小马虎添麻烦》 《马虎危害大》知道了这些，你对马虎有什么新的认识？

小马虎不改，再过10年、20年，你们就会成为医生、护士、建筑师、司机会怎么样呢？

第4课 不做小马虎

课题：不做小马虎

教学内容: 不做小马虎

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

部编版道德与法治一年级下册

第4课 不做“小马虎”

【教学目标】

1、通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害；

2、初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细致、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。

【教学重难点】

重点：初步认识马虎的危害，养成做事认真细致的好习惯。

难点：掌握克服马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。

【教学准备】 多媒体课件、学生作业本。

【教学过程】

一、故事导入，认识马虎

师：hello，小朋友们，我是来自马虎王国的“马小虎”，马虎国王让我带来“好习惯奖章”，奖励给表现好的小朋友。你们愿意和我交个朋友吗？在我身上经常发生一些让人哭笑不得的事情，你们想听吗？

（课件出示马小虎种树的故事情境图）

师：听完我的故事，你觉得我是一个怎样的人呢？

（生：马虎 /粗心 /不认真）

师：是的，像我这样做事不认真，粗心大意的人就是“马虎”，因为做事情太马虎，小伙伴们又给我取了一个名字，叫“小马虎”。 （板书：小马虎）

你们要做“小马虎”吗？（板书“不做”）

（设计意图：从学生感兴趣的故事为切入点，为学生创设故事情境，引导学生在故事中明白什么叫马虎，启发学生认识到我们不做小马虎。）

二、探究活动，找马虎，克马虎

1、生活中的小马虎

看图，识马虎，克马虎 。课件出示图片，一个孩子因为着急扣错扣子。请看图：你看到了什么？

师：是的，那天早上我想早点到学校上课，但是忙中出错，结果把扣子扣错了，差点来不及上课。谁能帮帮我，怎么才能不出错？

（请个学生上台演示扣扣子）

师：是的，这就是生活中我们会遇到的“小马虎”。（板书：生活中）

过渡：马小虎还有一个烦恼。我记性不好，总是忘记带文具，怎么才能改掉这个坏习惯呢？你们有这样的经历吗？

（学生自由回答）

小结：人多力量大，原来只要我们细心点就可以减少很多麻烦呢！

教案

学科： 年级：一年级 单元：第一单元 执教人

课题 不做“小马虎” 课时 第二课时 时间

教学目标 1、通过实例教学使学生学会克服“马虎”的方法，养成做事认真、细心的好习惯。

2、掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学重点 掌握克服做事马虎的技巧，养成做事认真、细心的好习惯。

教学难点 掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学方法 讲授法、演示法、谈话法、讨论法

教具、实验情况 PPT

教学过程 备注

一 、情景导入

1、播放视频动画《粗心的小画家》。粗心的小画家现在画对了吗？

2、他告别了小马虎，那么，不做“小马虎”有什么好办法呢？

揭题：不做“小马虎”

二、活动流程

（一） 一起找方法

今天，小虎也来到我们的课堂，他今天来是想和我们小朋友一起找一找不马虎的好办法，大家欢迎吗？和小虎打个招呼！

1、我们听一听小虎说什么？“我们先来玩个游戏——找一找：请大家找一找两幅图有什么不同？看谁找的又快又好！”

2、看谁找的既不重复也不遗漏。打开书本P17，学生找一找。

3、我们来看看小朋友找到了几处不同。学生汇报，教师演示。

4、说说你用了什么方法找得既不重复又不遗漏，教师小结：从上往下顺着找；多看几遍别漏掉；找到一个做记号。不管是做事还是学习只要用心告别马虎会有很多很多办法。 板贴：做事 学习

5、我们看看小虎又说什么了“我有几个好朋友，他们告别小马虎可有办法了，猜猜看他们都有哪些告别马虎的好方法？

6、学生汇报，教师总结板书：别心急；要专心；有条理；找帮助。

（二） 我会用方法

1、说到“找帮助”，小虎也到我们班来找帮助了，小虎平时也有马虎的毛病，还没找到好方法，想到我们班来找帮助，大家愿不愿意帮帮他？抽取“求助信”。

2、小组讨论。

3、依次汇报讨论结果，教师补充板书。

4、小结黑板上的方法。

5、小调查，老师课下搜集了一些大家容易马虎的事情，今天我们一起来想办法，待会儿我们在小组里来讨论一下， 找找好办法看看能不能改掉自己马虎的毛病。小组交流，帮帮他。