北师大小学三年级数学下册 第五单元 5.4 《吃西瓜》

北师大版三年级数学下册《吃西瓜》教案教学设计吃西瓜。

(教材第75~76页)1.掌握同分母分数加、减法的计算方法。

2.理解同分母分数加、减法的意义。

3.能运用同分母分数的加、减法,解决一些简单的实际问题。

重点:掌握同分母分数加、减法的计算方法。

难点:能运用同分母分数的加、减法解决一些简单的实际问题。

纸片、多媒体课件。

师:前面我们已经学习了分数,这节课,老师先来考考大家,你们有信心接受这个挑战吗?生:有。

生:三分之一,表示把一个整体平均分成3份,取其中的1份。

师:太棒了!看来同学们前面学习的分数知识掌握得很扎实了。

【设计意图:通过复习,加深学生对分数意义的理解,同时复习1等于几分之几练习,为学生更好地学习简单的分数加、减法和解决本节课重难点作铺垫】1.创设情境,提出问题。

师:今天,我们继续学习关于分数的知识,这些知识,就藏在一个有趣的小故事里,请看大屏幕。

(出示孙悟空、猪八戒和沙和尚三人围在一个西瓜旁在考虑怎么分的情境)师:猜一猜,看到这个又大又圆的西瓜,贪嘴的猪八戒会怎么做呢?生1:把大西瓜自个吃了。

生2:给唐僧留一块,其余的自己吃了。

……师:你们的想法都很有意思!可这一次啊,八戒把西瓜平均分成了8块,这样,他们四个人每人就可以分到(学生答2块)。

是的,八戒先捧着2块西瓜给唐僧吃。

看来啊,他还是个尊敬师傅的好八戒,(学生笑了)可别笑,这点是值得你们学习的,接着八戒也吃了自己的那两块西瓜,可他实在是口渴,于是又偷偷地吃了一块西瓜。

【设计意图:创设学生熟悉的故事情境,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,同时还可对学生进行德育教育,培养尊敬长辈的意识】现在唐僧吃了2块,八戒吃了3块,谁来说说他们分别吃了这个西瓜的几分之几?师:说得真不错!同学们,看到图上这些信息,你们想到了哪些有关分数的数学问题呢?(学生提问题)师:还有没有其他的数学问题?爱因斯坦说过,提出一个问题,比解决一个问题更重要。

刚才老师就发现了,你们是爱动脑、善于思考的孩子,让我们给自己掌声鼓励下。

北师大版三年级下册吃西瓜5.4吃西瓜课程设计一、前言西瓜作为夏季的代表性水果之一，口感清甜，非常适合在夏季大量食用。

吃西瓜既可以解渴又可以补充身体所需的水分和营养素。

因此，在小学三年级的教育教学中，引导学生了解和学习关于西瓜的知识和技能，来提高学生的绿色生活意识和实践能力，具有重要的意义。

二、课程目标通过开展吃西瓜的课程活动，目标培养学生的以下几个方面：1.能够正确选择熟透、无异味、品质优良的西瓜；2.能够使用正确的切割方法，优雅地、安全地吃西瓜；3.意识到保护环境的重要性，将西瓜皮和籽进行分类处理；4.注意在吃西瓜时文明礼仪，与同学共同分享和欢笑。

三、教学活动设计活动一：认识西瓜1.教师向学生讲解西瓜的起源和产地，并引导学生品尝和观察不同品种的西瓜；2.让学生用自己的语言、方式描述西瓜的特点和味道，并收集相应的信息和图片，制作一份西瓜图鉴。

活动二：选择西瓜1.教师和学生一起讨论如何挑选好的西瓜，引导学生观察西瓜表面的色泽、蜂窝状和琴弦状、西瓜蒂的状况等特征；2.教师分发大小不同、品质不同的西瓜给学生，让学生根据观察和讨论结果选择自己喜欢的西瓜。

活动三：切割西瓜1.教师向学生演示正确的切割方法，并强调切割时要注意安全；2.学生跟随示范，用刀切割到西瓜果肉，学会将西瓜分成若干份、并切割出规整的内部果块。

活动四：分享西瓜1.教师引导学生意识到保护环境的重要性，将西瓜皮和西瓜籽进行分类处理，并正确地进行垃圾分类；2.鼓励学生在分享西瓜的过程中，体现友爱、欢笑和友谊的力量，增强集体荣誉感和凝聚力。

四、教学反思在这次吃西瓜的课程活动中，学生发挥了自己的主体性，积极参与到活动中来。

通过讨论、观察、分析和实践，在认识西瓜、选择西瓜、切割西瓜和分享西瓜四个方面，学生的能力得到了不同程度的提高。

通过教师对学生的引导和帮助，学生们不仅掌握了正确的吃西瓜方法，还更加关注环境保护，注重礼仪，培养了团队意识和集体荣誉感。

北师大版三年级数学下册教学设计6.4《吃西瓜》一. 教材分析《吃西瓜》这一节是北师大版三年级数学下册的教学内容。

本节课主要通过吃西瓜这一生活情境，让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。

教材通过具体的例子，让学生在实际情境中感受数学的运用，提高学生的数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对于分数的加减法运算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。

同时，学生对于生活情境的数学问题感兴趣，因此，通过吃西瓜的情境引入，可以激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。

2.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则。

2.如何将生活情境与数学知识相结合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过吃西瓜的情境，让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。

2.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对分数加减法运算的理解。

3.引导发现法：教师引导学生发现分数加减法运算的规律，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与吃西瓜情境相关的课件，生动形象地展示分数的加减法运算。

2.教学道具：准备一些西瓜实物和分数卡片，用于实际操作和演示。

3.练习题：准备一些有关分数加减法的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示吃西瓜的情境，引导学生观察和思考：小明和小华吃同一个西瓜，他们应该如何分配这个西瓜？通过这个问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些有关分数加减法的实际问题，如：小明吃了这个西瓜的1/4，小华吃了这个西瓜的1/3，他们一共吃了这个西瓜的几分之几？让学生尝试解答这些问题，引导学生发现分数加减法的规律。

3.操练（15分钟）教师学生进行实际操作，让学生分组讨论和解答有关分数加减法的问题。

课件：一个西瓜被分成了8块，弟弟吃了两块，从圆中分出两个西瓜到弟弟的头像，再分出一个西瓜到姐姐的头像上。
师：这里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解这个分数的？
（2/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的两份，就用2/8来表示）最好不说取
（1/8表示把这个西瓜平均分成8份，其中的一份，就用1/8来表示）
北师大版小学三年级数学下册《吃西瓜》教案
教学内容：
本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元《认识分数》中吃西瓜一课，主要内容是同分母分数的加减法（教材P60，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。
2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减，解决一些简单的实际问题。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（剩下的西瓜是这个西瓜的几分之几？